1. Conoce la filosofía de los enfoques de intervención fonoaudiológica de voz.
2. Describe la anatomía y función de las estructuras involucradas en la producción de la voz humana.
3. Caracteriza los mecanismos fisiológicos de la voz desde los aspectos sensitivo - motor[1], acústicos[2] y perceptuales[3].
4. Relaciona la anátomo - fisiología de la voz con sus componentes acústicos y perceptuales.

[1] Aspectos tónico posturales, de respiración (ventilación), de discriminación auditiva, de la actividad muscular laríngea intrínseca y extrínseca.

[2] Intensidad, frecuencia, duración, grado de perturbación de la frecuencia, grado de perturbación de la amplitud, inertancia, etc.

[3] Volumen, tono, timbre, grado de disfonía, grado de escape de aire, etc.

• El estudiante realiza un mapa conceptual integrado de las teorías de la producción vocal.
• El estudiante explica y discute con sus pares y profesores sobre procesos fisiológicos de la voz.
• El estudiante responde prueba escrita sobre producción de la voz

1. Relaciona los componentes de la producción de la voz entre sí, considerando dimensiones emocionales y cognitivas de los sujetos.
2. Relaciona los cambios de los componentes de la voz de acuerdo a la evolución del ser humano y las etapas de curso de vida.
3. Describe los mecanismos fisiopatológicos que subyacen a las dificultades de la voz.
4. Describe las causas de las dificultades de la voz.
5. Distingue las dificultades de la voz  según su origen y componentes alterados.

• El estudiante realiza matriz sobre patologías vocales y sus características
• El estudiante participa de talleres integrados y discute sobre fisiopatología en base a casos clínicos
• El estudiante responde prueba escrita sobre sobre las patologías de voz.

1. Relaciona la condición vocal de un sujeto con aspectos pertinentes de su desarrollo global y su contexto psicoafectivo y sociocultural.
2. Aplica la filosofía de los enfoques de intervención fonoaudiológico de voz en procedimientos de evaluación.
3. Determina qué antecedentes de la historia del sujeto son relevantes para la evaluación de la voz.
4. Selecciona los procedimientos de evaluación vocal adecuados a las características de la persona.
5. Aplica procedimientos de evaluación de la voz (aspectos sensitivo – motor y perceptuales) e interpreta sus resultados.
6. Comprende los  resultados de la evaluación funcional objetiva de la voz (análisis acústico).
7. Analiza, jerarquiza y sintetiza la información obtenida en la evaluación de la  voz.
8. Caracteriza las dificultades de la voz humana.

• El estudiante realiza entrevista clínica vocal a distintos sujetos.
• El estudiante evalúa perceptualmente a distintos sujetos.
• El estudiante reconoce e interpreta e integra los resultados de métodos de evaluación funcional objetiva de la voz y endoscópicos.
• El estudiante relaciona los resultados de los métodos de evaluación funcional objetiva y endoscópica con las características perceptuales de la voz.
• El estudiante observa videos de exámenes endoscópicos laríngeos e integra esta información para establecer diagnóstico vocal fonoaudiológico

1. Conoce las diversas miradas teóricas para la generación del diagnóstico fonoaudiológico.
2. Conoce las herramientas de evaluación vocal utilizadas por médicos ORL y otros profesionales afines.
3. Explica procedimientos de evaluación funcional objetiva de la voz (análisis acústico, medidas aerodinámicas y electroglotografía).
4. Establece diagnóstico diferencial (ORL y FA) entre las dificultades mencionadas.
5. Establece un diagnóstico vocal de la persona.

• El estudiante realiza un diagnóstico vocal en relación a casos clínicos.
• El estudiante establece un diagnóstico diferencial vocal.
• El estudiante informa procedimientos de evaluación funcional objetiva de la voz.
• El estudiante responde una prueba escrita con casos clínicos.
• El estudiante realiza y socializa informe fonoaudiológico de voz.