Anatomía
Anatomy
| Enviado por: Andrés Ignacio Rosa Valencia | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 13-03-2026 13:06:50 |
| Validado por: Ximena Cecilia Rojas Segura | Cargo: Directora de Departamento | Fecha validación: 13-03-2026 14:40:25 |
|
|
| Código del Curso: FOA0102 | Créditos SCT-Chile: 5 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Formación Básica |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 135 | Horas de Trabajo Semanales: 7.5 |
| Horas Presenciales Semanales: 4.5 | Horas No Presenciales Semanales: 3 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 81 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 54 |
Requisitos:
|
|
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Andrés Ignacio Rosa Valencia | Profesor Encargado (1) |
| 2 | Ximena Cecilia Rojas Segura | Profesor Coordinador (1) |
| 3 | Sandra De Lourdes Arriagada Ríos | Profesor Participante (1) |
| 4 | Christian Felipe Arriagada Abarzua | Profesor Participante (1) |
| 5 | William Alexis Aguilar Navarro | Profesor Participante (1) |
| 6 | Rodrigo Hernández Quezada | Profesor Participante (1) |
| 7 | Javiera Hormazábal Moreno | Profesor Participante (1) |
| 8 | Sebastián Andrés Chodin Param | Profesor Participante (1) |
| 9 | Julio Luis Cárdenas Valenzuela | Profesor Participante (1) |
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
El curso de Anatomía, correspondiente al primer semestre de la carrera de Fonoaudiología tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para comprender la estructura y organización cuerpo humano normal y sustentar el razonamiento clínico inicial. A través del estudio topográfico y tridimensional de órganos, sistemas y regiones corporales, el estudiante desarrolla habilidades para identificar estructuras anatómicas, describir sus relaciones y utilizar adecuadamente la terminología anatómica internacional. Estos aprendizajes habilitan la comprensión futura del examen físico y la correlación morfofuncional asociada a la clínica, contribuyendo al desarrollo del juicio profesional propio de las ciencias de la salud. Este curso se articula con la línea formativa básica, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo.
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
|
1. Describir las características y relaciones anatómicas de estructuras del cuerpo humano normal utilizando correctamente la Terminología Anatómica Internacional, tanto en actividades prácticas como en evaluaciones, como primera etapa en la adquisición del lenguaje propio de las carreras de la Salud |
|
2. Explicar la ubicación, relaciones topográficas, identificando vascularización e inervación, de los principales órganos y estructuras del cuerpo humano normal, utilizando material cadavérico y recursos digitales, como base para diferenciar lo normal de lo patológico. |
|
3. Analizar las estructuras anatómicas de las regiones de cabeza y cuello, así como sus relaciones espaciales en los tres planos del espacio, integrando habilidades espaciales mediante la observación directa en preparados y cortes anatómicos y el uso de recursos digitales, para interpretar la organización tridimensional de regiones relevantes del cuerpo humano normal. |
|
4. Aplicar la normativa vigente en el uso de material cadavérico durante las actividades de aprendizaje de Anatomía Humana, cumpliendo protocolos institucionales y demostrando conductas de respeto, responsabilidad profesional y resguardo de la dignidad humana. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Generalidades anatómicas Terminología anatómica y fuentes confiables. Columna vertebral, sistema nervioso periférico y médula espinal. Tórax, paredes. Región pleuropulmonar. Mediastino. Corazón. Miembro superior. |
1. Describe las generalidades anatómicas usando terminología anatómica y términos de relación y posición utilizando fuentes confiables. 2. Describe la columna vertebral y su relación con el sistema nervioso periférico. 3. Describe la región de tórax, sus paredes y contenido. 4. Caracteriza la región pleuropulmonar, el mediastino y el corazón. 5. Describe los miembros superiores, considerando sus principales elementos musculoesqueléticos, vasculares y nerviosos. 6. Cumple correctamente los protocolos institucionales de manejo de material cadavérico. 7. Mantiene conductas de respeto durante las actividades prácticas. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Región abdominopélvica, paredes. Región supramesocólica. Región inframesocólica. Retroperitoneo. Región pelvica y perineal. Miembro inferior. |
1. Describe la región abdominopélvica, sus paredes y contenido. 2. Caracteriza la región supramesocólica, inframesocólica, retroperitoneal, subperitoneal y perineal. 3. Describe los miembros inferiores, considerando sus principales elementos musculoesqueléticos, vasculares y nerviosos. 4. Cumple correctamente los protocolos institucionales de manejo de material cadavérico. 5. Mantiene conductas de respeto durante las actividades prácticas. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Cráneo y encéfalo. Cavidades comunes a cara y cráneo. Región orofacial, oido, sistema masticatorio y faríngeo. Región cervical y sistema laríngeo. |
1. Describe los huesos del cráneo. 2. Describe topográficamente el encéfalo. 3. Describe las cavidades de cara y cráneo. 4.Describe topográficamente la región orofacial, oido, sistema masticatorio y faríngeo. 5. Describe topográficamente la región cervical y sistema laríngeo. 6. Cumple correctamente los protocolos institucionales de manejo de material cadavérico. 7. Mantiene conductas de respeto durante las actividades prácticas. |
| Metodología | Comentario |
|---|---|
| Talleres | Corresponde a los Trabajos Prácticos con material cadavérico. |
| Método de casos | Trabajo grupal en que los estudiantes analizarán y presentarán oralmente las bases anatómicas de un caso clínico sencillo y atingente a la carrera. |
| Aula Invertida o Flipped Classroom | Estudio personal en horario no presencial en base a apuntes y/o video clases de temas asignados con anticipación. La sesión presencial servirá para aclarar dudas y/o ejercitar lo aprendido en base a preguntas y respuestas. Habrá evaluación formativa o sumativa. |
| Otras metodologías | ● Controles parciales. ● Pruebas teórico-prácticas. Retroalimentaciones. |
| Ponderan 60% teorico y 40% práctico | |||
| Ponderan 60% teorico y 40% práctico | |||
| Ponderan 60% teorico y 40% práctico | |||
- Netter, F., 2014, Atlas de Anatomía humana, Elsevier
- Drake, R y cols., 2015, Gray Anatomía para estudiantes, 3º edición, Elsevier
- Depto Anatomía y Medicina Legal, Apuntes de la Unidad de Anatomía
- Depto Anatomía y Medicina Legal, Portal Docente Morfo, Morfo.cl, www.morfo.cl
10.00 %
1
Las actividades prácticas no son recuperables. Sólo podrán recuperar la evaluación, en fecha de recuperativos que será calendarizada con tiempo.
En el caso de inasistencias a actividades obligatorias, incluidas las de evaluación, el estudiante debe avisar su inasistencia al PEC, dentro de las 24 horas siguientes por correo electrónico institucional, y debe realizar la justificación a través del portal DPI dentro de 5 días hábiles. En este caso, la actividad de evaluación debe ser recuperada de acuerdo a lo establecido en el programa.
Cualquier inasistencia a actividades obligatorias que superen el porcentaje establecido en programa que no sea justificada implica reprobación del curso.
Si el estudiante usa documentación adulterada o falsa para justificar sus inasistencias, deberá ser
sometido a los procesos y sanciones establecidos en el Reglamento de Jurisdicción Disciplinaria.
Las actividades evaluadas serán recuperadas mediante una evaluación que abarque los mismos contenidos que la evaluación perdida, en modalidad que será avisada oportunamente a través de U Cursos.
Otros requisitos de aprobación:
No existen otros requisitos.
Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee examen.