Programa de Curso - Malla Nueva
Física
Physics
Enviado por: Tomás Pablo Espinoza Martínez Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 06-08-2026 13:29:25
Validado por: Jonas Francisco Chnaiderman Figueroa Cargo: Asesor de Pregrado Fecha validación: 06-08-2026 14:18:17
Antecedentes Generales
Unidad(es) Académica(s):
- Instituto de Ciencias Biomédicas
- Departamento de Tecnología Médica
Código del Curso: CBA0210 Créditos SCT-Chile: 3
Ciclo Formativo / Línea de Formación: Básico / Formación Básica
Carácter: Obligatorio Período: Semestre año
Horas de Trabajo Semestrales: 81 Horas de Trabajo Semanales: 4.5
Horas Presenciales Semanales: 3 Horas No Presenciales Semanales: 1.5
Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 54 Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 27
Requisitos:
  • CBA0102
  • CBA0103
Equipo Docente
# Nombre Función (Secciones)
1 Milton Raúl De la Fuente Vera Profesor Encargado (1)
2 David Gabriel Terraza Olivares Profesor Encargado (2,5)
3 María José Quezada Roco Profesor Encargado (3)
4 Tomás Pablo Espinoza Martínez Profesor Encargado (4)
5 David Gabriel Terraza Olivares Profesor Coordinador (1)
6 Tomás Pablo Espinoza Martínez Profesor Coordinador (2)
7 Milton Raúl De la Fuente Vera Profesor Coordinador (3)
8 Martín Ignacio Rubio Saldías Profesor Coordinador (4)
9 María José Quezada Roco Profesor Coordinador (5)
10 Joriv Tomas Yañez Caceres Profesor Participante (1,3)
11 Eduardo Guerra López Profesor Participante (1)
12 Milton Raúl De la Fuente Vera Profesor Participante (1,3)
13 Tomás Pablo Espinoza Martínez Profesor Participante (1)
14 Gabriel Gastón Fraczinet González Profesor Participante (1)
15 Amelia Meyer Profesor Participante (1)
16 Santiago amengual Profesor Participante (1,3,4)
17 Karla Gonzalez Profesor Participante (1,4,5)
18 Simón Villavicencio Profesor Participante (1,4)
19 Gabriel Medel Profesor Participante (1,4)
20 Santiago Ocampo Profesor Participante (1)
21 Débora González Profesor Participante (1,3)
22 Lautaro Ignacio Alvear Sandoval Profesor Participante (3,5)
23 María José Quezada Roco Profesor Participante (3)
24 Sebastián Ignacio Saldivia Matus Profesor Participante (3)
25 José Ignacio Mondaca Rivera Profesor Participante (3,5)
26 Ariel Sandoval Profesor Participante (3)
27 Maximiliano Adolfo Bernal Santibáñez Profesor Participante (4)
28 Martín Ignacio Rubio Saldías Profesor Participante (5)
29 Nicolás Ignacio Faundez Barrera Profesor Participante (5)
30 catalina carrasco Profesor Participante (5)
Ámbitos / Competencias
Clínico / OBCL1
Subcompetencias:
OBAC1_1.1 - Integrando los saberes fundamentales de las ciencias básicas y biomédicas para explicar la estructura y funcionamiento del cuerpo humano en distintas condiciones de salud de manera pertinente a su quehacer profesional.
OBAC1_1.2 - Utilizando el conocimiento científico, el razonamiento lógico-deductivo y el pensamiento crítico como base para la resolución de problemas de salud individuales y/o comunitarios.
Genérico Transversal / ENGT2
Subcompetencias:
ENGT2_2.2 - Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Genérico Transversal / FOGT2
Subcompetencias:
FOGT2_2.2 - Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Genérico Transversal / KIGT2
Subcompetencias:
KIGT2_2.2 - Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Genérico Transversal / NUGT2
Subcompetencias:
NUGT2_2.2 - Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Genérico Transversal / OBGT2
Subcompetencias:
OBGT2_2.2 - Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Genérico Transversal / TOGT2
Subcompetencias:
TOGT2_2.2 - Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Gestión del Cuidado / ENGC1
Subcompetencias:
ENGC1_1.2 - Integrando al juicio profesional los saberes disciplinares del cuidado, las ciencias básicas, biomédicas, ambientales y sociales para fundamentar el cuidado de enfermería de las personas, familia y comunidad.
Gestión del Cuidado / ENGC2
Subcompetencias:
ENGC2_2.2 - Utilizando el conocimiento científico, el razonamiento lógico deductivo y el pensamiento crítico como base para la resolución de problemas de salud individuales y colectivos.
Intervención / NUIT1
Subcompetencias:
NUIT1_0 - Integrando los saberes fundamentales de las ciencias básicas y biomédicas para explicar la estructura y funcionamiento del cuerpo humano en distintas condiciones de salud de manera pertinente a su quehacer profesional.
Intervención / TOIT1
Subcompetencias:
TOIT1_1.1 - Integrando los saberes fundamentales de las ciencias básicas y biomédicas para explicar la estructura y funcionamiento del cuerpo humano en distintas condiciones de salud, de manera pertinente a su quehacer profesional.
Investigación / FOIN1
Subcompetencias:
FOIN1_1.2 - Analizando críticamente la información disponible en fuentes confiables, para establecer relaciones significativas, lógicas, funcionales y pertinentes para el desarrollo del conocimiento disciplinar y/o profesional.
Profesional / FOPR1
Subcompetencias:
FOPR1_1.1 - Explicando las relaciones que se establecen entre las dimensiones biológicas, psicológicas, sociales, culturales y/o comunicativas en las diversas condiciones de salud de las personas, para sustentar la intervención fonoaudiológica.
Salud y Estudio del Movimiento Humano / KISM1
Subcompetencias:
KISM1_1.1 - Integrando los saberes fundamentales de las ciencias básicas, biomédicas y biomecánicas para explicar la estructura y funcionamiento del cuerpo humano en distintas condiciones de salud de manera pertinente a su quehacer profesional, definiendo este último, de acuerdo a lo establecido por la World confederation for Physiotherapy (WP).
Propósito Formativo

El curso de Física, correspondiente al 2do semestre de las carreras de Enfermería, Nutrición y Dietética, Obstetricia y Puericultura, Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología, tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para aplicar los principios fundamentales de la física para explicar fenómenos presentes en la vida cotidiana y en el ejercicio de las profesiones de la salud, reconociendo su relación con los principales procesos fisiológicos y biológicos. 

Asimismo, el curso promueve el desarrollo de habilidades vinculadas al pensamiento científico, mediante la formulación rigurosa de problemas e hipótesis, la observación y análisis de situaciones experimentales controladas, y la interpretación crítica de resultados, favoreciendo la toma de decisiones fundamentadas en evidencia.

Este curso se articula con la línea formativa Básica, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo.



Resultados de Aprendizaje
Subcompetencias Resultado de Aprendizaje
  • ENGC1_1.2
  • FOPR1_1.1
  • KISM1_1.1
  • NUIT1_0
  • OBAC1_1.1
  • TOIT1_1.1
 1.

Aplicar las leyes de Newton en modelos cinemáticos y dinámicos describiendo y prediciendo el movimiento de un cuerpo para desarrollar capacidad de abstracción necesaria para la comprensión de procesos fisiológicos.
  • ENGC1_1.2
  • FOPR1_1.1
  • KISM1_1.1
  • NUIT1_0
  • OBAC1_1.1
  • TOIT1_1.1
 2.

Aplicar conceptos de carga eléctrica, gradiente, campo y potencial analizando los cambios de energía, trabajo mecánico, circuitos resistivos y RC, con el objetivo de explicar interacciones eléctricas elementales asociadas a procesos fisiológicos.
  • ENGC1_1.2
  • FOPR1_1.1
  • KISM1_1.1
  • NUIT1_0
  • OBAC1_1.1
  • TOIT1_1.1
 3.

Emplear conceptos de presión, densidad y viscosidad interpretando y prediciendo el comportamiento de fluidos estáticos y en movimiento para comprender procesos fisiológicos.
  • ENGC2_2.2
  • ENGT2_2.2
  • FOGT2_2.2
  • FOIN1_1.2
  • KIGT2_2.2
  • NUGT2_2.2
  • OBAC1_1.2
  • OBGT2_2.2
  • TOGT2_2.2
 4.

Utilizar el método científico en experimentos guiados y grupales, recopilando y analizando datos experimentales, describiendo fuentes de error, estableciendo  relaciones lógicas, funcionales y pertinentes entre ellos utilizando modelos teóricos simplificados, para desarrollar el pensamiento lógico deductivo como base para la resolución de problemas de salud.
Unidades Temáticas
Unidad 1: Cinemática y Dinámica
RA(s): RA1, RA4
Contenidos Indicadores de Logro
  • Conceptos de distancia recorrida, posición, desplazamiento, velocidad y aceleración
  • Cinemática en una y dos dimensiones.
  • Concepto de fuerza
  • Fuerza gravitacional, fuerza de roce y fuerza elástica
  • Dinámica en una y dos dimensiones
  • Leyes de Newton 
  • Reconoce variables y selecciona información relevante, mediante el análisis crítico de situaciones y/o modelos.
  • Define e interpreta sistemas de referencia y calcula vectores en ellos.
  • Calcula desplazamientos, velocidades y aceleraciones usando ecuaciones de movimiento.
  • Interpreta y genera gráficos de posición-tiempo, velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.
  • Identifica las fuerzas relevantes que actúan sobre un cuerpo en una situación dada.
  • Construye diagramas de cuerpo libre 
  • Plantea y resuelve problemas de movimiento usando e identificando componentes vectoriales.
  • Plantea y resuelve problemas de dinámica, distinguiendo entre sistemas en equilibrio y no equilibrio.
  • Colabora activamente con estudiantes de distintas carreras, asumiendo responsablemente su rol para contribuir a la resolución del problema planteado.
  • Se comunica de manera respetuosa y asertiva, promoviendo la participación de su equipo y fundamentando sus aportes con evidencia.
Unidad 2: Energía, Trabajo y Electrostática
RA(s): RA2, RA4
Contenidos Indicadores de Logro
  • Trabajo de una fuerza
  • Energía cinética y energías potenciales
  • Balance y conservación de energía
  • Campos y fuerzas eléctricas
  • Energía y potencial eléctrico
  • Reconoce variables y selecciona información relevante, mediante el análisis crítico de situaciones y/o modelos.
  • Describe, calcula e interpreta el trabajo mecánico realizado 
  • Relaciona trabajo mecánico con cambios en energía cinética o energía potencial.
  • Aplica el principio de conservación de la energía a problemas en sistemas mecánicos y eléctricos.
  • Representa e interpreta un campo eléctrico.
  • Calcula campos, fuerzas eléctricas y diferencias de potencial.
  • Relaciona potencial eléctrico con energía y trabajo eléctrico.
  • Colabora activamente con estudiantes de distintas carreras, asumiendo responsablemente su rol para contribuir a la resolución del problema planteado.
  • Se comunica de manera respetuosa y asertiva, promoviendo la participación de su equipo y fundamentando sus aportes con evidencia.
Unidad 3: Circuitos y Fluidos
RA(s): RA2, RA3, RA4
Contenidos Indicadores de Logro
  • Circuitos resistivos (Ley de Ohm, resistencias en serie y paralelo)
  • Circuitos RC y constante de tiempo (procesos de carga y descarga)
  • Concepto de presión, presión hidrostática.
  • Concepto de flujo y ecuación de continuidad
  • Fluidos ideales y ecuación de Bernouilli 
  • Viscosidad, fluidos reales, resistencia y ecuación de Poiseuille
  • Flujo laminar y turbulento. Número de Reynolds 
  • Reconoce variables y selecciona información relevante, mediante el análisis crítico de situaciones y/o modelos.
  • Analiza y resuelve circuitos resistivos.
  • Analiza y predice procesos de carga y descarga de capacitores en circuitos RC.
  • Calcula densidad y presión en fluidos estáticos.
  • Distingue entre fluidos ideales y viscosos
  • Calcula usando la ecuación de continuidad y el principio de Bernoulli.
  • Aplica la ley de Poiseuille para describir el comportamiento de fluidos viscosos.
  • Relaciona parámetros del flujo (tales como caudal, gradientes de presión y viscosidad) con la circulación de fluidos corporales.
  • Colabora activamente con estudiantes de distintas carreras, asumiendo responsablemente su rol para contribuir a la resolución del problema planteado.
  • Se comunica de manera respetuosa y asertiva, promoviendo la participación de su equipo y fundamentando sus aportes con evidencia.
Metodologías de enseñanza aprendizaje
Metodología Comentario
Aula Invertida o Flipped Classroom

Los estudiantes revisan la teoría en videos y luego discuten conceptos y resuelven problemas a partir de una breve exposición del profesor.
Aprendizaje basado en equipos (TBL)

Los estudiantes responden una prueba conceptual en forma individual y luego grupal, y luego resuelven en grupo problemas diseñados para integrar conceptos, aplicar modelos físicos y fortalecer el razonamiento analítico. En la prueba y problemas hay ayuda y retroalimentación del profesor. Hay una evaluación formativa grupal para identificar errores conceptuales, fortalecer procesos de razonamiento y consolidar los aprendizajes, seguida por una prueba sumativa individual de desarrollo.
Otras metodologías

Aprendizaje basado en experimentos. Utilizando modelos teóricos simplificados, los estudiantes formulan y verifican hipótesis en experimentos guiados y grupales en los cuales recopilan datos siguiendo un método científico simplificado. Luego analizan sus datos describiendo fuentes de error, y estableciendo relaciones lógicas, funcionales y pertinentes entre ellos en un informe final evaluado.
Mejoras

No aplica en primera versión.

Estrategias de Evaluación
Tipo Evaluación
Nombre Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Nota de la unidad
Nota de la Unidad 1
33.33 %
 Porcentaje sólo válido si se aprueba la Unidad. Ponderaciones: controles de Seminario: Incluye controles de resolución individual de problemas(22.5%), informes de trabajos prácticos grupales (6%) y coevaluación entre pares (1.5%). Total 30%, y Certamen: Evaluación integradora de resultados de aprendizaje. Total 70%
Nota de la unidad
Nota de la Unidad 2
33.33 %
 Porcentaje sólo válido si se aprueba la Unidad. Ponderaciones: controles de Seminario: Incluye controles de resolución individual de problemas(22.5%), informes de trabajos prácticos grupales (6%) y coevaluación entre pares (1.5%). Total 30%, y Certamen: Evaluación integradora de resultados de aprendizaje. Total 70%
Nota de la unidad
Nota de la Unidad 3
33.33 %
 Porcentaje sólo válido si se aprueba la Unidad. Ponderaciones: controles de Seminario: Incluye controles de resolución individual de problemas(22.5%), informes de trabajos prácticos grupales (6%) y coevaluación entre pares (1.5%). Total 30%, y Certamen: Evaluación integradora de resultados de aprendizaje. Total 70%
Suma de ponderaciones para nota final:
99.99%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso APA
  • Serway, R. y Vuille, C., 2018, Fundamentos de Física, 10a, Cengage Learning, 764
Formato: Libro digital APA
  • Serway, R. y Vuille, C., 2018, Fundamentos de Física, 10a, Cengage Learning, 764, http://bibliografias.uchile.cl.us1.proxy.openathens.net/index.php/sisib/catalog/book/5083
Bibliografía Complementaria
Asistencia, Recuperaciones y otros requisitos de Aprobación
Porcentaje y número de inasistencia permisibles factibles de recuperar:

Porcentaje:
10.00 %
Inasistencias:
1
Comentario:

Las actividades obligatorias requieren de un 100% de participación.

Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el/la estudiante será calificado con la nota mínima (1) en la evaluación en la que no participa ni justifica.


Si un o una estudiante sobrepasa el máximo de inasistencias permitido y, analizados los antecedentes por su PEC, y/o el Consejo de Escuela, se considera que las inasistencias están debidamente fundadas, el o la estudiante no reprobará el curso, quedando en el registro académico en estado de Eliminado(a) del curso (“E”) y reflejado en el Acta de Calificación Final del curso. Esto implicará que él o la estudiante deberá aprobar el curso o actividad académica en un semestre próximo, en su totalidad, en la primera oportunidad que la Escuela le indique.

Las inasistencias se regularán según lo establecido en las Normas de Asistencia de las Actividades Curriculares de Pregrado de la Facultad de Medicina.



Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Sólo podrán recuperar certámenes y controles las y los estudiantes que hayan presentado un justificativo aprobado a través de la plataforma DPI o por el Profesor encargado del curso. Esta se realizará en fechas cercanas a las de los certámenes recuperativos. No se contemplan recuperativos para los trabajos prácticos.


Uso de inteligencia artificial: para favorecer el aprendizaje, durante las actividades del curso no se permitirá usar dispositivos electrónicos (teléfonos celulares, tabletas, computadores, relojes inteligentes, audífonos u otros similares), con excepción de calculadoras científicas. Esta medida busca promover que las y los estudiantes construyan y fundamenten sus respuestas a partir de sus propios procesos de razonamiento, aprendizaje y co-construcción.

El tener consigo o usar dispositivos electrónicos durante una evaluación (con la sola excepción de calculadoras) implicará el retiro de la prueba y su calificación con nota 1.0. 

Otros requisitos de aprobación:

Para aprobar el curso, el estudiante debe obtener una nota final (NF) mayor o igual a 3.95, permitiendo que sólo UNA unidad tenga una calificación entre 3.75 y 3.94, siempre que las notas de las otras dos Unidades sean mayores a 3.95, luego de rendir las evaluaciones recuperativas.

Si hay Unidades con notas menores a 3.95, se podrá acceder a una recuperación, según los siguientes requisitos:

  • Podrá rendir un certamen recuperativo en cada Unidad cuya calificación sea inferior a 3.95, siempre que el promedio de las tres Unidades sea superior a 3.00
  • Bajo promedio 3.00 en las tres Unidades, reprueba el curso sin posibilidad de recuperativos.
  • La nota del certamen recuperativo de cada unidad, sustituirá la nota del certamen original de la unidad correspondiente.
  • Si en una recuperación el o la estudiante obtiene una calificación tal que su nueva nota de Unidad es inferior a 3.75, reprueba el curso.

En caso de reprobar la nota final del curso será igual a la nota de la unidad más baja.




Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee examen.
Reglamentos Aplicables al Desarrollo del Curso.
Puede acceder al repositorio de Reglamentos en el siguiente enlace: Repositorio de Reglamentos