Matronería aplicada I
Applied Midwifery I
| Enviado por: Camila Isadora Rojas Cáceres | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 31-07-2026 16:27:04 |
| Validado por: Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa | Cargo: Subdirectora de Escuela | Fecha validación: 31-07-2026 16:39:06 |
|
|
| Código del Curso: OBA0208 | Créditos SCT-Chile: 7 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Formación Básica |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 189 | Horas de Trabajo Semanales: 10.5 |
| Horas Presenciales Semanales: 7.5 | Horas No Presenciales Semanales: 3 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 135 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 54 |
Requisitos:
|
|
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Camila Isadora Rojas Cáceres | Profesor Encargado (1) |
| 2 | Consuelo Salazar Fica | Profesor Coordinador (1) |
| 3 | Sandra Georgina Oyarzo Torres | Profesor Participante (1) |
| 4 | Pablo Francisco Gálvez Ortega | Profesor Participante (1) |
| 5 | Tamini Andrea Aguirre Arcos | Profesor Participante (1) |
| 6 | Francisca Jose Merino Alfaro | Profesor Participante (1) |
| 7 | Andrea Marisol Toledo Mayea | Profesor Participante (1) |
| 8 | Camila Tania Hidalgo Faundez | Profesor Participante (1) |
| 9 | Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa | Profesor Participante (1) |
| 10 | Janet Andrea González Muller | Profesor Participante (1) |
| 11 | Leonor Inés Andino Villar | Profesor Participante (1) |
| 12 | Carolina Esperanza Ramirez Álvarez | Profesor Participante (1) |
| 13 | Daniela Valeska Novoa Sandoval | Profesor Participante (1) |
| 14 | Carla Tamara Huilcaman Cancino | Profesor Participante (1) |
| 15 | Maria Elena Niklitschek Morales | Profesor Participante (1) |
| 16 | Pamela Andrea Soto Herrera | Profesor Participante (1) |
| 17 | Skarleth Elizabeth Muñoz Lobos | Profesor Participante (1) |
| 18 | Marcela Agustina Araya Bannout | Profesor Participante (1) |
| 19 | Marisa Susana Villagran Becerra | Profesor Participante (1) |
| 20 | Bielka Victoria Carvajal Gutiérrez | Profesor Participante (1) |
| 21 | Alicia Fabiola del Carmen Carrasco Parra | Profesor Participante (1) |
| 22 | Claudia Alejandra Negron Jaramillo | Profesor Participante (1) |
| 23 | Macarena De Lourdes Martínez Ordenes | Profesor Participante (1) |
| 24 | Rosa Maria de Lourdes Rodríguez Guerra | Profesor Participante (1) |
| 25 | Judith Noemí Poza Matus | Profesor Participante (1) |
| 26 | Juana Guadalupe Pacheco Tineo | Profesor Participante (1) |
| 27 | Sandra Carolina Jeldres Navarrete | Profesor Participante (1) |
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
El curso Matronería Aplicada I, correspondiente al segundo semestre de la carrera de Obstetricia y Puericultura, tiene como propósito que el estudiantado desarrolle las competencias y subcompetencias necesarias para aplicar los fundamentos teóricos y prácticos de la disciplina, constituyendo su primer acercamiento formal a la profesión y al rol del matrón o matrona, mediante la realización de la valoración clínica inicial (anamnesis y examen físico) en personas adultas y neonatos, bajo estrictos estándares de seguridad y calidad de la atención, integrando un enfoque biopsicosocial, de género, derechos humanos e inclusión que resguarde la dignidad de las personas y siente las bases de su identidad profesional. Este curso se articula con la línea formativa disciplinar, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo.
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
|
1. RA 1: Reconocer los principios del enfoque centrado en la persona, la ética del cuidado y el rol profesional, a través de un comportamiento reflexivo durante las actividades prácticas para desarrollar la identidad profesional. |
|
2. RA 2: Aplicar los fundamentos de prevención de IAAS y la valoración de necesidades humanas básicas mediante la ejecución de técnicas básicas de asepsia y antisepsia en entornos simulados para asegurar una atención clínica segura, centrada en las personas y de calidad. |
|
3. RA 3: Ejecutar técnicas iniciales de entrevista clínica, anamnesis, examen físico (adulto y/o recién nacido) y medición de signos vitales dentro de un entorno simulado, utilizando habilidades de comunicación efectiva, empatía y respeto pertinente al contexto sociocultural para la valoración integral de la persona. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
|
Identifica el rol profesional de la matronería y sus modelos de atención en el contexto de salud local y global. Relaciona las necesidades humanas básicas del adulto y del recién nacido con los estándares iniciales de calidad y el modelo de matonería. Aplica medidas de prevención y control de Infecciones Asociadas a la Atención en Salud (IAAS), demostrando la ejecución técnica del lavado de manos clínico y quirúrgico en entornos de simulación Utiliza de forma segura la vestimenta quirúrgica y los elementos de protección personal, adaptándolos al procedimiento clínico y al riesgo de exposición, conforme a normativa vigente. Prepara bandejas y equipamiento clínico, resguardando los principios de asepsia, orden, seguridad del paciente en el entorno asistencial y prevención de IAAS en el entorno asistencial. Diferencia los conceptos de asepsia y antisepsia, y relaciona sus características con la selección fundamentada de antisépticos y desinfectantes según las necesidades del procedimiento clínico. Identifica los distintos tipos de camas en unidades clínicas. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
1. Proceso de Atención de Matronería 2. Técnica de Entrevista clínica y anamnesis (enfoque de género y diversidad) . 3. Anamnesis perinatal 4. Examen físico general y segmentario del adulto y del recién nacido 5. Signos vitales y técnicas de medición de signos vitales del adulto y recién nacido.
6. Registros clínicos: ficha clínica, hoja de curva y evolución. 7. Procedimientos de higiene y confort en adultos y recién nacidos |
Aplica las etapas del Proceso de Atención de Matronería (PAM) para estructurar el plan de cuidado inicial en escenarios clínicos simulados de baja complejidad. Ejecuta técnicas de entrevista clínica y anamnesis inicial, incorporando comunicación efectiva y trato respetuoso y las perspectivas de género y diversidad sexual. Ejecuta el examen físico general y segmentario de la persona adulta y/o del recién nacido, integrando la medición de signos vitales y la interpretación inicial de parámetros normales de exámenes de laboratorio. Registra la valoración clínica y los cuidados otorgados en la ficha clínica, hoja de curva, hoja de evolución y/o consentimiento informado de manera adecuada, cumpliendo con los estándares de trazabilidad, confidencialidad, calidad de la información, así como la ética profesional y legal. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
|---|---|
1. Atención Integral de Matronería |
Realiza entrevista clínica y la anamnesis en contextos de simulación o práctica real, demostrando habilidades de comunicación efectiva y respeto por el usuario. Ejecuta procedimientos de higiene y confort en fantomas de simulación de adultos y recién nacidos, siguiendo principios de seguridad y trato humanizado. Aplica de manera integrada las técnicas de lavado de manos, examen físico inicial y control de signos vitales en escenarios clínicos controlados en adulto y recién nacido. Demuestra un actuar ético, empático y respetuoso frente a las personas, docentes y pares durante los distintos contextos de experiencias de aprendizaje. |
| Metodología | Comentario |
|---|---|
| Clase magistral y clase expositiva | Exposición oral estructurada del docente que presenta contenidos teóricos clave, apoyada en ejemplos, recursos visuales o multimedia. Eficaz para introducir o sintetizar conocimientos complejos. |
| Talleres | Metodología práctica orientada al desarrollo de habilidades procedimentales básicas, mediante la ejecución guiada de procedimientos clínicos fundamentales, tales como control de signos vitales, en un entorno supervisado que favorece la adquisición progresiva de destrezas y la integración de algunos conocimientos iniciales. Es por esta razón que existirán ambos tipos de talleres como parte del curso. |
| Simulación | Estrategia experiencial en la que los estudiantes representan roles en contextos simulados para practicar habilidades técnicas, comunicativas y éticas. Se ralizaran en la sala de simulación clínica de la escuela de obstetricia |
| Aula Invertida o Flipped Classroom | Entrega anticipada de videoclases y material de estudio para favorecer el aprendizaje autónomo de contenidos teóricos, destinando las sesiones presenciales al desarrollo de talleres y actividades prácticas de semiología básica, técnicas de enfermería y resolución de casos clínicos. |
| Aprendizaje clínico con pacientes reales | Se definirá como una Práctica clínica Observacional. Se define como una Metodología de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en contextos clínicos reales, de carácter general o básico, orientada a la aplicación progresiva de conocimientos y habilidades en situaciones de atención en salud propias de la matronería. La asignación y distribución de los campos clínicos será definida y coordinada por el equipo docente. Se consideran obligatorias y no afectas a paralizaciones. |
| Otras metodologías | Videoclase / Microclase grabada: Recurso audiovisual donde el docente o el estudiante presenta un tema, explicación o demostración en formato de video. Promueve la flexibilidad y accesibilidad del aprendizaje. Lectura de Apuntes o Papers Científicos: Actividad orientada a la comprensión crítica y analítica de textos académicos o científicos, fomentando la lectura profunda y la aplicación del conocimiento. |
| Sin calificación ponderada. Actividad voluntaria | |||
| Esta calificación se compone de 4 microtest, donde cada uno pondera 12,5% | |||
| Talleres entre septiembre y noviembre. | |||
| Examen mixto (práctico y teórico) | Examen práctico y teórico son reprobatorios en sí mismos. | ||
- Potter, Patricia A.;Stockert, Patricia A.;Griffin Perry, Anne.;Hall, Amy M.;Ostendorf, Wendy R., ed., 2019, Fundamentos de Enfermería, 9a. ed., Barcelona : Elsevier
- Butkus, Stephanie C., 2016, Enfermería fácil: enfermería materno-neonatal, tercera, Barcelona : Wolters Kluwer
- Lynn, Pamela, 2016, Enfermería clínica de Taylor : manual de competencias y procedimientos , segunda, segunda, Barcelona : Lippincott Williams & Wilkins LWW, https://connect.openathens.net/saml/2/auth?scope=email+openid+profile&response_type=code&redirect_uri=https%3A%2F%2Flogin.wolterskluwer.com%2Fsp%2FeyJpc3MiOiJodHRwczpcL1wvY29ubmVjdC5vcGVuYXRoZW5zLm5ld
- Goic Goic, Alejandro, 2018, Semiología Médica, 4ta, Mediterraneo, 727, https://proxy.openathens.net/login?qurl=http%3A%2F%2Fbibliografias.uchile.cl%2F3478&entityID=https%3A%2F%2Fidp.uchile.cl%2Fentity
- Doenges, M. E., Moorhouse, M., & Martínez Moreno, M., 2014, Proceso y diagnósticos de enfermería : aplicaciones, 1a. ed., México : El Manual Moderno
- Elsevier Connect, 2022, NANDA-I, NIC, NOC: uso en la planificación de los cuidados y el modelo AREA, Elsevier, https://www.elsevier.com/es-es/connect/nanda-i-nic-noc-vinculos-y-uso-en-la-practica-clinica
14.00 %
2
Este curso es teórico - práctico, con asistencia obligatoria de 100% a los talleres que indique el docente a cargo del curso.
Este curso no tendrá eximición. Este curso no está afecto a paralizaciones.
1. Porcentaje máximo permisible de inasistencias: 2 inasistencias, con posibilidad de recuperación sujeta a disponibilidad docente y de salas.
2. Número máximo de inasistencias factibles de recuperar: 2. Solo se recuperará en la fecha de remediales indicada en el calendario.
3. Observaciones sobre inasistencias: Reglamento de recuperación general Facultad de Medicina Uchile y reglamento interno escuela de obstetricia.
4. Modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación: solo en instancia remedial
Modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación: solo en instancia remedial según lo informado en el calendario del curso y luego de la justificación en DPI.
Toda actividad evaluada no justificada no podrá recuperarse y será evaluada con nota mínima 1,0.
Otros requisitos de aprobación:
La Nota de presentación a examen debe ser aprobatoria (Mayor o igual a 4.0). El examen final del
curso es obligatorio y reprobatorio. No tiene eximición. Todo el estudiantado debe rendir el examen.
Toda actividad obligatoria del curso tiene una evaluación asociada. La inasistencia a una actividad evaluada no podrá recuperarse, salvo que sea debidamente justificada conforme a la normativa institucional. Se consideran actividades evaluadas los talleres, test, prácticas clínicas, simulación clínica, atención universitaria y talleres procedimentales. La justificación requiere informar al Profesor/a Encargado/a de Curso (PEC) y/o coordinador(a) dentro de las primeras 24 horas y realizar la justificación en la plataforma DPI en un plazo máximo de 5 días hábiles. Las actividades obligatorias sin evaluación solo deben justificarse ante el PEC y/o coordinador(a). Quien sobrepase el 20% de inasistencia a las actividades obligatorias, sean estas justificadas o injustificadas, reprobará el curso.
Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.