| Enviado por: Tomás Butikofer Rodríguez | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 31-07-2026 09:10:00 |
| Validado por: Carlos Gustavo Álvarez Escobar | Cargo: Coordinador Segundo nivel | Fecha validación: 07-08-2026 19:53:04 |
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| Código del Curso: FO04025 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 3 | Período: Segundo Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 54 | Horas No Presenciales: 27 |
| Requisitos: FO03018/(FONEULIN3,FONEURAD2) | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Enzo Fernando Rozas Serri | Profesor Coordinador (1) |
| 2 | Tomás Butikofer Rodríguez | Profesor Encargado (1) |
Analizar los principales trastornos psiquiátricos
que pueden presentarse en niños, adolescentes y
adultos, utilizando criterios diagnósticos actualizados,
para orientar el proceso de evaluación
fonoaudiológica en contextos interdisciplinarios.
Identificar signos y síntomas relevantes en casos
clínicos, integrando información proveniente de la
entrevista, observación y antecedentes médicos, para
derivación oportuna y pertinente.
Explicar la influencia de factores neurobiológicos,
psicológicos y sociales en la manifestación y evolución
de los trastornos psiquiátricos, para fundamentar
decisiones clínicas fonoaudiológicas.
Aplicar principios éticos y de respeto por la
diversidad en la interacción con personas que
presentan trastornos psiquiátricos, para favorecer una
atención inclusiva y centrada en la persona.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
|---|---|
-Describe las alteraciones de los procesos psicológicos (cognitivos y afectivos) más frecuentes y/o aquellas que se relacionan con el ámbito fonoaudiológico. -Integra factores neurobiológicos, psicológicos y sociales para fundamentar decisiones clínicas fonoaudiológicas. -Caracteriza a la persona relacionando sus aspectos biológico, psicológico, social y cultural en relacion con los criterios diagnósticos actualizados. -Identifica y describe los parámetros que no corresponden al desarrollo típico de las habilidades cognitivas. -Relaciona aspectos del desarrollo biopsicosocial con los trastornos del neurodesarrollo. -Incorpora en su razonamiento el trabajo interdisciplinario, así como una conducta ética y de respeto hacia las personas. |
- Participa en clases expositivas, interactivas, trabajo de lectura previa. - Participa en pasos prácticos: Observa pacientes reales de manera grupal en un contexto dirigido por los profesores Discute sobre lo observado y relaciona aspectos teoricos, prácticos y éticos en relación a las posibles intervenciones Informa de manera individual y grupal relacionando los conceptos con las situaciones vistas - Complementa con Bibliografía de Respaldo |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
|---|---|
-Describe las alteraciones de los procesos psicológicos (cognitivos y afectivos) más frecuentes y/o aquellas que se relacionan con el ámbito fonoaudiológico. Comprende la relación entre los factores biopsicosociales y la aparición de cuadros de salud mental en población infantojuvenil. -Integra factores neurobiológicos, psicológicos y sociales para fundamentar decisiones clínicas fonoaudiológicas. -Considera los antecedentes médicos y propone indicadores de derivación oportuna |
Asiste a clases expositivas de manera asincrónica. Se pretende razonamiento crítico y juicioso de los contenidos de las clases Observa videos de pacientes (niños adolescentes y /o adultos) que grafiquen los contenidos teóricos de las clases expositivas Participa de pasos prácticos, incorporando reflexión ética y juiciosa de intervenciones posibles con la población infantojuvenil. Complementa con Bibliografía de Respaldo |
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Unidad 1 |
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Unidad 2 |
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Unidad 1 |
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Unidad 1 |
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Unidad 2 |
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Unidad 2 |
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Unidad 2 |
Acción 1: se revisó la coherencia RA–indicadores–metodologías–evaluaciones, incorporando los ajustes de redacción y distribución de RA propuestos en este informe.
Acción 2: Se incorporan indicadores de logro que integren explícitamente criterios
diagnósticos actualizados, análisis interdisciplinario y consideraciones éticas, vinculados de
manera precisa a los RA reformulados.
Acción 3: Establecer un registro anual de los porcentajes de logro de cada RA, a partir de
las evaluaciones declaradas, como insumo para la retroalimentación del equipo docente y
la planificación de mejoras.
Las clases teóricas son de asistencia libre. No obstante, se recomienda a los estudiantes asistir regularmente.
Las actividades obligatorias requieren de un 100% de asistencia Son consideradas actividades obligatorias: las evaluaciones teóricas y las actividades prácticas que se realizan en un campo clínico, además de actividades de seminarios y talleres.
En el caso de inasistencia a una actividad obligatoria, la justificación formal debe presentarse en un plazo máximo de cinco días hábiles a contar de la fecha de la inasistencia. No obstante, el estudiante deberá avisar por la vía más expedita posible (teléfono o correo electrónico) idealmente de manera previa o en su defecto dentro de un plazo no superior a las 24 horas siguientes a la inasistencia.
Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el estudiante será calificado con la nota mínima (1.0) en la actividad de evaluación correspondiente.
En caso de que la inasistencia sea debidamente justificada, se contemplará tiempo durante las últimas semanas del semestre para realizar la recuperación de actividades prácticas y evaluaciones teóricas de los estudiantes que se encuentren en dicha situación.
Sin perjuicio de lo anterior, y dependiendo del caso, se podrá coordinar la rendición de evaluaciones teóricas pendientes durante el transcurso del semestre, lo cual deberá ser debidamente acordado con los coordinadores del curso.
Es requisito de aprobación tener promedio sobre 4,0 tanto en promedio de ambos certámenes como en actividades prácticas (seminarios y pasos prácticos).
Los alumnos que a cabo de las dos evaluaciones teóricas y los cinco pasos prácticos obtengan una nota ponderada igual o superior a 5.0 serán eximidos de examen.