Ingles Pre-Intermediate
| Enviado por: Claudio Andrés Soto Garrido | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 17-03-2026 13:34:44 |
| Validado por: Laura Irene Castillo Inostroza | Cargo: Coordinadora Inglés Escuelas | Fecha validación: 14-07-2026 14:00:00 |
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| Código del Curso: ID00000604003 | Créditos SCT-Chile: 3 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Complementaria |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 81 | Horas de Trabajo Semanales: 4.8 |
| Horas Presenciales Semanales: 3 | Horas No Presenciales Semanales: 1.8 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 51 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 30 |
Requisitos:
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| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Claudio Andrés Soto Garrido | Profesor Encargado (1,3,8) |
| 2 | Tamara Del Pilar Altermatt Trujillo | Profesor Encargado (2) |
| 3 | María Verónica Montecinos Pino | Profesor Encargado (4) |
| 4 | Yuri Marcelo Contreras Briones | Profesor Encargado (5) |
| 5 | Carla Daniela Olivos Vergara | Profesor Encargado (6,7) |
| 6 | Alvaro Hernán García Vargas | Profesor Encargado (9) |
| 7 | Claudio Andrés Soto Garrido | Profesor Participante (2) |
Subcompetencias:
El curso de Inglés Pre-Intermediate (B1) tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para comunicarse efectivamente en inglés en diversos contextos académicos y profesionales vinculados al área de la salud, a nivel B1 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). En este curso se privilegia el trabajo interactivo, centrado en el estudiante, utilizando recursos tecnológicos disponibles. Este curso se articula con el curso previo Inglés Beginner (A2) y el curso posterior Inglés Intermediate (B1+), favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo.
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
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1. Aplicar elementos lingüísticos (sintácticos, léxicos, y pragmáticos) de la lengua inglesa de mediana complejidad, y abordajes interculturales, a interacciones clínicas, con el fin de atender pacientes en un contexto globalizado. |
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2. Discutir mediante estructura de párrafos argumentativos, y estrategias comunicativas, en contextos escritos y orales, con el fin de participar en la comunidad profesional y científica. |
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3. Describir investigaciones mediante una presentación académica con ayudas visuales y recursos lingüísticos de la lengua inglesa, incorporando estructuras de resúmenes académicos, con el fin de participar en divulgación científica internacionalmente. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
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1. Diseña y participa en una entrevista de paciente o anamnesis. 2. Aplica tiempos verbales en la construcción de enunciados. 3. Utiliza vocabulario pertinente al contexto y disciplina. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
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1. Elabora una oración temática interesante y debatible. 2. Escribe un párrafo argumentativo aplicando el modelo dado. 3. Revisa y edita un párrafo utilizando lenguaje académico. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
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1. Expone el resumen de una investigación. 2. Explica ayudas visuales oralmente. 3. Identifica y aplica la estructura de un resumen académico (abstract).
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| Contenidos | Indicadores de Logro |
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| Metodología | Comentario |
|---|---|
| Seminarios | Todas nuestras clases están centradas en el estudiante, y esto se refleja en la distribución de lo que en TEFL se conoce como student-talking-time versus teacher-talking-time, por lo que a lo largo del curso buscamos fomentar un rol activo de los estudiantes, en que pasamos de presentaciones docentes a la aplicación y práctica de los educando. |
| Talleres | Los estudiantes son acompañados por los docentes para cumplir tareas comunicativas aplicando variedad de sistemas lingüísticos del inglés. Ejemplo: escritura de oraciones temáticas, y párrafos argumentativos, construcción de entrevistas, etc. |
| Simulación | Principalmente, pero no exclusivo a, la Unidad 1 Doing an Anamnesis/Patient Interview. |
| Aprendizaje basado en proyectos | Aplicable principalmente a la Unidad 1 Doing an Anamnesis/Patient Interview, y la Unidad 3 Giving an Academic Oral Presentation. |
| Aula Invertida o Flipped Classroom | De manera laxa, sin evaluación sumativa, instruimos a todos nuestros estudiantes a revisar los contenidos de manera previa, con materiales y actividades formativas. |
| Aprendizaje basado en equipos (TBL) | Por la naturaleza interactiva de la aprendizaje del una lengua extranjera, nuestros estudiantes trabajan regularmente en pares o grupos para resolver las tareas de aprendizaje. |
| Otras metodologías | Cabe destacar que las metodologías anteriores se alinean y asemejan al modelo comunicativo de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Otros abordajes similares y complementarios son lecciones PPP, task-based learning, uso de realia y hands-on learning, etc. |
Revisión de materiales en los siguientes aspectos:
-Propuestas de adquisición de realia para actividades hands-on.
-Pilotos mediante HorizontIA:
-Integración de dinámicas de autoaprendizaje a través de inteligencia artificial.
-Uso de inteligencia artificial para creación de materiales a medida.
-Creación de biblioteca multimedia complementaria para práctica autónoma.
-Revisión bibliográfica del Handout.
| Process-based activities | |||
| Examen | Examen de carácter reprobatorio | ||
- English Program, 2026, English 3 Pre-Intermediate B1 Course Handout, 2026 2, Programa de Inglés - Facultad de Medicina
- English Program, 2026, Pre-Intermediate Material for U-Cursos, 2026 1
20.00 %
Las clases lectivas, así como las actividades evaluativas, son obligatorias recuperables. El cálculo de la asistencia del semestre excluye las evaluaciones y hay un tope de 20% de inasistencias factibles de recuperar.Según el artículo 7mo de la normativa de asistencia vigente “(...) si uno o una estudiante se aproxima o sobrepasa el número máximo de inasistencias, el Profesor Encargado de Curso debe presentar el caso al Coordinador de Nivel (...)”[sic]; en tal caso ellas o ellos pueden presentar el caso al Consejo de Escuela, quienes propondrán cómo enfrentar el caso.
En el caso de inasistencias justificadas a evaluaciones, y actividades lectivas obligatorias recuperables, será responsabilidad del estudiante coordinar con su respectivo PEC la rendición de actividades recuperativas. Para mayor detalle, por favor, dirigirse a la Norma de Regulación de la Asistencia de la Facultad de Medicina.
Otros requisitos de aprobación:
Nota de presentación: entre 3,95 y 5,44: Tiene derecho a rendir examen de primera instancia, y si lo reprueba examen de segunda. Entre 3,45 y 3,94: Tiene derecho a rendir solo un examen. nota igual o inferior a 3,44: Reprueba el curso.
Condiciones adicionales para eximirse:
Nota mínima para eximirse: 5.45