Ingles Starter
| Enviado por: Laura Irene Castillo Inostroza | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 29-07-2026 15:36:32 |
| Validado por: Laura Irene Castillo Inostroza | Cargo: Coordinadora Inglés Escuelas | Fecha validación: 31-07-2026 13:48:46 |
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| Código del Curso: ID00000604001 | Créditos SCT-Chile: 3 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Complementaria |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 81 | Horas de Trabajo Semanales: 4.8 |
| Horas Presenciales Semanales: 3 | Horas No Presenciales Semanales: 1.8 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 51 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 30 |
Requisitos:
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| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Laura Irene Castillo Inostroza | Profesor Encargado (1) |
| 2 | Andrea Leticia Medina Pavez | Profesor Encargado (2) |
| 3 | Patricia Johanna Diaz Osses | Profesor Encargado (3,4) |
| 4 | Carla Daniela Olivos Vergara | Profesor Encargado (5) |
Subcompetencias:
El curso inglés Starter (A1), tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para comunicarse en inglés en contextos académicos y profesionales en el área de la salud, a nivel A1, según el Marco Común Europeo de Referencia MCER. En este curso se privilegia el trabajo interactivo, centrado en el estudiante, y utilizando recursos tecnológicos disponibles, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y colaborativo en torno al aprendizaje de una lengua y cultura extranjera. Este curso se articula con el siguiente curso Beginner A2, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
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1. Usar vocabulario y estructuras gramaticales en inglés, al nivel A1, en actividades escritas, orales y auditivas relacionadas con el ámbito personal y de la salud, con la finalidad de interactuar en distintos contextos comunicativos |
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2. Producir textos breves en inglés sobre información personal y temas básicos de salud, utilizando vocabulario frecuente y estructuras gramaticales simples propias del nivel A1 para comunicar ideas claras y comprensibles. |
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3. Formular preguntas y respuestas orales de temas de salud, en inglés, utilizando vocabulario y estructuras a nivel A1, para interactuar en situaciones comunicativas. |
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4. Demostrar habilidades de comprensión auditiva, lectura, escritura y producción oral en inglés, aplicadas tanto al ámbito de la salud como general, apoyadas por el uso de TICs, con la finalidad desarrollar el uso funcional del idioma a nivel A1. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Classroom language to communicate in English Greetings and personal information Profesions /jobs Time and numbers Verb To be |
1. Identifica información personal general de pacientes. 2. Reconoce información médica de pacientes en situaciones auditivas. 3.Utiliza los contenidos para comunicarse. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Possessive adjectives Demonstrative pronouns and adjectives Parts of the body and actions Regular and irregular nouns Verb To Be and Simple Present Tense |
1. Identifica profesiones en Inglés. 2. Describe funciones de profesionales de la salud . 3. Proporciona información médica de pacientes. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Health problems First aid vocabulary Actions and daily routines using Simple Present Tense Family and relatives |
1. Identifica partes del cuerpo humano. 2. Expresa verbalmente y en forma escrita síntomas de un paciente. 3. Describe y pregunta acerca de rutinas personales, de familia y pacientes |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Acciones diarias (in Simple Present Tense) Acciones del momento (in Present Continuous) Medical reports Health issues APMs |
1. Describe acciones. 2. Distingue hábitos saludables y no saludables. 3. Comprende textos y audios del nivel |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Proyecciones futuras Review of contents Integrated test preparation |
Identificar y describir vocabulario relacionado con primeros auxilios. Descripción de actividades en pasado relativas a información personal o médica (To be in Past) 1. Describe elementos de primeros auxilios y sus usos. 2. Elabora ideas en tiempo futuro 3.Resuelve situaciones planteadas en evaluaciones |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
APM: Survey Future plans Reiew of contents |
1. Habla de planes futuros 2. Práctica de situaciones en todos los tiempos verbales 3. Describe frecuencia de acciones 5. identifica situaciones en actividades de audio |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
Linkers Prepositions Quantifiers |
1. Identifica lugares importantes 2. Distingue dónde se encuentran los objetos 3.Usa conectores para describir historias |
| Metodología | Comentario |
|---|---|
| Clase magistral y clase expositiva | Las clases expositivas se limitan a la presentación de los contenidos esenciales. El énfasis metodológico se centra en el desarrollo de actividades prácticas durante la misma sesión, con el propósito de promover la aplicación inmediata y la consolidación de los aprendizajes. |
| Talleres | Las clases son de carácter teórico-práctico. Después de cada contenido abordado, se realizan talleres y otras actividades de aplicación, diseñadas de acuerdo con los objetivos y contenidos correspondientes, con el fin de favorecer la consolidación de los aprendizajes. |
| Aula Invertida o Flipped Classroom | Se incluyen sesiones de self-study, que promueven el aprendizaje autónomo y la preparación previa de los contenidos por parte de los estudiantes. Se espera que revisen y estudien los materiales asignados antes de la clase, a fin de favorecer una participación activa y un mejor aprovechamiento de las actividades presenciales. Asimismo, se asignan actividades de autoaprendizaje y práctica destinadas a reforzar y consolidar los contenidos y habilidades lingüísticas abordados durante el curso. |
| Aprendizaje basado en equipos (TBL) | A lo largo del semestre se desarrollan diversas actividades de trabajo colaborativo, diseñadas para promover el aprendizaje entre pares y el desarrollo de competencias comunicativas en inglés. Estas actividades fomentan la interacción, la resolución conjunta de tareas, el intercambio de ideas y la construcción compartida del conocimiento, fortaleciendo tanto las habilidades lingüísticas como el trabajo en equipo y la participación activa de los estudiantes. |
Se mantiene la cuarta edición del Handout.
Se han revisado y corregido detalles en los instrumentos de evaluación, acogiendo las sugerencias de mejoras del equipo.
Se han mejorado los APM presenciales y online para favorecer la práctica de habilidades lingüísticas, según el Marco Común Europeo.
Cabe destacar que las clases son solo presenciales.
Se han mejorado las PPTs de clases, y se incorporará el uso de IA para actividades de listening y otros.
| Evaluación final (presencial) | |||
| Online en U-Cursos | |||
| Online en U-Cursos | |||
| Online en U-Cursos | |||
| Evaluación a mitad del semestre | |||
| Online y presencial | |||
| Evaluación en pares(presencial), usando tarjetas o ruleta. | |||
| Examen | Examen de carácter reprobatorio | ||
- Link Casa Central, Plataforma Uchile Casa Central: Programa Inglés., https://plataforma.uchile.cl/ingles/
- Programa de Inglés, 2023, Materiales compartidos por los docentes coordinadores del nivel, Actualizado- cuarta edición, 30
20.00 %
Las clases lectivas, son obligatorias recuperables. El cálculo de la asistencia del semestre excluye las evaluaciones y hay un tope de 20% de inasistencias factibles de recuperar, previamente justificadas.
Según el artículo 7mo de la normativa de asistencia vigente “(...) si uno o una estudiante se aproxima o sobrepasa el número máximo de inasistencias, el Profesor Encargado de Curso debe presentar el caso al Coordinador de Nivel (...)”[sic]; en tal caso ellas o ellos pueden presentar el caso al Consejo de Escuela, quienes propondrán cómo enfrentar el caso.
En el caso de inasistencias justificadas a evaluaciones, y actividades lectivas obligatorias recuperables, será responsabilidad del estudiante coordinar con su respectivo PEC la rendición de actividades recuperativas.
Para mayor detalle, por favor, dirigirse a la Norma de Regulación de la Asistencia de la Facultad de Medicina.
Otros requisitos de aprobación:
Nota de presentación:
- entre 3,95 y 5,44: Tiene derecho a rendir examen de primera instancia, y si lo reprueba examen de segunda.
- entre 3,45 y 3,94: Tiene derecho a rendir solo un examen.
- nota igual o inferior a 3,44: Reprueba el curso.
Condiciones adicionales para eximirse:
Nota mínima para eximirse: 5.45