Síntesis del Programa de Curso:
Motricidad Orofacial

Enviado por: María Angélica Fernández Gallardo Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 27-01-2026 08:59:31
Validado por: Daniel Esteban Tapia Mora Cargo: Coordinador de Nivel Fecha validación: 28-01-2026 09:48:59
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Fonoaudiología
Código del Curso: FO05032
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 5 Período: Primer Semestre año 2026
Horas Presenciales: 54 Horas No Presenciales: 81
Requisitos: FO04022
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 María Angélica Fernández Gallardo Profesor Encargado (1)
2 Scarlette Alexandra Norambuena Norambuena Profesor Coordinador (1)
Ajustes de ejecución de curso

Actividad de simulación en CHC está sujeta a confirmación de disponibilidad de fecha solicitada

Propósito Formativo
Esta asignatura pertenece al Dominio de Intervención. Su principal propósito formativo es que los estudiantes adquieran herramientas y conocimientos que les permitan abordar aspectos estructurales y funcionales del sistema cráneo cérvico mandibular (SCCM). Se relaciona con “Intervención fonoaudiológica de la deglución y motricidad orofacial” y con “Intervención fonoaudiológica del habla”. Entrega formación para la intervención de usuarios con alteraciones en el área fonoaudiológica motricidad orofacial
Competencias
Dominio: Compromiso Social
"Ámbito de formación transversal que propende a un actuar comprometido con el bienestar de la comunidad, valora la diversidad, respeta el medio ambiente y se responsabiliza éticamente por las decisiones asumidas y sus consecuencias."
Competencia 2
"Ejerce su labor profesional, valorando la diversidad de las personas y respetando el entorno."
Subcompetencia 2.1
"Demostrando una actitud inclusiva y tolerante en su relación con grupos diversos."


Dominio: Intervención
"Es el ámbito de acción que implica construir espacios de interacción profesional por medio de la evaluación, el diagnóstico y el tratamiento de la comunicación (lenguaje, cognición, habla y voz) motricidad orofacial, alimentación oral, audición y sistema vestibular. Lo anterior se realiza al servicio de personas y/o comunidades con necesidad de apoyo fonoaudiológico en cualquier etapa del ciclo vital. Este ámbito está en coherencia con el dominio transversal de responsabilidad social, ya que se espera un actuar integral que permita trabajar en conjunto con otros actores relevantes. Además, este actuar debe considerar el contexto, la diversidad y los derechos de las personas. Finalmente, en su desempeño profesional debe respetar las normas éticas."
Competencia 1
"Explica e integra aspectos fundamentales del ser humano a lo largo del ciclo vital, para dar sustento a su actuar como profesional fonoaudiólogo."
Subcompetencia 1.1
"Explicando los procesos biológicos básicos del ser humano y sus alteraciones."


Competencia 2
"Domina el proceso de intervención fonoaudiológica, considerando a la persona que requiere apoyo fonoaudiológico y su contexto (social y cultural), sobre la base de fundamentos disciplinares y éticos."
Subcompetencia 2.1
"Respetando en su quehacer profesional a la persona que requiere apoyo fonoaudiológico como un ser social, integrante de una comunidad."

Subcompetencia 2.2
"Manejando los procesos generales de la intervención fonoaudiológica."

Subcompetencia 2.3
"Elaborando y aplicando planes de evaluación al servicio del proceso de intervención."

Subcompetencia 2.6
"Reconociendo las implicancias de su rol como fonoaudiólogo y la manera en que lo impacta como sujeto. A partir de este reconocimiento realiza acciones que le permiten actuar adecuadamente como terapeuta."


Competencia 5
"Interviene terapéuticamente a personas que requieren apoyo en el ámbito del habla para la comunicación humana."
Subcompetencia 5.1
"Explicando el fenómeno del habla a partir de sus componentes, relacionándolo con la comunicación humana y según las distintas etapas del ciclo vital."

Subcompetencia 5.3
"Elaborando y aplicando planes de evaluación del habla, considerando las diversas características de los sujetos."


Competencia 8
"Interviene terapéuticamente a personas que requieren apoyo en el ámbito de la motricidad orofacial y alimentación oral."
Subcompetencia 8.1
"Explicando el mecanismo del reposo labio-lingual y respiración en las distintas etapas del ciclo vital."

Subcompetencia 8.3
"Elaborando y aplicando planes de evaluación del mecanismo del reposo labio-lingual y respiración en los sujetos."

Subcompetencia 8.7
"Elaborando y aplicando planes de evaluación de los mecanismos de la deglución y alimentación oral en los sujetos que lo requieran."


Dominio: Investigación
"Es el ámbito de acción que implica generar conocimientos para aportar a la calidad de vida de las personas y contribuir al desarrollo de la disciplina, en coherencia con el dominio transversal de responsabilidad social."
Competencia 1
"Analiza con juicio crítico y constructivo la información relacionada con el saber y quehacer de su disciplina."
Subcompetencia 1.1
"Organizando y analizando críticamente la información científica."


Resultados de Aprendizaje
1.

Analizar los fundamentos anatómicos, morfológicos y fisiológicos del Sistema Craneo-Cervico-Mandibular en condiciones normo típicas y alteradas, en contextos académicos y clínicos simulados, con la finalidad de sustentar la comprensión de las funciones orofaciales a lo largo del ciclo vital.

2.

Aplicar procedimientos y estrategias de la evaluación del Sistema Craneo-Cervico-Mandibular considerando la relación entre estructura, función y desarrollo con la finalidad de identificar patrones funcionales normales y alterados que orienten el razonamiento clínico fonoaudiológico.


Unidades
Unidad 1: SISTEMA CRANEOCERVICOMANDIBULAR (SCCM): COMPONENTES ANATÓMICOS
Encargado: María Angélica Fernández Gallardo

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Identifica los principales procesos de embriología, crecimiento y desarrollo del SCCM y su impacto en la configuración estructural del sistema.
  2. Identifica factores biológicos y funcionales asociados al origen de alteraciones del SCCM.
  3. Describe los constituyentes del SCCM, considerando su anatomía y nomenclatura básica.
  4. Analiza la fisiología del SCCM en relación con el funcionamiento integrado de sus estructuras.
  5. Analiza las funciones orofaciales del SCCM en el período neonatal.

Se desarrollarán las siguientes actividades:

  • Clases expositivas con participación de los estudiantes a partir de lecturas previas.
  • Lecturas 
  • Actividades prácticas en sala
  • Actividades en pabellones de anatomía
Unidad 2: SISTEMA CRANEOCERVICOMANDIBULAR: BASES MORFOFUNCIONALES PARA LA EVALUACIÓN CLÍNICA
Encargado: Scarlette Alexandra Norambuena Norambuena

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Nomina las piezas dentarias de acuerdo con la nomenclatura dentaria utilizada en el ámbito clínico.
  2. Discrimina elementos que determinan la presencia de oclusión normal y anomalías dentomaxilares.
  3. Describe la evolución de la dentición considerando las etapas del desarrollo dentario.
  4. Identifica los principios y estrategias de evaluación de estructuras orofaciales mediante un examen intra y extraoral.
  5. Discrimina elementos adecuados y alterados de las estructuras orofaciales y de las funciones de reposo y respiración.
  6. Aplica los procedimientos de evaluación del SCCM de acuerdo a los antecedentes recabados y los contenidos seleccionados.
  • Clases expositivas con participación de los estudiantes a partir de lecturas previas.
  • Pasos prácticos en sala.
  • Análisis de modelos dentales
  • Lecturas
  • Actividad en CHC.
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Certamen I
20.00 %
Prueba teórica o certamen
Certamen II teórico-práctico
30.00 %
Certamen oral y escrito
Control de lectura
Controles de lectura
30.00 %
Prueba práctica
Centro de Habilidades Clínicas (CHC)
20.00 %
Suma (para nota presentación examen:)
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 (reprobatorio)
30.00%
 40% parte escrita + 60% parte oral
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro digital
  • P. Villanueva , Motricidad Orofacial II: Evaluación y Diagnóstico , 2da edición , Editorial Universitaria , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991007482168503936
Formato: Libro digital
  • P. Villanueva & H. Palomino , 2011 , Motricidad Orofacial: Fundamentos anatomofisiológicos y evolutivos para la evaluación clínica , 1ra edición , Editorial Universitaria , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991000071029703936
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • Figun M, Garino R. , 1980 , Anatomía odontológica funcional y aplicada , Editorial El Ateneo, Buenos Aires , Español , 0
Formato: Libro digital
  • Saldarriaga G. Isaza de Lourido, C. , 2015 , Embriología humana integrada , Editorial Universidad del Valle, Colombia , 1ra. edición , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991007638556803936
Formato: Libro digital
  • Susanibar F. et al. , 2013 , Motricidad orofacial : fundamentos basados en evidencias , 2da edición , Editorial EOS , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991007549868703936
Formato: Libro digital
  • Netter Frank , 2019 , Atlas de anatomía humana , 7ma edición , Editorial Elsevier , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991007762435703936
Formato: Libro digital
  • Susanibar F. et al. , 2014 , Tratado de evaluación de motricidad orofacial y áreas afines , Editorial EOS , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991007473069503936
Formato: Libro digital
  • Aguirre A., García M., Hernández Ma, Mery C, Montenegro Ma, Sabag, N, Wurgaft R. , 1986 , Histología y embriología del Sistema estomatognático , Editorial Universidad de Chile, Santiago , Español , https://www.bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/1rhgcaj/alma991002658679703936
Plan de mejora a implementar

  • Mantener actividades prácticas en sala de clases.
  • Se realizan ajustes en la redacción de indicadores de logro, resultados de aprendizaje y nombres de las unidades del curso.
  • Se explicita en el calendario que uno de los pasos prácticos formativos será preparatorio para la actividad simulada en CHC.
  • Se incorpora retroalimentación a evaluaciones orales.


Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

Las clases teóricas serán exclusivamente presenciales de asistencia libre; sin embargo, se recomienda a los estudiantes asistir regularmente.

Las actividades obligatorias requieren de un 100% de asistencia de lo contrario es causal de reprobación si no son justificadas.

Son consideradas actividades obligatorias: las evaluaciones, pasos prácticos en sala, CHC y los ampliados de integración.

Las revisiones de los resultados de las evaluaciones se realizarán exclusivamente en la semana siguiente a la publicación de las notas.

En este curso el estudiante no podrá faltar a ninguna actividad obligatoria, sin presentar justificación.

En el caso de imposibilidad de participar en una actividad obligatoria, la justificación de inasistencia debe realizarse en un plazo máximo de tres días hábiles a contar de la fecha de la ausencia a través de DPI. El/la estudiante deberá avisar por la vía más expedita posible (telefónica - electrónica) dentro de las 24 horas siguientes a la PEC del curso.

Dependiendo de la actividad obligatoria a la que se falte, se evaluará factibilidad de recuperación. Las inasistencias justificadas a actividades evaluadas se recuperarán en fecha establecida por programa.   

Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el/la estudiante será calificado con la nota mínima (1.0) en la evaluación en la que no participa ni justifica.

Consideraciones:

a) Número de actividades obligatorias que no son evaluaciones: 100%

b) Porcentaje o número máximo permisible de inasistencias a actividades obligatorias, factibles de recuperar, sin necesidad de justificación: 0%

c) Porcentaje o número máximo permisible de inasistencias a actividades obligatorias, factibles de recuperar, sujetas a justificación: 100% de las evaluaciones se pueden recuperar con justificación. En tanto, el o la estudiante podrá faltar a un máximo de 3 actividades obligatorias, que no sea evaluación, presentando justificativo.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Modalidad(es) de recuperación de actividades obligatorias y evaluaciones: modalidad oral o escrita, dependiendo de la actividad y previa coordinación con PEC.

Otros requisitos de aprobación:

Sin otros requisitos

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.