Síntesis del Programa de Curso:
Taller de Emprendimiento en Salud

Enviado por: Diego Fernando García Díaz Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 16-08-2026 23:28:33
Validado por: Francisco Javier Bustamante Toncio Cargo: Coordinador línea DPP Fecha validación: 16-08-2026 23:28:43
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Nutrición
Código del Curso: FG00000503336
Tipo de curso: Electivo Línea Formativa: General
Créditos: 2 Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 24 Horas No Presenciales: 30
Requisitos: SR
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Diego Fernando García Díaz Profesor Encargado (1)
Propósito Formativo
Estimular el desarrollo de habilidades psicosociales del estudiante que promuevan la autoestima, el autocuidado, la capacidad de tomar decisiones responsables, el respeto, la comunicación efectiva y afectiva, resolución de conflictos para dar respuesta a las situaciones que deba enfrentar en su actuar cotidiano y profesional. Además, esta línea suscita el liderazgo y el trabajo colaborativo del estudiante, respetando sus propias convicciones. Promover la capacidad reflexiva, el desarrollo de habilidades para analizar y evaluar la información existente y su veracidad, con el propósito de alcanzar una idea fundamentada al respecto.
Competencias
Dominio: Dominio Genérico Transversal
"Corresponde a un conjunto de espacios formativos que contribuyen a la formación de los profesionales de la salud en tanto sujetos multidimensionales, potenciando las competencias transversales declaradas en los perfiles de egreso de las 8 Carreras de la Salud y fortaleciendo el sello de Facultad y de la Universidad de Chile, en coherencia con los lineamientos institucionales."
Competencia 3
"Establecer una comunicación efectiva, evidenciando habilidades de expresión oral y escrita en lenguaje formal y culto, adaptando su relato en función de la intención y de las personas, corroborando la comprensión del mensaje, abordando tópicos de la profesión, ciencia, sociedad y ciudadanía."
Subcompetencia 3.1
"Se comunica efectivamente de manera oral y escrita con las personas que interactúa."

Subcompetencia 3.2
"Adapta su lenguaje verbal y no verbal a las características de las personas y contextos en los que se desenvuelve."


Competencia 4
"Motivar y coordinar a diferentes personas que participan de un proceso para conseguir un objetivo común, evidenciando elementos de autoestima positiva e iniciativa, más allá de la condición jerárquica formal que tenga al interior del grupo y/o equipo de trabajo."
Subcompetencia 4.1
"Demuestra iniciativa frente a nuevos desafíos que se presentan en su formación."

Subcompetencia 4.2
"Evidencia habilidades de liderazgo horizontal con sus pares para el logro de metas comunes. "

Subcompetencia 4.3
"Reconoce sus fortalezas y dificultades, como herramientas de autoconocimiento, para enfrentar desafíos y obstáculos que se le presenten en su proceso formativo. "


Competencia 5
"Establecer una relación empática, asertiva y honesta con las personas, considerando su particular nivel de desarrollo, etnia, cultura y religión, en las diversas situaciones que debe enfrentar en su formación profesional."
Subcompetencia 5.1
"Demuestra habilidades de empatía con las personas con las que interactúa, considerando sus características personales y culturales."

Subcompetencia 5.2
"Demuestra habilidades de asertividad con las personas con las que interactúa, considerando sus características personales y culturales."


Resultados de Aprendizaje
1.

Diseñar una propuesta de valor para una solución innovadora que aborde un problema prioritario de salud en una población definida (ej.: adultos mayores con diabetes en zonas rurales), sustentada en evidencia científica, criterios de sostenibilidad y con enfoque interdisciplinario.

2.

Elaborar un prototipo a partir de la solución innovadora, con el fin de abordar problemáticas sociales desde un enfoque interdisciplinario, demostrando comprensión sobre el alcance sostenible de la solución propuesta.

3.

Elaborar un pitch, con el fin de comunicar de manera efectiva la propuesta de innovación, destacando los aspectos claves (propuesta de valor del proyecto), captando la atención y generando interés en la audiencia, compuesta por sus pares y expertos en el área.

Unidades
Unidad 1: Propuesta de Valor
Encargado: Barbara Cinthya Torres Acin

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Identifica dolores y proponer propuestas de valor.
  2. Crea un modelo de negocio asociado a su propuesta de valor.
  1. Clases presenciales
  2. Talleres
Unidad 2: Product-Market Fit y Ecosistema de Innovacion
Encargado: Diego Fernando García Díaz

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Itera su propuesta de valor.

2. Reconoce herramientas disponibles en el ecosistema de innovacion para incorporar en su solución.

1. Clases presenciales

2. Talleres
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Presentación individual o grupal
Demo Day (presentacion de propuestas)
40.00 %
1 presentacion grupal final
Presentación individual o grupal
Avances de Talleres
50.00 %
3 presentaciones/informes
Presentación individual o grupal
Presentaciones Modelo de Negocios/Proyectos ver 1 y Pitch
Ev. Formativa
2 Evaluaciones formativas
Coevaluación
Co-evaluacion
10.00 %
Co-evaluacion grupal
Suma de ponderaciones para notal final:
100%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro digital
  • Osterwalder, A. & Pigneur, Y. , 2011 , Generación de Modelos de Negocio , Editorial Planeta , Español , Fragmento en u-cursos
Formato: Libro digital
  • Ries, Eric , 2011 , The Lean Startup , Crown Business , Español , Fragmento en u-cursos
Formato: Libro digital
  • Vianna et al. , 2016 , Design Thinking. Innovación en los negocios , MJV Press , Español , Fragmento en u-cursos
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • Kern, Daniel , 2015 , Elevator Pitch 2.0: Su primer paso camino al éxito en los negocios , Ed. Books on Demand , Español
Formato: Sitio Web
  • Blank, Steve , 2010 , What's a Startup? First Principles , Español , What's a Startup? First Principles , https://steveblank.com/2010/01/25/whats-a-startup-first-principles/
Plan de mejora a implementar

Sin comentarios negativos de versión anterior.

Se incluirán más actividades prácticas.

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

El reglamento de Facultad expresa que un estudiante no puede faltar a más del 20% de actividades obligatorias declaradas en el plan de clases. Las inasistencias a actividades evaluadas deben ser justificadas a través del portal DPI e informando al PEC.

Se considerara un 80% de asistencia mínima a clases teoricas.

La nota final se calcula a través de la suma de ponderaciones de las evaluaciones parciales.



Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Inasistencia a actividad evaluada será recuperada con actividad equivalente.

Otros requisitos de aprobación:


Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee examen.
¿El examen es reprobatorio?
NO, el examen no será reprobatorio.