Programa de Curso - Malla Nueva
Biología y genética
Biology and Genetics

Enviado por: Mario Alex Galindo Díaz Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 02-03-2026 13:29:24
Validado por: Jeannette Andrea Quiroz Reyes Cargo: Coordinadora Primer Nivel Fecha validación: 16-03-2026 15:13:17

Antecedentes Generales
Unidad(es) Académica(s):
- Instituto de Ciencias Biomédicas
Código del Curso: ENA0102 Créditos SCT-Chile: 7
Ciclo Formativo / Línea de Formación: Básico / Formación Básica
Carácter: Obligatorio Período: Semestre año
Horas de Trabajo Semestrales: 189 Horas de Trabajo Semanales: 10.5
Horas Presenciales Semanales: 7.5 Horas No Presenciales Semanales: 3
Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 135 Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 54
Requisitos:
  • Sin Requisitos

Equipo Docente
# Nombre Función (Secciones)
1 Mario Alex Galindo Díaz Profesor Encargado (1,2)
2 Valeria Sabaj Diez Profesor Coordinador (1,2)
3 Mauricio Leonardo Moraga Vergara Profesor Coordinador (1,2)
4 Julio César Tapia Pineda Profesor Participante (1,2)
5 Gonzalo Germán Cabrera Vallejos Profesor Participante (1,2)
6 Alexis Andres Parada Bustamante Profesor Participante (1,2)
7 Héctor Ruberly Contreras Muñoz Profesor Participante (1,2)
8 María Andrea Castro Gálvez Profesor Participante (1,2)
9 Alejandro Antonio Tapia Pizarro Profesor Participante (1,2)
10 Karina Andrea Villalobos Bustamante Profesor Participante (1,2)
11 Francisco Rodrigo Del Pino Castillo Profesor Participante (1,2)
12 Constanza De la Fuente Castro Profesor Participante (1,2)
13 Marcia Carolina Manterola Zúñiga Profesor Participante (1,2)
14 Patricio Andrés González Hormazábal Profesor Participante (1,2)
15 Patricio Alejandro Olguín Aguilera Profesor Participante (1,2)
16 Paula Del Carmen Ocaranza Osses Profesor Participante (1,2)
17 Javiera Arcos Ortiz Profesor Participante (1,2)

Ámbitos / Competencias
Genérico Transversal / ENGT2
Subcompetencias:
ENGT1_2.1 - Dialogando de manera empática, asertiva, coherente, considerando los diversos factores que intervienen en la comunicación, para lograr una interacción pertinente y efectiva con las personas con las que se relaciona.
Gestión del Cuidado / ENGC1
Subcompetencias:
ENGC1_1.1 - Comprendiendo al ser humano de manera integral, respetando su cultura y derechos humanos, para dar respuesta a las necesidades biológicas, psicosociales y espirituales de las personas, familias y comunidad
ENGC1_1.2 - Integrando al juicio profesional los saberes disciplinares del cuidado, las ciencias básicas, biomédicas, ambientales y sociales para fundamentar el cuidado de enfermería de las personas, familia y comunidad.
Gestión del Cuidado / ENGC2
Subcompetencias:
ENGC2_2.2 - Utilizando el conocimiento científico, el razonamiento lógico deductivo y el pensamiento crítico como base para la resolución de problemas de salud individuales y colectivos
Investigación / ENIN1
Subcompetencias:
ENIN1_1.2 - Analizando los fenómenos observados a través del pensamiento crítico y contrastado con la evidencia científica existente para contribuir a la solución de problemas en los contextos en que se desempeña.

Propósito Formativo

El curso de Biología y Genética, correspondiente al primer semestre de la carrera de Enfermería, tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para reconocer, comprender y explicar las bases celulares, moleculares y genéticas de los procesos normales y patológicos que ocurren en el ser humano, como fundamento para la construcción de un juicio enfermero inicial, sustentado en los saberes de las ciencias básicas. Asimismo, el curso busca que las y los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo colaborativo, manejen de manera adecuada recursos bibliográficos de temas biomédicos para informarse y actualizarse, y analicen de forma crítica y reflexiva literatura científica, realizando procesos de crítica y autocrítica con argumentación fundada, en un marco de comunicación empática, asertiva, respetuosa y coherente con sus pares y docentes. Este curso se articula con la línea formativa básica, tiene una estrecha relación con Química General y Orgánica y Bioquímica favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo, particularmente con los cursos de Anatomía e Histoembriología y Fisiología General


Resultados de Aprendizaje
Subcompetencias Resultado de Aprendizaje
  • ENGC1_1.1
  • ENGC1_1.2
  • ENGC2_2.2
1.

Aplicar el conocimiento de biología celular, generando explicaciones basadas en la estructura y funciones de la célula, para comprender el funcionamiento normal y alterado de ellas, asociados a procesos patológicos. 

  • ENGC1_1.1
  • ENGC1_1.2
  • ENGC2_2.2
2.

Analizar la relación entre genotipos y ambientes en la determinación de fenotipos normales y patológicos, considerando los principios de transmisión, interacción, variación y regulación de la expresión del material genético, con el objeto de relacionar los caracteres hereditarios del individuo con los de sus padres y parientes próximos. 

  • ENIN1_1.2
3.

Interpretar información científica biomédica básica relacionada con procesos celulares, moleculares y genéticos, integrando conocimientos de biología celular y de genética, utilizando lenguaje científico adecuado y aplicando razonamiento científico y el análisis crítico de la literatura científica biomédica para explicar, a nivel celular y genético, procesos normales y patológicos del ser humano, relacionadas con la profesión.


  • ENGT1_2.1
4.

Comunicar de manera clara y fundamentada explicaciones biológicas y genéticas a nivel celular y molecular, de individuo y poblacional, de forma oral y/o escrita, en instancias de trabajo colaborativo, de aprendizaje situado en enfermería, utilizando lenguaje científico y recursos didácticos pertinentes para favorecer el aprendizaje colaborativo, inclusivo y la construcción compartida del conocimiento. 


Unidades Temáticas
Unidad 1: Biología Celular
RA(s): RA1, RA3, RA4
Contenidos Indicadores de Logro

1.- Estructura y función de membranas celulares, compartimentalización subcelular, organelos, citoesqueleto y bioenergética:


Compartimentalización subcelular, transporte asociado a membranas biológicas. Citoesqueleto, su asociación a membrana plasmática y su rol en el transporte intracelular, forma y migración celular y estabilidad de los epitelios celulares. Bioenergética, procesos metabólicos asociados a compartimentos, organelos y membranas celulares claves para el funcionamiento celular.


Clase 1. Membranas celulares: estructura y función.

Clase 2. Citoesqueleto: estructura y Función.

Clase 3. Bioenergética y respiración celular.

Trabajo Práctico 1. Microscopía

Trabajo Práctico 2. Membrana plasmática

Trabajo Práctico 3. Bioenergética





2.- Núcleo y Transcripción de Genes:


Estructura y función del núcleo. Transcripción de genes.


Clase 4. Núcleo.

Clase 5. Transcripción.

Trabajo Práctico 4. Núcleo y Transcripción.



3.- Biosíntesis de Proteínas, Exocitosis- Endocitosis, Comunicación Celular, Transducción de Señales y Respuesta Celular:


Traducción, biosíntesis y destinación intracelular de proteínas. Exocitosis-endocitosis como mecanismos de destinación y secreción de proteínas (exocitosis) e incorporación intracelular de moléculas, macromolécula y partículas, así como de reciclaje de componentes de membrana (endocitosis). Proceso de comunicación celular entre la célula y el medio extracelular y entre células, mediante la recepción y transducción de señales extracelulares y la respuesta celular.


Clase 6. Traducción y destinación de proteínas.

Clase 7. Vía Exocítica y Endocítica.

Clase 8. Transducción de señales.

Trabajo Práctico 5. Biosíntesis y Secreción de proteínas.


4.- Ciclo celular, proliferación y muerte celular:


Ciclo celular y los procesos asociados de proliferación, diferenciación y muerte celular. Etapas del ciclo proliferativo y los mecanismos moleculares asociados al control de la proliferación. Muerte celular, apoptosis y los mecanismos celulares y moleculares que la regulan.


Clase 9. Ciclo proliferativo.

Clase 10. Control de ciclo proliferativo.

Clase 11. Muerte celular.

Trabajo Práctico 6. Proliferación celular y Transducción de señales.


5.- Gametogénesis y Fecundación:


Meiosis como mecanismo de generación de variabilidad genética y reducción de ploidía durante el proceso de formación de los gametos. Procesos de diferenciación de gametos masculinos y femeninos. Fecundación como proceso de restablecimiento de la diploidía y formación de un nuevo organismo genéticamente distinto y único.


Clase 12. Meiosis y gametogénesis masculina.

Clase 13. Gametogénesis femenina.

Clase 14. Fecundación.

Trabajo Práctico 7. Meiosis y Gametogénesis Masculina

Trabajo Práctico 8. Gametogénesis femenina y Fecundación.


6.- Diferenciación Celular, Células Madre y Terapia Celular:


Diferenciación celular a partir de células madre como mecanismo para la formación, homeostasis y regeneración de tejidos y órganos. Células madre y su utilización en terapia celular para la regeneración de tejidos y órganos.


Clase 15. Diferenciación celular y células madre y terapia celular.




1.      Distingue la estructura y función de las membranas biológicas tales como la membrana plasmática y los principales mecanismos de transporte de moléculas que se realizan a través de esta. 

2.      Comprende la función estructural de las membranas que delimitan organelos y compartimentos subcelulares.

3.      Asocia la estructura y función del citoesqueleto con procesos celulares específicos como transporte de moléculas, vesículas y complejos macromoleculares.

4.      Relaciona la estructura del citoesqueleto con la membrana plasmática y comprende su función en procesos de forma y movimiento celular.

5.      Comprende los procesos bioenergéticos de los seres vivos relacionados a la membrana de organelos específicos

6.      Describe los mecanismos de transferencia y conversión energética que ocurre en las células.


7.      Relaciona la organización estructural y funcional del núcleo interfásico y del material genético con la regulación de la expresión génica y el flujo núcleo-citoplasma de moléculas y macromoléculas.

8.      Comprende los procesos de regulación de la expresión de genes a nivel transcripcional en el núcleo.


9.      Comprende el proceso de traducción, biosíntesis y destinación de proteínas en el contexto de regulación de la expresión génica.

10.    Comprende los mecanismos de la vía exocítica de exportación de proteínas a la membrana plasmática o su secreción extracelular. 

11.    Comprende los mecanismos de la vía endocítica de incorporación al interior de la célula de moléculas, macromolécula y partículas y de reciclaje de componentes de membrana, a través de la vía endosoma-lisosomal.

12.    Asocia la presencia de señales extracelulares a la vía exocítica de secreción de proteínas.

13.    Comprende mecanismos moleculares de transducción de señales extracelulares asociados a respuestas celulares específicas, como el transporte de moléculas a través de las membranas celulares, cambios en el citoesqueleto o la expresión de genes.

14.    Analiza las etapas y eventos del ciclo celular: Ciclo proliferativo, diferenciación y muerte celular. 

15.    Identifica procesos sistémicos normales y patológicos asociados al ciclo celular. 

16.    Describe los cambios celulares y moleculares observados durante el ciclo proliferativo, asociados a cambios del citoesqueleto, expresión génica y síntesis de proteínas.

17.    Comprende los mecanismos celulares y moleculares, asociados a la transducción de señales, expresión génica, síntesis y degradación de proteínas, que regulan la progresión del ciclo proliferativo. 

18.    Comprende los mecanismos moleculares que regulan los puntos de control asociados a la detención del ciclo proliferativo por daño genético.

19.    Analiza los tipos de muerte celular, asociados a procesos sistémicos normales y patológicos. 

20.    Compara correctamente los mecanismos de apoptosis y necrosis. 

21.    Comprende los mecanismos celulares y moleculares que regulan la muerte celular por apoptosis.


22.    Reconoce a la meiosis como proceso inserto en la gametogénesis, que aporta variabilidad a la especie con reproducción sexual. 


23.    Describe la secuencia de procesos celulares y moleculares que ocurren durante la primera y segunda división meiótica, que provocan variabilidad genética y que producen células haploides (gametos). 


24.    Asocia alteraciones en el proceso de meiosis con enfermedades genéticas.

25.    Analiza la secuencia temporal de eventos, asociados al proceso de meiosis, que caracterizan a la gametogénesis masculina y los mecanismos moleculares y celulares subyacentes para la generación de gametos. 

26.    Reconoce y analiza las estructura y tipos celulares de la gónada masculina que contribuyen a la formación y diferenciación de los gametos 

27.    Comprende la regulación hormonal del proceso de gametogénesis

28.    Asocia alteraciones en el proceso de formación de gametos con infertilidad.

29.    Analiza la secuencia temporal de eventos, asociados al proceso de meiosis, que caracterizan a la gametogénesis femenina y los mecanismos moleculares y celulares subyacentes. 

30.    Reconoce y analiza las estructuras y tipos celulares de la gónada femenina que contribuyen a la formación de los gametos y 

31.    Comprende la regulación hormonal de dicho proceso.

32.    Analiza el proceso de fecundación en mamíferos, específicamente en humanos, y 

33.    Comprende los mecanismos moleculares y celulares subyacentes. 

34.    Comprende los procesos de reactivación de la meiosis del gameto femenino post-fecundación y de restitución de la diploidía. 

35.    Comprende el método de fertilización asistida.


36.    Reconoce a las células madre como aquellas con capacidad de diferenciarse. 

37.    Analiza la diferenciación celular en el contexto de la formación, homeostasis y regeneración de órganos y tejidos. 

38.    Comprende los mecanismos moleculares y celulares que regulan la diferenciación celular, incluyendo la transducción de señales extracelulares específicas y la expresión génica diferencial. 

39.    Asocia alteraciones en el proceso de diferenciación celular con patologías órgano específico.

40.    Comprende la diversidad de tipos de células madre, su capacidad de diferenciación y el potencial uso en terapia celular. 

41.    Comprende las restricciones éticas y legales en el uso de células madre para terapia celular. 

42.    Analiza las aplicaciones de terapia celular utilizando células madre, en la reparación de tejidos y órganos dañados.


Unidad 2: Genética
RA(s): RA2, RA3, RA4
Contenidos Indicadores de Logro

7- Naturaleza, organización y transmisión del material hereditario:


Clase 16. Organización del genoma.

Clase 17. Mendelismo. Análisis de Fenotipos Mendelianos.

Clase 18. Teoría cromosómica de la herencia. Meiosis y genética.

Clase 19. Interacción génica y grupos sanguíneos.

Seminario 9. Organización del genoma.

Seminario 10. Mendelismo.

Seminario 11. Meiosis y Genética.


8- Origen de la variabilidad genética y mecanismos que explican la interacción entre genes y su expresión regulada:


Clase 20. Mutaciones genéticas y cromosómicas.

Clase 21. Regulación de la expresión génica y epigenética.

Clase 22. Genética de fenotipos de herencia compleja.

Seminario 12. Genética de grupos sanguíneos e interacción génica

Seminario 13. Mutaciones génicas y cromosómicas.


9.- Fundamentos genéticos de las enfermedades comunes. Descripción de la variabilidad poblacional y mecanismos evolutivos que la mantienen. Elementos básicos de asesoramiento genético:


Clase 23. Genética del desarrollo.

Clase 24. Medicina Genómica.

Clase 25. Genética de poblaciones.

Clase 26. Asesoramiento Genético.

Clase 27. Evolución biológica. Conceptos generales

y teorías de evolución.

 



43.      Describe la estructura y organización del genoma humano: tamaño, distribución de genes y tipos de DNA, polimorfismos genómicos.

44.      Relaciona el ordenamiento lineal de los genes en los cromosomas con su transmisión de una generación a otra.

45.      Aplica los principios que regulan la transmisión del material hereditario, relacionando los caracteres hereditarios del individuo con los de sus padres y parientes próximos.

46.      Explica las relaciones entre genes y cromosomas, así como, la segregación y recombinación génica y cromosómica que se producen en la meiosis, durante la formación de los gametos, y su importancia en la generación de individuos con fenotipo/genotipo único.


47.      Relaciona las mutaciones del DNA, génicas o cromosómicas, con la aparición de patologías y/o la interrupción de la gestación.

48.      Explica las relaciones entre genes y genotipo, interacciones de los genes entre sí y de ellos con el ambiente en el desarrollo del fenotipo.

49.      Relaciona la expresión regulada de los genes que constituyen el genoma de un individuo con la diversidad de fenotipos a nivel celular, tisular y del organismo.

50.      Comprende los principios básicos de la genética del desarrollo, analiza los mecanismos genéticos que controlan el desarrollo 

51.      Describe los genes que participan así como su regulación en el tiempo.

52.    Comprende los fenotipos complejos de los individuos (presión arterial, peso, etc.) como el producto de la participación de conjuntos de genes en interacción con el ambiente.

53.    Comprende frecuencias génicas y genotípicas de las poblaciones y de los fenotipos normales y patológicos dependientes en ellas.

54.    Describe los beneficios, limitaciones y riesgos potenciales que pueden derivar del diagnóstico genético de los individuos, y los beneficios, limitaciones y riesgos potenciales de la manipulación genética en el tratamiento de patologías o en la conservación de la salud de los individuos.

55.    Comprende los fundamentos de la evolución biológica

56.    Analiza las principales teorías de la evolución 

57.    Explica los mecanismos que impulsan el cambio evolutivo (mutación, deriva genética, flujo génico y selección natural).




Metodologías de enseñanza aprendizaje
Metodología Comentario
Clase magistral y clase expositiva

En ambas unidades del curso se contempla la realización de clases expositivas para el curso completo. Se realizarán 27 clases expositivas presenciales.

Seminarios

Trabajos Prácticos / Seminarios/ Desarrollo de guías: mediante una trasposición didáctica de conocimientos y resultados experimentales de Biología Celular y Molecular y Genética en al área básica y biomédica, se elaboraron problemas paradigmáticos a resolver en actividades de pequeños grupos. Se construyó una guía de trabajos prácticos (TP) y Seminarios (S) eligiendo aprendizajes centrales de la Biología Celular y la Genética.

Mejoras
No aplica en primera versión.

Estrategias de Evaluación
Tipo Evaluación
Nombre Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Certamen 1
17.00 %
Unidad Biología
Prueba teórica o certamen
Certamen 2
17.00 %
Unidad Biología
Prueba teórica o certamen
Certamen 3
17.00 %
Unidad Biología
Prueba teórica o certamen
Certamen 4
17.00 %
Unidad Genética
Prueba teórica o certamen
Certamen 5
17.00 %
Unidad Genética
Prueba práctica
Controles TPs y seminarios
15.00 %
Unidades Biología y Genética
Suma (para nota presentación examen):
100.00%
Nota Presentación Examen:
70.00%
Examen:
Final de curso
30.00%
Primera y Segunda Oportunidad
Nota Final:
100.00%

Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso APA
  • S. Berrios, 2014, Genética Humana, Primera, Editorial Mediterráneo, 265
Formato: Libro digital APA
  • S. Berrios, 2014, Genética Humana, primera, Mediterraneo, 265, http://bibliografias.uchile.cl.us1.proxy.openathens.net/files/presses/1/monographs/2130/submission/proof/32/index.html
Formato: Libro digital APA
  • Bruce Alberts; Alexander Johnson; Julian Lewis; Martin Raff; Keith Roberts; Peter Walter, 2008, Biología Molecular de la célula, Ediciones Omega, http://bibliografías.uchile.cl.us1.proxy.openathens.net/index.php/sisib/catalog/book/2027

Bibliografía Complementaria
Formato: Libro digital APA
  • Bruce Alberts, 2011, Introducción a la biología celular, Médica Panamericana, http://bibliografias.uchile.cl.us1.proxy.openathens.net/index.php/sisib/catalog/book/138

Asistencia, Recuperaciones y otros requisitos de Aprobación
Porcentaje y número de inasistencia permisibles factibles de recuperar:

Porcentaje:
10.00 %
Inasistencias:
2

Comentario:

Asistencia obligatoria a todas las actividades prácticas y seminarios y aquellas que impliquen una instancia de evaluación. Esto incluyen todos los Trabajos Prácticos / Seminarios (13); los Certámenes (5) y Exámenes de primera y segunda oportunidad. Esto implica un total de 20 actividades obligatorias. Solo las clases son de asistencia voluntaria.

Las inasistencias a estas actividades obligatorias deberán ser comunicada al Profesor Encargado del Curso (PEC) por mail a través de U-cursos y en el caso de Trabajo Práctico / Seminario al profesor(a) directamente responsable de la actividad (Profesor/a ayudante), en un plazo máximo de 24 horas, posterior a la fecha de la actividad programada. La inasistencia informada al PEC debe ser justificada mediante la plataforma dpi.med.uchile.cl/estudiantes en el plazo de 5 días hábiles, contados desde la fecha de la inasistencia.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Si la justificación se realiza en los plazos estipulados y es acogida, la evaluación (control de Trabajo Práctico / Seminario y/o certamen y/o examen) podrá ser recuperada de acuerdo a la modalidad (oral, escrita o de selección múltiple) que indique el PEC del curso.

Si bien, como se mencionó en el párrafo anterior, la evaluación podrá ser recuperada, no existirá una instancia de recuperación del Trabajo Práctico / Seminario en sí, es decir, las actividades prácticas o de discusión propias del Trabajo Práctico / Seminario no serán recuperadas.

Las justificaciones reiterativas de inasistencia a actividades obligatorias por parte de un estudiante, serán abordadas de acuerdo a las NORMAS DE REGULACIÓN DE LA ASISTENCIA A ACTIVIDADES CURRICULARES OBLIGATORIAS CARRERAS DE PREGRADO según Resolución en trámite.

Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, de acuerdo a la normativa vigente, el estudiante será calificado con la nota mínima (1,0) en dicha actividad.




Otros requisitos de aprobación:

Nota mínima para eximirse: 5

Las y los estudiantes que tengan derecho a dar examen de primera oportunidad podrán optar por la eximición, siempre y cuando cumplan con los siguientes tres requisitos:

a) Nota de presentación a examen de primera oportunidad igual o superior a 5,0.

b) No tener nota inferior a 4,0 en ninguno de los cinco certámenes.

c) No tener nota promedio de los trabajos prácticos / seminarios inferior a 4,0. 


Los alumnos que cumplan con los requisitos anteriores y que decidan no optar por la eximición, deberán dar el examen de primera oportunidad, en cuyo caso no podrán optar a la eximición con posterioridad a la rendición de dicho examen de primera oportunidad.


Condiciones adicionales para eximirse:
Nota mínima para eximirse: 5.0
Reglamentos Aplicables al Desarrollo del Curso.
Puede acceder al repositorio de Reglamentos en el siguiente enlace: Repositorio de Reglamentos