Programa de Curso - Malla Nueva
Inteligencia Emocional
Emotional Intelligence
Envío: PENDIENTE
Validado por: Francisco Javier Bustamante Toncio Cargo: Coordinador línea DPP Fecha validación: 25-03-2026 12:24:34
Antecedentes Generales
Unidad(es) Académica(s):
- Dirección de Pregrado
Código del Curso: FGA004 Créditos SCT-Chile: 2
Ciclo Formativo / Línea de Formación: Básico / General
Carácter: Electivo Período: Semestre año
Horas de Trabajo Semestrales: 54 Horas de Trabajo Semanales: 3.4
Horas Presenciales Semanales: 1.5 Horas No Presenciales Semanales: 1.9
Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 24 Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 30
Requisitos:
  • SR
Equipo Docente
# Nombre Función (Secciones)
1 Maria Cecilia Vargas Lopez Profesor Encargado (1)
Ámbitos / Competencias
Génerico Transveral / GT1
Subcompetencias:
GT1_1.1 - Gestionando su desarrollo intelectual, emocional, físico, social y cultural para enfrentar desafíos y/o resolver problemas que se presentan en el cuidado de sí y de otras personas.
Genérico Transversal / GT2
Subcompetencias:
GT2_2.1 - Dialogando de manera empática, asertiva, coherente, considerando los diversos factores que intervienen en la comunicación, para lograr una interacción pertinente y efectiva con las personas con las que se relaciona.
GT2_2.2 -  Estableciendo relaciones interprofesionales y prácticas colaborativas, utilizando comunicación efectiva, liderazgo colaborativo, relaciones basadas en la confianza, articulando y valorando conocimientos, habilidades, roles, experticias y valores propios y de los miembros del equipo para el cuidado de las personas, el equipo y colaboradores.
Propósito Formativo
Resultados de Aprendizaje
Subcompetencias Resultado de Aprendizaje
  • GT1_1.1
 1.

Definir los conceptos básicos de la Inteligencia Emocional, a través del trabajo personal y grupal.
  • GT2_2.1
  • GT2_2.2
 2.

Identificar la importancia de la educación de las emociones, a través de dinámicas grupales e individuales.
  • GT1_1.1
  • GT2_2.1
  • GT2_2.2
 3.

Adquirir habilidades emocionales, individuales y colectivas, que promuevan el propio bienestar subjetivo, mediante la realización de dinámicas grupales y reflexiones grupales e individuales.
Unidades Temáticas
Unidad 1: Fundamentos y conceptos básicos de la Inteligencia Emocional.
RA(s): RA1, RA2, RA3
Contenidos Indicadores de Logro

Educación emocional.

Emociones.

Tipología de las emociones.

Estado emocional.

Personalidad.

Comprende el Concepto de Educación emocional y el Concepto de emoción.

Identifica la Tipología de las emociones.

Diferencia entre emoción, sentimiento, estado emocional, rasgo de personalidad. 
Unidad 2: La biología de las emociones.
RA(s): RA1, RA2, RA3
Contenidos Indicadores de Logro

Cerebro emocional.

Influencias internas y externas para el desarrollo de las emociones.

Emociones en la salud.

Comprende las emociones, el cerebro emocional y la salud.

Identifica cómo se producen las emociones.

Identifica cómo nuestra fisiología y el medio ambiente influye en nuestras emociones.

Reconoce la relación e influencia de las emociones en la salud.
Unidad 3: Áreas de la Inteligencia emocional.
RA(s): RA1, RA2, RA3
Contenidos Indicadores de Logro

Áreas de la Inteligencia Emocional.

Emociones y conductas de riesgo.

Aplicaciones de la Inteligencia Emocional.

Comprende las áreas de la Inteligencia Emocional:

  • Conciencia emocional: Auto-observación, reconocimiento, comprensión de las causas y consecuencias y características de las emociones.
  • Regulación emocional: Aprender a manejar las emociones e identificar estrategias de regulación emocional.
  • Habilidades socioemocionales: Reconocimiento de las emociones que provocamos en otros. Adquirir la Habilidad para identificar y regular las emociones en otros.
  • La Autoestima: Identificar el concepto de autoestima. Identificar factores que influyen en el desarrollo de la autoestima.
  • Emoción y bienestar subjetivo: Adoptar una actitud positiva ante la vida. Saber sentirse bien. Resiliencia y reponerse ante conflictos. 

Aplica los conocimientos adquiridos a diferentes situaciones ficticias de su campo laboral.
Metodologías de enseñanza aprendizaje
Metodología Comentario
Clase magistral y clase expositiva
Talleres
Mejoras

Promover la participación de los y las estudiantes a través de la reflexión y opinión en clases.

Potenciar las actividades prácticas e incorporar nuevos conocimientos y actualización del material de base.

Estrategias de Evaluación
Tipo Evaluación
Nombre Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Trabajo escrito
Carta.
25.00 %
 Trabajo individual en clases.
Trabajo escrito
Conciencia de mis emociones.
25.00 %
 Trabajo individual escrito, de reflexión.
Trabajo escrito
FODA personal.
25.00 %
 Trabajo de reflexión personal.
Trabajo escrito
Regulación de mis emociones.
25.00 %
 Trabajo de reflexión personal.
Suma de ponderaciones para nota final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso APA
  • Rafael Bisquerra, 2000, Educación emocional y bienestar
Formato: Libro impreso APA
  • Mihály Csikszentmijalyi, 1997, Flow. Una psicología de la felicidad, Kairos
Formato: Libro digital APA
  • Daniel Goleman, 1998, La práctica de la Inteligencia Emocional, Kairos, http://mendillo.info/Desarrollo.Personal/La.practica.de.la.inteligencia.emocional.pdf
Bibliografía Complementaria
Asistencia, Recuperaciones y otros requisitos de Aprobación
Porcentaje y número de inasistencia permisibles factibles de recuperar:

Porcentaje:
20.00 %
Inasistencias:
3
Comentario:

Máximo 3 inasistencias.

Las actividades obligatorias requieren un 100% de asistencia: talleres y presentaciones.

En el caso de que la inasistencia se produjese en una actividad de evaluación, la presentación de justificación de inasistencia debe realizarse en un plazo máximo de cinco días hábiles a contar de la fecha de la inasistencia. El estudiante deberá avisar por la vía más expedita posible (telefónica - electrónica) tanto al PEC del curso y tutor, si corresponde, dentro de las 24 horas siguientes., y además hacerlo a través del portal DPI.

Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el estudiante debe ser calificado con la nota mínima (1.0) en esa actividad de evaluación.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Con inasistencia justificada oficialmente se dará la opción de recuperar la clase perdida, enviando al pec un reporte de las materias tratadas en la sesión.

Otros requisitos de aprobación:

.

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee examen.
Reglamentos Aplicables al Desarrollo del Curso.
Puede acceder al repositorio de Reglamentos en el siguiente enlace: Repositorio de Reglamentos