Enseñar vocabulario clave (partes del cuerpo + síntomas básicos) con apoyo visual.

Practicar To Be en contexto de salud con frases cortas y guiadas.

Actividad final integradora: mini actividad de paciente usando vocabulario + To Be.

• Introducción al curso, objetivos y reglas.
• Vocabulario básico de salud: partes del cuerpo, síntomas comunes y funciones del cuerpo.
• Uso del verbo To Be en contexto de salud.

3 frases afirmativas sobre rutinas de salud.

2 frases negativas sobre hábitos que no realizan.

Emparejar tarjeta + decir una frase en Present Simple.

Hacer preguntas gramticalmete correctas (20 questions)

Describe rutinas de salud (daily healthcare routines) usando Present Simple en forma afirmativa

Expresa hábitos que no realiza vinculados al cuidado de la salud usando oraciones negativas en Present Simple.

Comprende y produce frases simples para explicar rutinas, horarios y hábitos de autocuidado en contextos cotidianos de salud.

Practicar verbos en pasado (regulares/irregulares) con oraciones cortas.

Escribir 3 frases sobre algo que hicieron ayer (health-related o cotidiano).

Hacer mini preguntas y respuestas en parejas: “What did you do…?” / “I…”.

Present Perfect vs Past Simple. Sólo mencionar diferencia para que lo distingan en la interacción oral evaluada.

Reconoce y usa verbos regulares e irregulares en Past Simple en oraciones simples.

Describe acciones pasadas relacionadas con rutinas o situaciones de salud.

Responde preguntas básicas sobre hechos que ocurrieron en el pasado usando Past Simple.

 Present Simple para rutinas, hábitos y hechos generales en salud.

 Present Continuous para acciones en progreso en contextos de salud.

 Contraste Present Simple vs Present Continuous.

 Expresiones temporales frecuentes (always, usually, now, at the moment).

 Formación de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

 Reconoce y diferencia el uso del Present Simple y Present Continuous en contextos básicos del área de la salud.

 Aplica ambos tiempos verbales para describir rutinas y acciones en desarrollo.

 Produce oraciones simples orales y escritas utilizando el tiempo verbal adecuado según el contexto.

 Formula y responde preguntas simples relacionadas con actividades habituales y acciones en progreso en salud.

 Stative verbs (be, have, like, need, know, feel, believe).

 Diferencia básica entre stative verbs y action verbs.

 Uso de stative verbs en contextos de salud y bienestar.

 Reconoce stative verbs comunes en textos y audios simples del área de la salud.

 Distingue el uso de stative verbs y action verbs en oraciones básicas.

 Utiliza stative verbs para expresar estados físicos, emociones y necesidades relacionadas con la salud.

 Uso de stative verbs en tiempos continuos, en producciones orales y escritas simples.

 Vocabulario de lesiones y heridas (injuries and wounds).

 Present Perfect para experiencias y situaciones recientes relacionadas con la salud.

 Uso básico de ever / never / already / yet.

 Diferencia inicial entre Past Simple y Present Perfect en contextos de salud.

 Expresiones comunes para describir accidentes y cuidados básicos.

 Reconoce y utiliza vocabulario básico de lesiones y heridas en contextos simples del área de la salud.

 Aplica el Present Perfect para describir experiencias recientes o situaciones de salud relevantes.

 Distingue de forma básica el uso del Past Simple y Present Perfect en textos y audios breves.

 Produce oraciones simples orales y escritas relacionadas con lesiones, utilizando estructuras gramaticales adecuadas al nivel A2.

 Uso de tiempos verbales básicos en escritura académica simple.

 Revisión aplicada de Present Simple, Present Continuous, Past Simple y Present Perfect.

 Elección del tiempo verbal adecuado según intención comunicativa (hechos generales, acciones en progreso, hechos pasados, experiencias).

 Escritura de oraciones y párrafos breves en contextos académicos y del área de la salud.

 Coherencia básica y claridad en textos escritos simples

 Reconoce el uso adecuado de tiempos verbales básicos en textos académicos simples del área de la salud.

 Aplica tiempos verbales aprendidos en la producción de oraciones y párrafos breves.

 Selecciona el tiempo verbal apropiado según el contexto comunicativo académico.

 Produce textos escritos simples y comprensibles, demostrando coherencia básica en el uso de los tiempos verbales.

 Preposiciones de lugar

• in, on, at, next to, between

 Preposiciones de tiempo

• at, on, in, for

 Usar las preposiciones básicas de lugar en contextos de salud.

 Usar  las preposiciones básicas de tiempo en contextos de salud.

 Comprender textos o diálogos cortos relacionados con la salud que incluyan preposiciones de lugar y tiempo.

 Describir por escrito y oralmente habitaciones, equipos, ubicación de pacientes y horarios de citas usando preposiciones . 

·        Alimentación saludable: porciones, equilibrio y alimentos en inglés a2

·        Comprensión lectora y audio

·        Relación entre dieta y salud

· Identificar los diferentes grupos de alimentos y las porciones recomendadas para una alimentación equilibrada.

· Explicar la relación entre la dieta y la salud general del cuerpo.

· Comprender textos y audios breves relacionados con hábitos alimentarios y nutrición.

· Aplicar la información nutricional para describir y recomendar hábitos de alimentación saludables, de forma oral y escrita.