| Enviado por: Mónica Natalia Manríquez Hizaut | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 06-03-2025 15:38:24 |
| Validado por: Giovanni Paolo Olivares Péndola | Cargo: Comisión de Currículo | Fecha validación: 10-03-2025 12:47:02 |
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| Código del Curso: KI07043 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: General |
| Créditos: 4 | Período: Primer Semestre año 2025 |
| Horas Presenciales: 54 | Horas No Presenciales: 54 |
| Requisitos: KI04025 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Jame Alejandra Rebolledo Sanhueza | Profesor Encargado (1,2) |
| 2 | Jame Alejandra Rebolledo Sanhueza | Profesor Coordinador (1,2) |
| 3 | Mónica Natalia Manríquez Hizaut | Profesor Encargado (1,2) |
| 4 | Mónica Natalia Manríquez Hizaut | Profesor Coordinador (1,2) |
Disciplinares: Analiza las inequidades en salud presentes en un territorio determinado considerando las variables sociodemográficas desde el modelo de los Determinantes Sociales de la Salud, utilizando metodologías cuantitativas (indicadores y fuentes bibliográficas) y metodologías cualitativas (observaciones y entrevistas). Con esto el/la estudiante evidencia los factores y condiciones sociales que impactan en el bienestar y la equidad en salud de una población.
Científicas: - Recopila y sintetiza información relevante sobre los principales Determinantes Sociales de la Salud presentes en un territorio determinado, a través de actores relevantes y fuentes confiables y actualizadas, utilizando metodologías de epidemiología clásica y sociocultural, considerando las implicancias éticas relacionadas. - Analiza la información en base al marco conceptual del Modelo de DSS con un lenguaje técnico adecuado, comunicando la evidencia empírica cuantitativa y cualitativa de manera clara. Con esto el/la estudiante demuestra dominio del análisis y comunicación en un contexto de difusión científica.
Genéricas-transversales: - Genera trabajo en equipo durante el desarrollo de los diferentes resultados parciales de la asignatura, demostrando proactividad y responsabilidad, integrando habilidades trabajadas en MIIM 1. - Comunica de manera clara conocimientos y argumentos sobre los principales Determinantes que establecen la situación de salud de la población analizada, demostrando análisis de la información, respeto y comunicación efectiva.
Realización esperada como resultado de aprendizaje del curso: Aplica el modelo de Determinantes Sociales de la Salud en el análisis de una población específica, basado en la búsqueda de información de datos e indicadores relevantes en un grupo de personas, ya sea en una comuna específica o estratificados por un determinante social de la salud. Además, realiza trabajo de campo, visitando lugares específicos y entrevistas a actores claves que complementen la información del grupo específico con el cual se está trabajando. Los resultados son presentados de manera grupal en formato póster, evaluado por una Comisión Académica.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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a) Comprende de manera general el Modelo de Determinantes sociales de la Salud y su impacto en la Salud de las personas. Además, de la relación existente entre las asimetrías de poder presentes en los diversos grupos poblacionales y las condiciones de vida de las personas. b) Identifica los Determinantes Sociales de la Salud, estructurales e intermedios, y comprende la forma en que se relacionan, y como actúan definiendo la exposición y vulnerabilidad diferencial. c) Identifica y comprende los efectos de la pobreza y la estratificación producida por la conformación de clases sociales sobre las situaciones de salud. d) Comprende y reflexiona entorno a los Determinantes Sociales Estructurales en relación al Género, la Etnia, la Educación y Ocupación. e) Establece cómo los procesos de migración y movilidad espacial de las personas establecen relaciones con su situación de salud. Además, comprende el lugar que presenta la cohesión social dentro del modelo de determinantes sociales de la salud. f) Analiza los principales determinantes sociales de la salud intermedios, entre ellos el Sistema de Salud, las circunstancias materiales, factores conductuales y psicosociales en el marco de su acción como profesional de la salud y agente ciudadano. g) Analiza los determinantes sociales vinculados a la edad y al envejecimiento. h) Comprende el concepto de Interseccionalidad, y las repercusiones que producen en las condiciones de vida y salud de las poblaciones estudiadas. |
Realiza Lecturas guiadas sobre textos que profundizan lo tratado en clases, responde evaluaciones formativas y/o guías educativas completas. Desarrolla un taller práctico, donde identifica y reflexiona sobre cómo opera la estratificación social a través de los determinantes sociales estructurales. Realiza un informe grupal analizando los datos e indicadores comunitarios en relación a un grupo poblacional específico, como una forma inicial de acercamiento al trabajo de campo de la segunda Unidad. Desarrolla informe en taller de reflexión y justificación de análisis de determinantes sociales intermedios en una experiencia del grupo de trabajo. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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a) Comprende y aplica principios éticos en el trabajo comunitario. b) Aplica estrategias participativas y de epidemiología sociocultural para el levantamiento de información en la comunidad y realiza un diagnóstico territorial a través de entrevistas a actores claves. Respetando aspectos éticos vinculados al trabajo comunitario. c) Contrasta los indicadores de la comunidad en estudio con los problemas identificados por los/as actores claves. d) Analiza y reflexiona sobre su rol como profesional de la salud en las condiciones de salud de la población en el marco de los Determinantes Sociales de la Salud. e) Analiza los Determinantes Sociales que condicionan la salud de la población de la Comuna estudiada. f) Presenta en formato póster las reflexiones y conclusiones más importantes de lo encontrado en la búsqueda de indicadores y lo expresado por los/as actores claves. |
En un taller grupal aplica estrategias participativas, y de epidemiología sociocultural en un diseño u hoja de ruta para el futuro diagnóstico territorial. Realiza una bitácora de campo, que da cuenta de los hitos relevantes en el levantamiento de información sobre los DSS en el territorio y los aspectos éticos del trabajo comunitario. Realiza un trabajo de campo, en una comuna específica o un grupo de personas específico, entrevistando a actores claves dentro de la comuna y compara la realidad expresada por dichas personas con las situación de los DSS identificados en los indicadores de la comuna (unidad 1). Realiza una presentación de avance en la que analiza situaciones sobre DSS y reflexiona sobre su rol como profesional de la salud en las condiciones de salud de la población en el marco de los Determinantes Sociales de la Salud. Elabora una presentación en formato póster y expone ante comisión; analizando los DSS estructurales e intermedios relevantes en la realidad comunal y que determinan de manera más trascendental la salud de la población de dicho territorio. |
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| PRESENTACIÓN PÓSTER | |||
El/la estudiante deberá cumplir con las actividades presenciales obligatorias que presente el curso, ya sean entrevistas, clases, talleres y/o evaluaciones. El/la estudiante debe informar y justificar mediante correo electrónico la inasistencia a actividades presencial al PEC o coordinador/a del curso dentro de las 48 hrs. siguientes a la actividad. Sólo se permitirá la inasistencia al 20% de las actividades presenciales obligatorias que no sean evaluaciones, con la debida justificación pertinente.
Justificaciones por inasistencias:
El estudiante debe justificar su inasistencia a actividades obligatorias dentro del mismo día de inasistencia al PEC del curso mediante correo electrónico por U!Cursos y por plataforma web (https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes > "módulo justificación de inasistencias") para su revisión por Escuela.
Recuperación de actividades:
El Coordinador de Nivel y PEC evaluarán la justificación entregada por el estudiante y en caso de ser aceptada, las actividades no rendidas serán recuperadas en modalidad y número de veces que sea posible por el cuerpo docente del curso o por el tipo de actividad.” Las Evaluaciones serán rendidas en la fecha acordada entre estudiantes y PEC del curso, y la modalidad podrá ser oral o escrita.
El taller de metodologías participativas es complejo poder recuperarlo, ya que es una actividad grupal que basa su desarrollo en la interacción dentro de las actividades entre los/as mismos/as integrantes del equipo de trabajo. Por lo tanto, se declara que no puede ser recuperado. El resto de las actividades prácticas si pueden ser recuperadas posterior a una inasistencia.