Síntesis del Programa de Curso:
Metodologías de la Investigación Cualitativa

Enviado por: Matias Cristian Faundez Aedo Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 05-08-2026 16:02:12
Validado por: Cristina Fabiola Oteiza Diaz Cargo: Coordinadora Tercer Nivel Fecha validación: 05-08-2026 16:07:15
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Enfermería
Código del Curso: EN06036
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Básica y especializada
Créditos: 3 Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 54 Horas No Presenciales: 27
Requisitos: SR
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Gedman Guevara Alvial Profesor Coordinador (1)
2 Matias Cristian Faundez Aedo Profesor Encargado (1)
Propósito Formativo
Este curso permite al estudiante avanzar en el desarrollo del pensamiento indagador, análisis, aplicación de conocimientos científicos en el ámbito de la investigación y la integración de herramientas previamente conocidas, complementando mediante la incorporación de perspectiva naturalista y las metodologías de investigación cualitativa, reconociendo su aporte en la construcción de conocimiento vinculado a la ciencia de Enfermería y otras a fines en los fenómenos de salud de las personas. Este curso se vincula en el nivel anterior con Investigación en salud y metodologías cuantitativas y en el siguiente con Proyecto de investigación I.
Competencias
Dominio: Genérico
"Esta área formativa promueve competencias interpersonales y sociales en el estudiante, que le permitan desarrollar una visión amplia respecto a la salud de las personas, familias y comunidades; destacándose por su compromiso ético, social y de responsabilidad ciudadana en los diversos escenarios vinculados con la profesión"
Competencia 3
"Proponer juicios reflexivos mediante el análisis de conceptos, procesos y resultados de las propias acciones y las de otros, basado en criterios teóricos, metodológicos e ideológicos y establecer acciones de ser necesario, en sus distintas áreas formativas."
Subcompetencia 3.1
"Describiendo los conceptos teóricos involucrados en el pensamiento crítico y reflexivo."

Subcompetencia 3.2
"Reflexionando frente a diversas situaciones, pensamientos y posturas que se le presentan durante el proceso formativo."

Subcompetencia 3.3
"Analizando los juicios propios y ajenos, y sus implicancias personales y sociales de los mismos."


Competencia 5
"Evidenciar una conducta sujeta a valores que se caracteriza por el respeto de los derechos humanos, principios éticos y deontología profesional con enfoque pluralista y pensamiento reflexivo, que le permitan enfrentar problemas éticos de forma pertinente en las diversas áreas de su quehacer."
Subcompetencia 5.5
"Argumentando la coherencia de la toma de decisiones, con los principios y valores que la sostienen"


Dominio: Investigación
"Este dominio considera espacios formativos centrados en el desarrollo del pensamiento indagador e investigativo, utilizando diversas metodologías para la construcción del conocimiento, abordado desde distintos paradigmas, aportando al desarrollo de la propia disciplina y otros ámbitos del área de la salud, en el contexto de los códigos éticos, normativos y legales"
Competencia 1
"Indagar e identificar situaciones derivadas de la práctica de enfermería, utilizando el pensamiento crítico en la búsqueda de evidencias y resolución de problemas en las diversas áreas en que se desempeña."
Subcompetencia 1.1
"Desarrolla el pensamiento crítico mediante la búsqueda de evidencias que expliquen los fenómenos observados en las diferentes áreas en que se desempeña."

Subcompetencia 1.2
"Identifica y problematiza fenómenos y situaciones vinculadas con el cuidado de enfermería que sean susceptibles de ser investigados."


Competencia 2
"Diseñar y ejecutar proyectos de investigación relacionados con la disciplina de enfermería y otros ámbitos del área de la salud, contribuyendo a la solución de problemas vinculados con el ejercicio profesional, y a la comprensión de fenómenos relacionados con el cuidado, mediante la aplicación de metodologías de investigación en las diversas áreas en que se desempeña."
Subcompetencia 2.1
"Diseña proyectos de investigación relacionados con fenómenos o problemas susceptibles de ser investigados, utilizando metodologías coherentes con el objeto y/o sujeto de estudio, teniendo en cuenta condiciones de factibilidad para su realización."


Resultados de Aprendizaje
1.

Analiza aspectos fundamentales de las metodologías de investigación cualitativa en la aproximación a los fenómenos de salud de las personas para el desarrollo del conocimiento en enfermería y otras disciplinas afines.

2.

Aplica estrategias de recolección, análisis y reporte más utilizadas en la investigación cualitativa en salud para adquirir habilidades de indagación y lectura pertinentes a este tipo de literatura.

Unidades
Unidad 1: Introducción a la investigación cualitativa en salud y enfermería
Encargado: Gedman Guevara Alvial

Indicadores de logros Acciones asociadas

Reconoce las características y los aportes principales de la investigación cualitativa y su relación con el desarrollo de la disciplina de enfermeríat.

Reconoce la relación de la investigación cualitativa con el desarrollo de la disciplina de enfermería.

Reflexiona sobre el rol del investigador en el desarrollo de una investigación cualitativa.

Clases 

Lecturas de apoyo

Prueba

Presentación oral
Unidad 2: Elementos fundamentales de la investigación cualitativa
Encargado: Matias Cristian Faundez Aedo

Indicadores de logros Acciones asociadas

Distingue elementos ontológicos y epistemológicos de la investigación cualitativa en la aproximación a los fenómenos de salud de las personas.


Reconoce y aplica el proceso de problematización en una investigación cualitativa.


Reconoce diferentes enfoques teórico-metodológicos utilizados en el diseño e implementación de una investigación cualitativa.


Identifica y aplica técnicas de recolección y análisis de datos cualitativos.


Reconoce las consideraciones éticas y criterios de rigor más comunes y relevantes en una investigación cualitativa en salud.


Identifica las secciones clave del reporte de una investigación cualitativa.

Clases teóricas

Talleres

Lecturas de apoyo

Prueba

Presentación oral
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Prueba
35.00 %
Evaluación individual
Presentación individual o grupal
Presentación grupal
15.00 %
Presentación de mini-poster
Trabajo escrito
Taller 1 + Taller 2
20.00 %
Taller de Problematización + Taller de Paradigmas
Trabajo escrito
Taller 4
15.00 %
Taller de lectura crítica con énfasis en consideraciones éticas y criterios de rigor
Trabajo escrito
Taller 3
15.00 %
Taller de recolección y análisis de datos
Suma de ponderaciones para notal final:
100%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro digital
  • Marta Lenise do Prado, María de Lourdes de Souza, Marisa Monticelli, María Cristina Cometto, Patricia Fabiana Gómez , 2013 , Investigación cualitativa en enfermería. Metodología y didáctica , Primera , Organización Panamericana de la Salud , Español , Español , 277 , chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/51587/9789275318171_spa.pdf?sequen
Formato: Libro digital
  • Gibbs, Graham. , 2012 , El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa , Español , https://www-digitaliapublishing-com.uchile.idm.oclc.org/a/24050
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro digital
  • Irene Vasilachis de Gialdino , 2014 , Estrategias de Investigación cualitativa , Reimpresión digital , Gedisa , Español , 0 , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/discovery/fulldisplay?docid=alma991005206309703936&context=L&vid=56UDC_INST:56UDC_INST&lang=es&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=Ev
Plan de mejora a implementar

Manteniendo la sustancia de versiones anteriores, se enmarca el curso en la progresión de dos unidades: una sobre introducción a la investigación cualitativa y su relación con salud y enfermería, y una segunda donde se abordan los elementos fundamentales de la investigación cualitativa, siguiendo las prácticas internacionales de reporte de un estudio cualitativo (ej. SRQR). Se añade un acápite del enfoque de investigación-acción, se añade una clase-taller sobre comunicación científica y reporte de un estudio cualitativo, y se añade una evaluación final como presentación oral (grupal) usando metodología de mini-poster, en la cual los estudiantes presentan de manera integradora y lúdica los talleres realizados a lo largo de la asignatura. También se reduce de dos certámenes a uno solo que evalúe conocimientos a nivel individual (dado que el resto de metodologías evaluativas son grupales).

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

28% correspondiente a 2 actividades de asistencia obligatoria, con justificación según reglamento.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Taller individual 

Prueba recuperativa

Otros requisitos de aprobación:

Todo estudiante que no justifique sus inasistencias según reglamento, y si ésta corresponde a una actividad evaluada, será calificado con nota 1.0.


Los informes escritos serán analizados con software antiplagio y detector de IA Turnitin; todo trabajo plagiado o realizado con IA (salvo los talleres donde se permita específica y explícitamente su uso), será calificado con nota 1.0.

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
NO, el examen no será reprobatorio.