Introducción a la profesión médica
Introduction to the Medical Profession
| Enviado por: Juan Pablo Rubio Schweizer | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 06-04-2026 12:29:48 |
| Validado por: Caroll Andrea Cuellar Godoy | Cargo: Coordinadora Programa Matemáticas | Fecha validación: 17-04-2026 09:25:01 |
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| Código del Curso: MED0104 | Créditos SCT-Chile: 4 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Formación Básica |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 108 | Horas de Trabajo Semanales: 6 |
| Horas Presenciales Semanales: 6 | Horas No Presenciales Semanales: 0 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 108 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 0 |
Requisitos:
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| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Juan Pablo Rubio Schweizer | Profesor Encargado (1) |
| 2 | Elisa Alejandra Valdivieso Ide | Profesor Participante (1) |
| 3 | Viviana Elizabeth Ulloa Pino | Profesor Participante (1) |
| 4 | Silvia Paulina Rojas Nuñez | Profesor Participante (1) |
| 5 | Miguel Ángel Bravo Barrera | Profesor Participante (1) |
| 6 | Claudia Andrea Muñoz Jofre | Profesor Participante (1) |
| 7 | Marcelo Vásquez León | Profesor Participante (1) |
| 8 | Maria Jose Jorquera Gonzalez | Profesor Participante (1) |
| 9 | Karla Jesus Esquivel Segovia | Profesor Participante (1) |
| 10 | Jhonny Acevedo Ayala | Profesor Participante (1) |
| 11 | Mariana Loezar Hernández | Profesor Participante (1) |
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
El curso Introducción a la Profesión Médica, correspondiente al primer semestre de la carrera de Medicina, tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para comprender en forma inicial el rol de la profesión médica en Chile y en el sistema de salud, desarrollando una identidad profesional e institucional que le permita gestionar su desarrollo personal y profesional con ética y responsabilidad social, aplicando conocimientos básicos en promoción, prevención y valoración/atención inicial (signos vitales/primeros auxilios) de la salud mediante enfoques salutogénicos, curso de vida, comunicación efectiva, e interprofesional en los distintos niveles de atención. Este curso se articula con la línea formativa Ciclo básico, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo.
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
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1. Integrar el análisis del proceso salud-enfermedad, con especial énfasis en los factores protectores y de riesgo a lo largo del curso de vida, para diseñar estrategias básicas de promoción y prevención destinadas a personas, familias y comunidades. |
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2. Aplicar herramientas para la valoración clínica inicial mediante el control de signos vitales y de maniobras básicas de primeros auxilios, de modo de sentar las bases del razonamiento clínico frente a distintas condiciones de salud |
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3. Analizar el rol social y sanitario de la persona médica en Chile, reconociendo la historia de la medicina, los distintos ámbitos de desempeño profesional y el contexto institucional de la Universidad de Chile |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
● Historia de la medicina y de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, incluyendo hitos y figuras relevantes. ● Rol social y sanitario del médico/a en Chile, considerando los distintos ámbitos de desempeño profesional (APS, hospital, gestión, investigación, academia, etc.). ● Contexto institucional de la Universidad de Chile y su aporte a la formación médica y al sistema de salud nacional. ● Ética profesional, responsabilidad social y vocación. ● Desarrollo personal y profesional: gestión del desarrollo intelectual, emocional, físico, social y cultural en la carrera de medicina |
1. Identifica hitos históricos y figuras relevantes en la medicina y en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. 2. Describe los distintos roles y ámbitos de desempeño del médico en Chile, así como su contexto institucional. 3. Reflexiona sobre los principios éticos de la profesión médica y de responsabilidad social.
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| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
● Proceso salud-enfermedad y sus determinantes en las distintas etapas del ciclo vital y curso de vida. ● Factores protectores y de riesgo para la salud en cada etapa del desarrollo humano. ● Concepto de "normalidad" y “patología” en el desarrollo humano y sus variaciones según contexto y etapa de vida. ● Fundamentos de la promoción y prevención de la salud en el ciclo vital. ● Principios y técnicas de comunicación efectiva en la atención a personas, familias y comunidades a través de su curso de vida. |
1. Analiza las etapas, factores protectores y de riesgo para la salud en las distintas etapas del ciclo vital y curso de vida. 2. Diseña estrategias básicas de promoción y prevención de la salud, adaptadas a las necesidades de cada etapa del desarrollo. 3. Aplica técnicas de comunicación efectiva en la interacción con personas y familias, contextualizadas en las etapas del desarrollo humano. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
● Valoración clínica inicial: técnicas de medición de signos vitales (frecuencia cardíaca, respiratoria, temperatura, presión arterial, nivel de conciencia). ● Maniobras básicas de primeros auxilios en situaciones de emergencia y urgencia médica. ● Relación entre los signos vitales y el estado de salud del individuo en distintos contextos. ● Bases del razonamiento clínico en la atención inicial y toma de decisiones en los diferentes niveles de atención. |
● Aplica técnicas de determinación de signos vitales y maniobras básicas de primeros auxilios en escenarios simulados o reales. ● Aplica el control de signos vitales como herramienta inicial del razonamiento clínico ● Aplica maniobras de primeros auxilios como herramientas fundamentales en la atención inicial. |
| Metodología | Comentario |
|---|---|
| Clase magistral y clase expositiva | |
| Talleres | |
| Estudio de casos clínicos | |
| Simulación | Talleres con pacientes simulados |
| Aprendizaje clínico con pacientes reales | Rotación por Hospital Clínico de la Universidad de Chile y Clínica Quilín de la Universidad de Chile |
- MINSAL, 2021, Norma Técnica para la supervisión de salud integral de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud
- OPS/OMS, 2017, El Abordaje de Curso de Vida.
- Goic, Alejandro, 1999, Semiología médica, Meditarraneo
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La inasistencia a actividades obligatoria no puede ser superior al 20% del total programado. La asignatura cuenta con 16 actividades obligatorias, por lo que la inasistencia justificada no puede ser superior a 3 sesiones. Estas deben justificarse y recuperarse para no reprobar; excederlo implica reprobación o eliminación del curso según justificación.
Las actividades definidas como obligatorias para esta asignatura son:
· Pasos prácticos en campos clínicos (Hospital clínico de la U. de Chile, y Clínica Quilín)
· Talleres prácticos de cada módulo.
· Evaluaciones
Las actividades obligatorias, incluidas evaluaciones, se recuperan considerando duración del curso, disponibilidad de recursos y campo clínico, siempre antes del examen o cierre de actas. Para evaluaciones justificadas, se ofrece una oportunidad equivalente en condiciones metodológicas similares; las recuperadas no cuentan en el cómputo de inasistencias.
En el caso de inasistencias a actividades obligatorias, incluidas las de evaluación definidas en cada programa de curso, el estudiante debe avisar su inasistencia al PEC, dentro de las 24 horas siguientes por correo electrónico institucional. Además, debe presentar a la Escuela respectiva, la justificación de inasistencia por escrito con sus respectivos respaldos, a modo ejemplar: Certificado médico comprobable, Informe de SEMDA., causas de tipo social o familiar acreditadas por el Servicio de Bienestar Estudiantil; en un plazo máximo de cinco días hábiles a contar de la fecha de la inasistencia.
Otros requisitos de aprobación:
Considerar justificar inasistencia a actividades obligatorias, las cuales son:
· Pasos prácticos en campos clínicos (Hospital clínico de la U. de Chile, y Clínica Quilín)
· Talleres prácticos de cada módulo.
· Evaluaciones
Condiciones adicionales para eximirse:
Nota mínima para eximirse: 5.0