Física I
Physics I
| Enviado por: Víctor Antonio Castañeda Zeman | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 06-03-2026 09:16:36 |
| Validado por: Nicole Angélica Herrera Toro | Cargo: Coordinadora Primer Nivel | Fecha validación: 12-03-2026 13:56:28 |
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| Código del Curso: TMA01002 | Créditos SCT-Chile: 4 |
| Ciclo Formativo / Línea de Formación: | Básico / Formación Básica |
| Carácter: Obligatorio | Período: Semestre año |
| Horas de Trabajo Semestrales: 108 | Horas de Trabajo Semanales: 6 |
| Horas Presenciales Semanales: 4.5 | Horas No Presenciales Semanales: 1.5 |
| Horas Presenciales Semestrales (Sincrónicas): 81 | Horas No Presenciales Semestrales (Asincrónicas): 27 |
Requisitos:
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| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Víctor Antonio Castañeda Zeman | Profesor Encargado (1) |
| 2 | Héctor Abraham Vega Cruz | Profesor Participante (1) |
| 3 | Genaro Cristián Barrientos Briones | Profesor Participante (1) |
| 4 | María José Quezada Roco | Profesor Participante (1) |
| 5 | Sebastián Ignacio Saldivia Matus | Profesor Participante (1) |
| 6 | Martín Ignacio Rubio Saldías | Profesor Participante (1) |
Subcompetencias:
Subcompetencias:
Subcompetencias:
El curso Física I, correspondiente al primer semestre de la carrera de Tecnología Médica, tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen las competencias y subcompetencias necesarias para comprender y aplicar los principios fundamentales de la mecánica, la energía, la electrostática, los circuitos eléctricos y la dinámica de fluidos en el análisis de fenómenos biológicos y fisiológicos relevantes para las ciencias de la salud.
Asimismo, el curso promueve la familiarización con elementos del método científico, contribuyendo al desarrollo de la autonomía intelectual, el pensamiento crítico y la interpretación fundamentada de información en contextos biomédicos. Finalmente, este espacio formativo aporta al desarrollo de habilidades de comunicación científica, trabajo colaborativo y reflexión responsable, propias del quehacer profesional en salud, en coherencia con el perfil de egreso de la carrera. Este curso se articula con la línea formativa Básica, favoreciendo la progresión y consolidación de los aprendizajes en el plan formativo.
| Subcompetencias | Resultado de Aprendizaje |
|---|---|
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1. Aplicar modelos cinemáticos describiendo y predeciendo el movimiento de un cuerpo, en situaciones físicas para explicar fenómenos asociados a procesos fisiológicos y a la interpretación inicial de datos biomédicos. |
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2. Analizar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, aplicando las leyes de Newton, en problemas de movimiento de complejidad básica, para explicar interacciones de fuerzas en sistemas naturales asociados a situaciones fisiológicas. |
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3. Analizar los cambios de energía y trabajo mecánico en sistemas simples, aplicando conceptos de carga, campo eléctrico y potencial eléctrico, mediante modelos y problemas de complejidad básica, para explicar interacciones eléctricas elementales asociadas a procesos fisiológicos. |
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4. Aplicar conceptos de presión, densidad, viscosidad y flotación para interpretar y predecir el comportamiento de fluidos estáticos y en movimiento. Asimismo, analiza modelos simples de circuitos resistivos y circuitos RC, en problemas de complejidad básica, todo lo anterior para explicar procesos fisiológicos. |
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5. Aplicar el método científico en experimentos guiados y grupales, analizando datos experimentales mediante herramientas matemáticas y gráficas, considerando fuentes de error y modelos teóricos simples, para interpretar datos biomédicos en situaciones fisiológicas básicas comunicarndo formalmente los resultados obtenidos. |
| Contenidos | Indicadores de Logro |
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| Contenidos | Indicadores de Logro |
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| Contenidos | Indicadores de Logro |
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| Metodología | Comentario |
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| Clase magistral y clase expositiva | Las clases expositivas estarán orientadas a introducir y organizar los contenidos fundamentales de cada unidad, proporcionando los marcos teóricos y conceptuales necesarios para el trabajo posterior en instancias activas. Estas sesiones tendrán un carácter explicativo y contextualizador, promoviendo la participación y la clarificación de conceptos clave. |
| Seminarios | El docente explicará un problema central, vinculado a los contenidos de la unidad, que orientará el trabajo colaborativo. A partir de este, los grupos resolverán dos a tres problemas de desarrollo, diseñados para integrar conceptos, aplicar modelos físicos y fortalecer el razonamiento analítico. Estas actividades contarán con instancias de retroalimentación formativa, entregadas por el docente, orientadas a identificar errores conceptuales, fortalecer procesos de razonamiento. |
| Aprendizaje basado en problemas | Las y los estudiantes enfrentarán un problema grupal desconocido, que permitirá evaluar la transferencia de los aprendizajes a situaciones nuevas. Este ejercicio será acompañado de una retroalimentación estructurada, enfocada tanto en el resultado como en el proceso de resolución desarrollado por los grupos. |
| Aprendizaje basado en equipos (TBL) | En cada seminario se implementará una estrategia de Aprendizaje Basado en Equipos (Team-Based Learning, TBL), que se iniciará con una pregunta de alternativas, respondida primero de manera individual y luego grupal, con el objetivo de activar conocimientos previos, promover la discusión fundamentada y favorecer la responsabilidad individual y colectiva frente al aprendizaje. |
| Otras metodologías | A partir del problema presentado por el docente, los grupos resolverán dos a tres problemas de desarrollo, diseñados para integrar conceptos, aplicar modelos físicos y fortalecer el razonamiento analítico. Estas actividades contarán con instancias de retroalimentación formativa, entregadas por el docente, orientadas a identificar errores conceptuales, fortalecer procesos de razonamiento y consolidar los aprendizajes esperados. |
| *% válido si y sólo si se cumple las condiciones correspondientes (Ver metodología). U1 = 0.7*C1 + 0.2*PCS_U1 + 0.1*TP_U1 | |||
| *% válido si y sólo si se cumple las condiciones correspondientes (Ver metodología). U2 = 0.7*C2 + 0.2*PCS_U2 + 0.1*TP_U2 | |||
| *% válido si y sólo si se cumple las condiciones correspondientes (Ver metodología). U3 = 0.7*C3 + 0.2*PCS_U3 + 0.1*TP_U3 | |||
- Sears y Zemansky, 2009, Física universitaria volumen 1, 12, PEARSON EDUCACIÓN
- Raymond A. Serway; John W. Jewett, Jr., 2015, Física para ciencias e ingeniería - volumen 2, 9, CENGAGE Learning, https://go.openathens.net/redirector/uchile.cl?url=http://bibliografias.uchile.cl/2273
- Raymond A. Serway; John W. Jewett, 2008, Física para ciencias e ingeniería. Volumen 1, 7, CENGAGE Learning, https://go.openathens.net/redirector/uchile.cl?url=http://bibliografias.uchile.cl/928
- HUGH D. YOUNG, ROGER A. FREEDMAN, 2009, Sears y Zemansky. Física universitaria volumen 2, Decimosegunda edición , 12, PEARSON EDUCACIÓN
10.00 %
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Asistencia obligatoria a todas las actividades prácticas y seminarios y aquellas que impliquen una instancia de evaluación. Estos incluyen todos los Trabajos Prácticos / Seminarios (13); los Certámenes (5) y Exámenes de primera y segunda oportunidad. Esto implica un total de 20 actividades obligatorias. Solo las clases son de asistencia voluntaria.
Las inasistencias a estas actividades obligatorias deberán ser comunicada al Profesor Encargado del Curso (PEC) por mail a través de U-cursos y en el caso de Trabajo Práctico / Seminario al profesor(a) directamente responsable de la actividad (Profesor/a ayudante), en un plazo máximo de 24 horas, posterior a la fecha de la actividad programada. La inasistencia informada al PEC debe ser justificada mediante la plataforma dpi.med.uchile.cl/estudiantes en el plazo de 5 días hábiles, contados desde la fecha de la inasistencia.
Si la justificación se realiza en los plazos estipulados y es acogida, la evaluación (control de Trabajo Práctico / Seminario y/o certamen) podrá ser recuperada de acuerdo a la modalidad (oral, escrita o de selección múltiple) que indique el PEC del curso.
Si bien, como se mencionó en el párrafo anterior, la evaluación podrá ser recuperada, no existirá una instancia de recuperación del Trabajo Práctico / Seminario en sí, es decir, las actividades prácticas o de discusión propias del Trabajo Práctico / Seminario no serán recuperadas.
Las justificaciones reiterativas de inasistencia a actividades obligatorias por parte de un estudiante, serán abordadas de acuerdo a las NORMAS DE REGULACIÓN DE LA ASISTENCIA A ACTIVIDADES CURRICULARES OBLIGATORIAS CARRERAS DE PREGRADO según Resolución en trámite.
Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, de acuerdo a la normativa vigente, el estudiante será calificado con la nota mínima (1,0) en dicha actividad.
Otros requisitos de aprobación:
En el caso de que una o más Unidades presenten una nota inferior a 3,95, la o el estudiante podrá rendir un Certamen Recuperativo, el cual:
- Reemplaza la nota del certamen original de la Unidad correspondiente.
- Podrá rendirse hasta en dos Unidades.
- No se contemplan recuperativos para controles semanales ni trabajos prácticos.
Una vez finalizadas las instancias regulares y recuperativas, la Nota Final del curso se calculará según los siguientes criterios:
- Si existe a lo más una Unidad con nota inferior a 3,95, y dicha nota se encuentra entre 3,85 y 3,94, la Nota Final se calculará como el promedio simple de las tres Unidades: N.F. = (U1 + U2 + U3) / 3
- Si existen dos o más Unidades con nota inferior a 3,95, la Nota Final corresponderá a la nota de la Unidad con menor calificación: N.F. = MenorNota(U1,U2,U3).
Para aprobar el curso, la Nota Final (N.F.) deberá ser mayor o igual a 3,95 en TODOS LOS CASOS. No existen excepciones a estos criterios de aprobación.
Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee examen.