Ingles Starter
| Envío: PENDIENTE | ||
| Validado por: Laura Irene Castillo Inostroza | Cargo: Coordinadora Inglés Escuelas | Fecha validación: 17-03-2026 16:23:51 |
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| Código del Curso: ID00000604001 | Créditos SCT-Chile: 3 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Complementaria |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 81 | Horas de Trabajo Semanales: 4.8 |
| Horas Presenciales Semanales: 3 | Horas No Presenciales Semanales: 1.8 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 51 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 30 |
Requisitos:
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| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Yuri Marcelo Contreras Briones | Profesor Encargado (1) |
| 2 | María Verónica Montecinos Pino | Profesor Encargado (2) |
| 3 | Andrea Leticia Medina Pavez | Profesor Encargado (3) |
Subcompetencias:
El curso inglés Starter (A1), tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para comunicarse en inglés en contextos académicos y profesionales en el área de la salud, a nivel A1, según el Marco Común Europeo de Referencia MCER. En este curso se privilegia el trabajo interactivo, centrado en el estudiante, y utilizando recursos tecnológicos disponibles, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y colaborativo en torno al aprendizaje de una lengua y cultura extranjera. Este curso se articula con el siguiente curso Beginner A2, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
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1. Usar vocabulario y estructuras gramaticales en inglés, al nivel A1, en actividades escritas, orales y auditivas relacionadas con el ámbito personal y de la salud, con la finalidad de interactuar en distintos contextos comunicativos |
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2. Producir textos breves en inglés sobre información personal y temas básicos de salud, utilizando vocabulario frecuente y estructuras gramaticales simples propias del nivel A1 para comunicar ideas claras y comprensibles. |
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3. Formular preguntas y respuestas orales de temas de salud, en inglés, utilizando vocabulario y estructuras a nivel A1, para interactuar en situaciones comunicativas. |
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4. Demostrar habilidades de comprensión auditiva, lectura, escritura y producción oral en inglés, aplicadas tanto al ámbito de la salud como general, apoyadas por el uso de TICs, con la finalidad desarrollar el uso funcional del idioma a nivel A1. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Classroom language to communicate in English Greetings and personal information Profesions /jobs Time and numbers Verb To be |
1. Identifica información personal general de pacientes. 2. Reconoce información médica de pacientes en situaciones auditivas. 3.Utiliza los contenidos para comunicarse. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Possessive adjectives Demonstrative pronouns and adjectives Parts of the body and actions Regular and irregular nouns Family and relatives Verb To Be and Simple Present Tense |
1. Identifica profesiones en Inglés. 2. Describe funciones de profesionales de la salud . 3. Proporciona información médica de pacientes. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Health problems First aid vocabulary Actions and daily routines using Simple Present Tense |
1. Identifica partes del cuerpo humano. 2. Expresa verbalmente y en forma escrita síntomas de un paciente. 2. Describe y pregunta acerca de rutinas personales, de familia y pacientes |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Acciones diarias (in Simple Present Tense) Acciones del momento (in Present Continuous) Medical reports Health issues APMs |
1. Describe acciones. 2. Distingue hábitos saludables y no saludables. 3. Comprende textos y audios del nivel |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Proyecciones futuras Review of contents Integrated test preparation APM |
Identificar y describir vocabulario relacionado con primeros auxilios. Descripción de actividades en pasado relativas a información personal o médica (To be in Past) 1. Describe elementos de primeros auxilios y sus usos. 2. Elabora ideas en tiempo futuro 3.Resuelve situaciones planteadas en evaluaciones |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
APM: Survey Future plans Reiew of contents |
1. Habla de planes futuros 2. Práctica de situaciones en todos los tiempos verbales 3. Describe frecuencia de acciones 5. identifica situaciones en actividades de audio |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Linkers Prepositions Quantifiers |
1. Identifica lugares importantes 2. Distingue dónde se encuentran los objetos 3.Usa conectores para describir historias |
| Metodología | Comentario |
|---|---|
| Clase magistral y clase expositiva | Muy pocas sesiones de clases expositivas, básicamente para presentar materia que luego se practicará en la misma sesión |
| Talleres | Realizados en clases y otros asignados como tarea |
| Aula Invertida o Flipped Classroom | Algunas actividades sugeridas con anticipación, para que luego sean practicadas en clases. |
| Aprendizaje basado en equipos (TBL) | Se realizan varias actividades grupales a lo largo del semestre, que confluyen a desarrollar aprendizaje. |
Se mantiene la cuarta edición del Handout.
Se han revisado y corregido detalles en los instrumentos de evaluación, acogiendo las sugerencias de mejoras del equipo.
Se han mejorado los APM presenciales y online para favorecer la práctica de habilidades lingüísticas, según el Marco Común Europeo.
Cabe destacar que las clases desde el año 2023 son solo presenciales.
Se han mejorado las PPTs de clases, y se incorporará el uso de IA para actividades de listening.
| Evaluación final (presencial) | |||
| Online en U-Cursos | |||
| Online en U-Cursos | |||
| Online en U-Cursos | |||
| Evaluación a mitad del semestre | |||
| Online y presencial | |||
| Evaluación en pares(presencial), usando tarjetas o ruleta. | |||
| Examen | Examen de carácter reprobatorio | ||
- Link Casa Central, Plataforma Uchile Casa Central: Programa Inglés., https://plataforma.uchile.cl/ingles/
- Programa de Inglés, 2023, Materiales compartidos por los docentes coordinadores del nivel, Actualizado- cuarta edición, 30
20.00 %
Las clases lectivas, así como las actividades evaluativas, son obligatorias recuperables. El cálculo de la asistencia del semestre excluye las evaluaciones y hay un tope de 20% de inasistencias factibles de recuperar.
Según el artículo 7mo de la normativa de asistencia vigente “(...) si uno o una estudiante se aproxima o sobrepasa el número máximo de inasistencias, el Profesor Encargado de Curso debe presentar el caso al Coordinador de Nivel (...)”[sic]; en tal caso ellas o ellos pueden presentar el caso al Consejo de Escuela, quienes propondrán cómo enfrentar el caso.
En el caso de inasistencias justificadas a evaluaciones, y actividades lectivas obligatorias recuperables, será responsabilidad del estudiante coordinar con su respectivo PEC la rendición de actividades recuperativas.
Para mayor detalle, por favor, dirigirse a la Norma de Regulación de la Asistencia de la Facultad de Medicina.
Otros requisitos de aprobación:
Nota de presentación:
- entre 3,95 y 5,44: Tiene derecho a rendir examen de primera instancia, y si lo reprueba examen de segunda.
- entre 3,45 y 3,94: Tiene derecho a rendir solo un examen.
- nota igual o inferior a 3,44: Reprueba el curso.
Condiciones adicionales para eximirse:
Nota mínima para eximirse: 5.45