| Enviado por: María Angélica Saldias Fernandez | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 16-03-2026 13:56:14 |
| Validado por: Mariela Rabanal Carrasco | Cargo: Coordinadora Tercer Nivel | Fecha validación: 14-07-2026 14:00:00 |
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| Código del Curso: EN05030 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 5 | Período: Primer Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 81 | Horas No Presenciales: 54 |
| Requisitos: EN01010806004 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Jessica Alejandra García Gutiérrez | Profesor Coordinador (1) |
| 2 | María Angélica Saldias Fernandez | Profesor Encargado (1) |
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RA1. Reconocer las etapas del método científico y de la investigación cuantitativa teniendo en cuenta aspectos éticos de la investigación en salud con el fin de fortalecer la investigación de equipos de enfermería y equipos transdisciplinares.
RA2. Utilizar las herramientas tecnológicas usando bases de datos científicas (Pubmed/Medline, Lilacs, ISI de Web of SCience, Scielo, entre otras) para la resolución de problemas con la mejor evidencia disponible.
RA3. Utilizar herramientas frecuentes de la bioestadística considerando como marco de referencia el método científico para una toma de decisiones en salud basada en evidencia científica.
RA4. Analizar críticamente literatura científica cuantitativa relevante para enfermería, integrando los saberes de metodología de la investigación y bioestadística para fortalecer el pensamiento crítico y los procesos de toma de decisiones en salud.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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● Reconocer características principales de paradigmas de investigación, método científico, además de su importancia para generar ciencia en enfermería y en salud. ● Comprende las consideraciones y repercusiones éticas de investigaciones desarrolladas y bases bioéticas a considerar en investigación con seres humanos. ● Reconoce el planteamiento de un problema de investigación y su justificación. ● Describe los objetivos e hipótesis de investigación si corresponde al problema seleccionado. ● Identifica el marco teórico como parte fundamental de un proyecto de investigación, así como los elementos que lo componen. ● Identifica los Descriptores en ciencias de la salud y las aplica estrategias de búsqueda básica de literatura en bases de datos. ● Analiza los diferentes diseños de investigación en salud, así como las etapas de la investigación cuantitativa. ● Identifica los elementos distintivos del componente Resultados en la investigación científica. ● Identifica la etapa de discusión y conclusiones, como componente estructural relevante, del proceso investigativo. . Reconoce la importancia de la comunicación científica en salud. |
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| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Evaluación individual. |
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Evaluación individual. |
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Evaluación grupal. Taller integrador |
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Evaluación individual. |
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Talleres formativos progresivos. |
| EXAMEN CONTENIDOS TEORICOS | Examen integrador de contenidos teóricos de Unidad 1 y 2. | ||
Mejoras para versión 2026:
Se planifican contenidos teóricos, en sintonía con estructura de elaboración de un proceso investigativo: introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
Se desarrollará taller grupal formativo de modo de fortalecer procesos de aprendizaje colectivo y continuar priorizando los procesos de integración de contenidos teóricos vistos en clases.
Se mantiene bibliografía obligatoria y complementaria.
Se mantendrán 3 evaluaciones individuales.
Se agregarán lecturas obligatorias a evaluar en pruebas individuales.
Se incorporarán clases de: Diseño de investigación, Construcción de Resultados, Comunicación científica en salud.
Es factible recuperar taller integrador desarrollado en el semestre.
Se recuperará el taller específico de la inasistencia, considerando los mismos contenidos y realizando ejercicios de aplicación y de desarrollo individual, similar al taller en que se tuvo la inasistencia. Se recuperará de forma individual o grupal, de acuerdo con la cantidad de inasistencias.
La calificación de los talleres a recuperar tendrá una ponderación del 50% de la nota obtenida por el grupo en dicha evaluación. Esto, solo si el estudiante inasistente llega atrasado y decide participar de la instancia de trabajo grupal. Frente a otras situaciones, la nota de trabajo recuperativo será la obtenida íntegramente a partir de esta instancia.
De las pruebas teóricas es factible de recuperar todas las programadas para el semestre.
Las pruebas individuales de recuperación tiene características similares a las aplicadas en el momento de la inasistencia, en cuanto a contenidos y duración.
Para recuperar las evaluaciones es necesario que los estudiantes justifiquen sus inasistencias según el reglamento vigente de la Facultad de Medicina.
En el calendario de actividades existe una fecha destinada para recuperación de evaluaciones.
Se recuperará el taller específico de la inasistencia, considerando los mismos contenidos y realizando ejercicios de aplicación y de desarrollo individual, similar al taller en que se tuvo la inasistencia. Se recuperará de forma individual o grupal, de acuerdo con la cantidad de inasistencias. La calificación de los talleres a recuperar tendrá una ponderación del 50% de la nota obtenida por el grupo en dicha evaluación. Esto, solo si el estudiante inasistente llega atrasado y decide participar de la instancia de trabajo grupal. Frente a otras situaciones, la nota de trabajo recuperativo será la obtenida íntegramente a partir de esta instancia.
De las pruebas teóricas es factible de recuperar todas las programadas para el semestre. Las pruebas individuales de recuperación tiene características similares a las aplicadas en el momento de la inasistencia, en cuanto a contenidos y duración.
Comportamiento ético en el desarrollo del curso.
La utilizacion de la IA en cualquier instancia formativa y evaluativa deber ser debidamente declarada, considerando trasparentar su modalidad y oportunidad de uso.
El examen es de de caracter reprobatorio y no podrán eximirse los estudiantes que durante sus evaluaciones parciales cuenten con alguna nota inferior a 4.0.,aunque el promedio total del curso alcance la nota de eximición. Lo anterior incluye pruebas o certámenes individuales y talleres.
Si el estudiante tiene nota promedio inferior a 4.0, sólo tendrá oportunidad de rendir examen de segunda oportunidad.