| Enviado por: Mauricio Gabriel Henríquez Luna | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 10-08-2026 13:12:56 |
| Validado por: Ximena Cecilia Rojas Segura | Cargo: Directora de Departamento | Fecha validación: 10-08-2026 14:48:21 |
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| Código del Curso: ME04022 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Básica |
| Créditos: 8 | Período: Segundo Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 108 | Horas No Presenciales: 108 |
| Requisitos: (ME03017/MFCMED22),ME03016 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Julia Adriana Guerrero Peralta | Profesor Coordinador (1,2) |
| 2 | Mauricio Gabriel Henríquez Luna | Profesor Encargado (1,2) |
No se espera modificaciones.
Describir el funcionamiento normal de los sistemas fisiológicos para explicar los mecanismos homeotáticos del organismo humano.
Explicar los principios fisiológicos fundamentales para predecir los mecanismos homeostáticos de los sistemas del organismo humano.
Integrar las respuestas homeostáticas de diferentes sistemas del cuerpo humano para responder a cambios multisistémicos.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Explica la actividad eléctrica del corazón y los mecanismos que modifican la frecuencia cardíaca. Describe y explica las fases del ciclo cardíaco, incluyendo eventos hemodinámicos y electricardiograma. Distingue las diferencias funcionales entre las etapas del ciclo cardíaco. Explica los diferentes mecanismos que modifican el volumen expulsivo y el gasto cardíaco. Explica la función de los diferentes tipos de vasos sanguíneos (arterias, arteriolas, capilares, venas). Explica los factores que determinan la resistencia vascular y en el flujo sanguíneo en los tejidos. Explica la regulación de la microcirculación, utilizando como ejemplo la circulación coronaria. Explica los mecanismos involucrados en el control de la presión arterial y el gasto cardiaco. Integra la función del sistema cardiovascular con la de los otros sistemas. |
Lectura personal texto seleccionado (texto Guía) previo a clases. Trabajar en forma grupal en resolución de casos, con apoyo-consulta con académicos. Rendir evaluaciones parciales sumativa y acumulativa |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Describe la mecánica tóraco-pulmonar y explica los cambios de presión y volumen durante el ciclo respiratorio. Describe el concepto de la relación ventilación / perfusión y explica los mecanismos que la regulan. Describe el intercambio alveolocapilar de gases y explica los principios involucrados. Describe el transporte de gases respiratorios y explica los mecanismos principales de cada uno de ellos. Explica los principales mecanismos de regulación de la respiración. Integra la función del sistema respiratorio con el de otros sistemas implicados en la mantención de la homeostasis. Describe el sistema sanguíneo y sus componentes. Describe la hematopoyesis. Describe y explica la homeostasis del hierro. Comprende el rol biológico de la hemostasia, describe sus componentes y expone las teorías o modelos que explican su funcionamiento. Integra la función del sistema respiratorio con la de los otros sistemas. |
Lectura personal texto seleccionado (texto Guía) previo a clases. Trabajar en forma grupal en resolución de casos, con apoyo-consulta con académicos. Rendir evaluaciones parciales sumativa y acumulativa |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Describe las características morfofuncionales del sistema digestivo y su relación con las funciones básicas del sistema digestivo. Describe el rol de la masticación en el sistema digestivo y sus efectos sistémicos en la salud. Explica los mecanismos de secreción de HCl, su regulación y los mecanismos de protección del epitelio gástrico frente a éste. Describe las características de la motilidad de esófago. Explica las características del vaciamiento gástrico e identifica sus semejanzas y diferencias con la motilidad esofágica. Describe la circulación hepática, las características de la secreción biliar y sus mecanismos de regulación. Describe las funciones del páncreas exocrino. Describe los principales mecanismos involucrados en los procesos de digestión y absorción de nutrientes, agua y electrolitos. Describe los aspectos generales y las variaciones regionales y circadianas de la motilidad del intestino. Explica las funciones de la microbiota en el sistema digestivo. Explica las funciones de la inmunidad de mucosas en el tubo digestivo. Integra la función del sistema digestivo con la de los otros sistemas. |
Lectura personal texto seleccionado (texto Guía) previo a clases. Trabajar en forma grupal en resolución de casos, con apoyo-consulta con académicos. Rendir evaluaciones parciales sumativa y acumulativa |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Describe la anatomía funcional del sistema urinario. Explica el proceso de filtración glomerular, haciendo alusión a los parámetros de los cuales depende. Deduce las consecuencias de las modificaciones en el flujo sanguíneo renal y en la velocidad de filtración glomerular. Describe el concepto de clearance y explica su uso en la evaluación de la función renal. Describe la función de los distintos segmentos tubulares. Describe la homeostasis del agua y la relaciona con la regulación de la osmolaridad plasmática. Explica el mecanismo de concentración y dilución de la orina. Explica los procesos involucrados en el manejo renal de glucosa, sodio y potasio. Explica la participación del riñón en la regulación de la volemia. Describe el manejo extrarrenal del potasio. Explica los mecanismos involucrados en la mantención del equilibrio ácido-base. Integra la función del sistema renal con las de otros sistemas implicados en la mantención de la homeostasis. |
Lectura personal texto seleccionado (texto Guía) previo a clases. Trabajar en forma grupal en resolución de casos, con apoyo-consulta con académicos. Rendir evaluaciones parciales sumativa y acumulativa |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Describe los principios generales de organización y funcionamiento del sistema endocrino y explica el papel del eje hipotálamo-hipófisis en la regulación neuroendocrina. Explica la regulación de la secreción de las hormonas neurohipofisiarias y los efectos fisiológicos de éstas. Explica el control de la liberación de la hormona del crecimiento y sus acciones biológicas. Explica la regulación de la secreción de las hormonas de la glándula suprarrenal y sus efectos fisiológicos. Describe las características de las hormonas tiroideas y su mecanismo de síntesis. Explica la regulación de la liberación de las hormonas tiroideas y sus acciones biológicas. Relaciona las hormonas que participan en la regulación de la calcemia y explica sus efectos fisiológicos. Explica los principios que determinan la regulación de la glicemia y analiza el papel que desempeñan las hormonas que participan en este proceso. Explica las funciones endocrinas de las gónadas masculinas y femeninas. Integra el rol del sistema endocrino con el de los otros sistemas involucrados en la mantención de la homeostasis. |
Lectura personal texto seleccionado (texto Guía) previo a clases. Trabajar en forma grupal en resolución de casos, con apoyo-consulta con académicos. Rendir evaluaciones parciales sumativa y acumulativa |
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Actividad grupal de resolución de casos, aplicando conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje sistema respiratorio-sangre Evaluación individual de entrada de V/F y salida de desarrollo. |
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Actividad grupal de resolución de casos, aplicando conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje del sistema digestivo. Evaluación individual de entrada de V/F y salida de desarrollo. |
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Actividad grupal de resolución de casos, aplicando conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje sistema endocrino. Evaluación individual de entrada de V/F y salida de desarrollo. |
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prueba escrita opción múltiple y preguntas de desarrollo, presencial incluye toda la materia de sistema sistema Respiratorio & Sangre. |
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Actividad grupal de resolución de casos, aplicando conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje sistema renal. Evaluación individual de entrada y salida, V/F y desarrollo. |
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prueba escrita opción múltiple y preguntas de desarrollo, presencial incluye toda la materia de sistema Cardiovascular. |
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prueba escrita opción múltiple y preguntas de desarrollo, presencial incluye toda la materia de sistema Renal. |
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prueba escrita opción múltiple y preguntas de desarrollo, presencial incluye toda la materia de sistema sistema Digestivo. |
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prueba escrita opción múltiple y preguntas de desarrollo, presencial incluye toda la materia de sistema Endocrino. |
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Actividad grupal de resolución de casos, aplicando conocimientos adquiridos en la unidad de aprendizaje sistema cardiovascular. Evaluación individual de entrada de V/F y salida de desarrollo. |
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Análisis y resolución de casos donde aplica los conocimientos fisiológicos adquiridos en la unidades de aprendizaje del curso. En el Seminario Integrativo 1 se evaluará la aplicación de los conocimientos integrados de fisiología Cardiovascular, Sangre y Respiratorio. Evaluación individual de entrada de V/F y salida de desarrollo. |
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Análisis y resolución de casos donde aplica los conocimientos fisiológicos adquiridos en la unidades de aprendizaje del curso. En el Seminario Integrativo 2 se evaluará la aplicación de los conocimientos integrados de unidades Digestivo, Renal y Endocrino. Evaluación individual de entrada de V/F y salida de desarrollo. |
La estrategia de enseñanza-aprendizaje consiste en lectura obligatoria y clases lectivas 100% presenciales para exponer la materia, responder preguntas y brindar retroalimentación a los estudiantes. Adicionalmente, se mantendrá la interacción profesor/a-estudiante en las actividades de seminario, con la estrategia de Aprendizaje Basado en Casos, en cada una de las unidades de aprendizaje.
- Se reemplazaron las lecturas obligatorias y evaluadas por lecturas orientadas al aprendizaje autoformativo, para que los estudiantes, puedan consolidar de manera autónoma los conocimientos impartidos en clases.
- Seminarios de Resolución de Casos: Para aplicar e integrar conocimientos, se utilizarán seminarios de resolución de casos (estrategia de aprendizaje basada en casos). Se entregarán los casos, sin preguntas, la semana previa al seminario, con el fin de que los y las estudiantes los analicen y se preparen con los contenidos de los mismos para las discusiones. El día del seminario se asignarán preguntas a cada grupo.
- Seminarios de Análisis Integrativo de Casos, actividades cuyo objetivo es que los y las estudiantes integren los conocimientos que han recibido en las diferentes unidades de aprendizaje. Este año se realizan dos seminarios, pero, una vez concluidas todas las unidades de aprendizaje. Se realizará una actividad integrativa que incluye los logros de aprendizaje de las unidades Cardiovascular y Sangre-Respiratorio, y una segunda actividad que integra los conocimientos de Digestivo, Renal y Endocrino. Ambas actividades no reprobatorias, son evaluadas con una prueba de entrada y otra de salida que contribuyen con 10% a la nota final del curso.
REGLAMENTO DE ASISTENCIA
Según la Norma de Regulación de la Asistencia de la Facultad de Medicina, las clases teóricas son de asistencia libre. Sin embargo, se recomienda a los estudiantes asistir regularmente. En este curso se
consideran actividades obligatorias las evaluaciones de Unidad de Aprendizaje (Certámenes) y los
Seminarios, ambas actividades están sujetas a control de asistencia al inicio de cada actividad. Las
sesiones de seminarios se consideran actividades no recuperables. Todas las sesiones de seminario
incluyen evaluaciones.
Si un estudiante no se presenta a alguna de estas actividades obligatorias debe presentar a la Escuela,
a través del Portal de Estudiantes de la Universidad de Chile (https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/) la
justificación de inasistencia con sus respaldos respectivos, (Ej. Certificado médico comprobable,
informe de SEMDA) o causas de indole social acreditadas por el servicio de bienestar estudiantil
(situaciones familiares, personales, laborales, conectividad, entre otros) de acuerdo al procedimiento
definido entre la Dirección de Pregrado, Secretaria de Estudios y Bienestar Estudiantil, que permita
recibir y acreditar situaciones sociales como causales de inasistencia justificada a evaluaciones y
actividades obligatorias. Todas las justificaciones deben tramitarse en un plazo máximo de CINCO días
hábiles a contar de la fecha de la inasistencia. La Escuela o quien ésta designe resuelve la solicitud,
notificándose a PEC de los casos que son aprobados para reprogramar actividad si corresponde. Si no
realiza justificación de inasistencia a las actividades obligatorias por la vía antes descrita y en los plazos estipulados, el estudiante pierde la oportunidad de realizar evaluación recuperativa y, por tanto, la actividad obligatoria a la que no asistió será calificada con nota mínima (1,00). El uso de
documentación adulterada o falsa para justificar inasistencias implicará la aplicación del Reglamento
de Jurisdicción Disciplinaria en casos que se compruebe esta situación.
Las actividades de seminarios son obligatorias y se espera que el estudiante cumpla con un 100% de
asistencia, sin embargo para cumplir con los requisitos de aprobación se aceptará hasta un 80% de
asistencia. En este curso las actividades obligatorias corresponden a siete sesiones de seminarios, por
lo tanto, el número máximo de inasistencias que se permite es de UNA inasistencia justificada a seminarios. Este curso no contempla fechas adicionales para la recuperación de las actividades de seminario (análisis de casos, discusión y respuesta a preguntas relacionadas con los casos) y solo se recuperará la evaluación de seminario al final del semestre, con una prueba que equivaldrá a la nota total del seminario (prueba de entrada y salida).
Si un estudiante sobrepasa el máximo de inasistencias permitido (más de 1 seminario), y analizados los
antecedentes por PEC y/o el Consejo de Escuela se considera que las inasistencias cuentan con
fundamento y causa justificada (Ej. Certificado médico comprobable/validado, Informe de SEMDA,
causas de tipo social o familiar acreditadas por el Servicio de Bienestar Estudiantil), el/la estudiante no
reprueba el curso, quedando en el registro académico en estado de “Eliminado del Curso” y en el Acta
de Calificación Final del curso el nombre del estudiante aparecerá tachado. Esto implica que el o la estudiante deberá cursar la asignatura en un próximo semestre en su totalidad en la primera
oportunidad que se oferte.
Si un estudiante sobrepasa el máximo de inasistencias permitido (más de 1 seminario), y no aporta
fundamentos y causa que justifiquen el volumen de inasistencias, el estudiante reprueba el curso. En
este caso el estudiante queda en el registro académico en estado de “Reprobado” y en el Acta de
Calificación Final del curso con nota final 3,40.
Recuperación de Evaluaciones:
1. Solo aquellos estudiantes que hayan justificado debidamente sus inasistencias podrán rendir la recuperación de las evaluaciones: “prueba recuperativa” (controles de seminario y certámenes).
2. Las evaluaciones recuperativas de certámenes de Unidad de Aprendizaje y prueba de seminario se realizarán al final del curso en fecha que se indica en el calendario del curso (ver fecha de recuperativos en el calendario del curso). La evaluación recuperativa buscará evaluar los mismos indicadores de logro que la evaluación original y serán en formato similar a la evaluación original.
3. La recuperación de evaluaciones de seminarios incluye solo la materia correspondiente al seminario. Sólo se puede recuperar el control de salida en la modalidad de desarrollo (2 preguntas).
4. No existen “recuperaciones de recuperaciones”; todo/a estudiante que deba recuperar un control o certamen y no se presente en la fecha respectiva, será calificado con nota mínima (1,00).
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Estructura del curso:
El curso de Fisiología de Sistemas está dividido en cinco unidades de aprendizaje, cada una abordando aspectos específicos del funcionamiento del cuerpo humano. Estas unidades comprenden:
1. Fisiología del Sistema Cardiovascular,
2. Fisiología del Sistema Respiratorio y Sangre,
3. Fisiología del Sistema Digestivo,
4. Fisiología del Sistema Renal,
5. Fisiología del Sistema Endocrino.
La aprobación individual de cada una de estas unidades de aprendizaje es un requisito indispensable para aprobar el curso en su totalidad, lo que garantiza una comprensión integral de la fisiología de los sistemas.
La exigencia para obtener la nota 4,00 en una evaluación sumativa es de 60% del puntaje máximo teórico, y para obtener la nota 7,00, de 100%.
Metodologías:
1.- Clase lectiva presencial: Se impartirá durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje. Esta actividad tiene como objetivo mejorar la interacción entre alumno/a y profesor/a, para guiar el aprendizaje en aspectos relevantes de cada unidad mediante la presentación de información, la explicación de conceptos, el desarrollo de habilidades y la participación activa en el proceso de aprendizaje del curso de fisiología de sistemas.
2.- Lectura personal (autoaprendizaje) de texto obligatorio indicado por el/la profesor/a: Corresponde a capítulos completos o parciales de la bibliografía indicados por los coordinadores de las unidades de aprendizaje.
3.- Seminarios de resolución de casos: actividad presencial (uno por unidad de aprendizaje; análisis grupal de casos y presentación en la actividad). Se deben resolver preguntas sobre casos que plantean cuestiones relativas a la unidad de aprendizaje. Para cada unidad de aprendizaje se entregará una semana antes del seminario, un documento con 4 casos distintos para cada sección. El día del seminario se entregarán 4 preguntas por caso, y el grupo de estudiantes se dividirá en 4 subgrupos y cada subgrupo resolverá uno de los casos con sus respectivas preguntas y lo presentará al resto del grupo, sin uso de Inteligencia Artificial durante las presentaciones.
Los seminarios de resolución de casos se evaluarán de forma individual de la siguiente manera.
a) Control de entrada con 8 preguntas de Verdadero o Falso. Este control representa el 20% de la nota del seminario.
b) Control de salida con dos preguntas de desarrollo breve. Este control representa el 80% de la nota del seminario.
La calificación obtenida en los seminarios de resolución de casos corresponderá al 30% de la nota de la Unidad de Aprendizaje
4.- Seminario de análisis integrativo de casos: se realizarán dos actividades específicas (resolución de casos) para lograr la integración de conocimientos, ambas con evaluación sumativa, no reprobatoria. En ellas se presentarán casos para su análisis mediante una estrategia de integración del conocimiento de varias unidades de aprendizaje por parte de los estudiantes (análisis grupal de casos y presentación en la actividad).
Se realizará un Seminario de análisis integrativo 1, que incluye los logros de aprendizaje de las unidades Cardiovascular y Sangre-Respiratorio (40% de la nota), y un Seminario de análisis integrativo 2, que integra los conocimientos de las unidades Digestivo, Renal y Endocrino (60% de la nota).
La modalidad de trabajo será similar a la de los seminarios de resolución de casos: se realizará una evaluación individual al inicio de la actividad y otra al final, con preguntas relacionadas con el caso revisado previamente o con una situación similar.
a) Control de entrada con 8 preguntas de Verdadero o Falso. Este control representa el 20% de la nota del seminario.
a) Control de salida con dos preguntas de desarrollo breve. Este control representa el 80% de la nota del seminario.
La nota promedio ponderado (40% + 60%) resultante de la evaluación de ambos seminarios corresponderá al 10% de la nota final del curso.
5.- Certamen de la Unidad de Aprendizaje: esta actividad corresponde a una evaluación sumativa realizada por medio de una prueba de 30 preguntas de opción múltiple que corresponde al 80% de la nota del certamen y 2 preguntas de respuesta de desarrollo breve que corresponde al 20% de la nota del certamen (tipo ensayo, construya un gráfico, rellene una tabla, etc) y en forma presencial que se realizará una vez finalizada cada Unidad de Aprendizaje, por tanto, este curso consta de 5 certámenes. La calificación obtenida en esta actividad corresponderá al 70% de la nota final de la Unidad de Aprendizaje
NOTA: Existirá un plazo máximo de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha de publicación de la nota final de cada unidad de aprendizaje, para solicitar la revisión de la corrección de las evaluaciones. Cumplido dicho plazo, la calificación publicada será definitiva e inmodificable.
6.- Foro de preguntas y respuestas: A través de la plataforma U-Cursos se crearán espacios por unidad de aprendizaje, destinados a las preguntas de las y los alumnos, las cuales serán respondidas en horario hábil (lunes a viernes, 8-18 h) por las y los profesores participantes de cada unidad de aprendizaje en un plazo no mayor a 2 días hábiles.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
(Extracto del Reglamento General de Estudios Universitarios de Pregrado de la Facultad de Medicina)
Art. 24* El rendimiento académico de los estudiantes será calificado en la escala de notas de 1,00 a 7,00. La nota mínima de aprobación de cada una de las actividades curriculares para todos los efectos será 4,00. La nota final de la actividad curricular se colocará con un decimal para las notas aprobatorias, en cuyo caso el 0,05 o mayor se aproximará al dígito superior y el menor a 0,05 al dígito inferior.
Art. 26* La calificación de la actividad curricular se hará sobre la base de los logros de aprendizaje que evidencie el estudiante en las competencias establecidas en ellos. La calificación final de los diversos cursos y actividades curriculares se obtendrá a partir de la ponderación de las calificaciones de cada Unidad de Aprendizaje y de la actividad final del curso si la hubiera. La nota de aprobación mínima es de 4,0 y cada programa de curso deberá explicitar los requisitos y condiciones de aprobación, previa aceptación del Consejo de Escuela.
Este curso no incluirá exámenes finales.
Para aprobar el curso, el/la estudiante debe obtener una calificación igual o superior a 4,00 en cada una de las unidades de aprendizaje de manera independiente, aunque el promedio de las calificaciones de todas las unidades del curso sea igual o superior a 4,00.
Si se cumple esta condición, la nota final será el promedio de las notas de cada unidad de aprendizaje, con una ponderación del 18% para cada una más el 10% de los Seminarios Integrativos.
Los estudiantes que obtengan una calificación inferior a 4,00 en el promedio ponderado de una o dos unidades de aprendizaje podrán rendir una “prueba de repetición oral o escrita” por cada unidad en la que no alcancen la nota de aprobación (hasta 2 unidades).
La nueva calificación obtenida en la "prueba de repetición" reemplazará la nota de la unidad correspondiente. El curso se considerará aprobado si las nuevas notas finales de cada unidad de aprendizaje, calculadas tras reemplazar las calificaciones anteriores, son iguales o superiores a 4,00.
Si, después de las pruebas de repetición de las unidades de aprendizaje, la nueva nota final de cada unidad de aprendizaje vuelve a ser inferior a 4,00, la nota final del curso será la calificación más baja obtenida en las unidades de aprendizaje. Si la menor de las notas es inferior a 3,94, el estudiante reprueba el curso.
Los estudiantes con una nota final obtenida en cada unidad de aprendizaje entre certamen y seminarios inferior a 4,00 en tres o más unidades de aprendizaje no pueden rendir las pruebas de repetición y reprueban el curso. En este caso, la nota final del curso será la calificación más baja obtenida en las unidades de aprendizaje.
Al no ser reprobatorios, no hay repetición de la evaluación de Seminarios de Análisis Integrativos
Después de rendir las pruebas de recuperación y/o repetición, la nota final en el acta de la plataforma U-cursos debe ser igual o mayor a 3,95 para aprobar el curso. No se harán excepciones a esta regla. La nota final del curso se redondeará a un decimal, si es 0,05 o más, se redondeará al dígito superior y, si es menos de 0,05, al dígito inferior. En consecuencia, la nota del acta debe ser igual o mayor a 4,0.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Se aplica Aprendizaje de Aula Invertida en plataforma virtual. En esta metodología el tiempo de interacción estudiante-profesor se enfoca en la aplicación de nuevo conocimiento y en la discusión. La adquisición de conceptos básicos y los principios se realiza por parte del estudiante, en forma activa y autónoma, previo a la interacción estudiante-profesor.
1.- Aprendizaje Activo: Se utilizarán los siguientes instrumentos pedagógicos:
2.- Comunicación con los profesores: Foros de consulta: Durante toda la duración del curso estará abierto el foro de consultas en la plataforma U Cursos, lugar donde se recibirán consultas y comentarios relativos a cada una de las unidades de aprendizaje que incluye este curso. En breve, en este foro los estudiantes pueden realizar todas las consultas que estimen necesarias en relación con las lecturas personales del texto guía recomendado, las video clases grabadas y la resolución de casos. Las respuestas por parte de los profesores del curso se entregarán en días hábiles, en horario 14:00-18:30. La respuesta a las consultas se entregarán en un plazo máximo de 2 días hábiles..
NOTA: en caso de que alguna actividad lectiva no se realice por razones de fuerza mayor no imputables al cuerpo académico, ésta será cancelada y, si es posible, será reemplazada por la entrega del contenido en una modalidad alternativa. En este último caso, dicho contenido será susceptible de ser evaluado, lo que quedará a criterio del Profesor Coordinador de la Unidad de Aprendizaje, y será informada oportunamente.
EXAMEN: es una evaluación acumulativa de toda la materia del semestre de las distintas unidades de aprendizaje incluidas en este curso. Se realizará aplicando una prueba en formato presencial, de opción múltiple o modalidad oral, lo cual será comunicado con antelación. De acuerdo a reglamento vigente, el examen en sí es no reprobatorio y existen dos oportunidades de examen: primera y segunda oportunidad, en fechas explicitadas en el calendario del curso.
Nota de presentación a examen: la nota de presentación (NP) a examen se calculará de acuerdo con las siguientes ponderaciones:
- nota final de la unidad de aprendizaje sistema cardiovascular 20%
- nota final de la unidad de aprendizaje sistema respiratorio y sangre 20%
- nota final de la unidad de aprendizaje sistema digestivo 20%
- nota final de la unidad de aprendizaje sistema urinario 20%
- nota final de la unidad de aprendizaje sistema endocrino 20%
De acuerdo con el reglamento vigente, las notas de certámenes, el promedio de las calificaciones de las actividades grupales, la nota de presentación a examen y la nota de examen se expresan con centésimas (“dos decimales”). La nota final (acta) se expresa con un decimal, redondeando la centésima al decimal superior si ésta es igual o superior a 5 o al decimal inferior si ésta es inferior a 5.
Nota Final (NF): la NF de los alumnos que aprueben la asignatura será el resultado de la suma de la NP ponderada en un 70%, más la nota del examen (del último rendido) ponderada en un 30%.
NOTA: De acuerdo a las instrucciones de la Dirección de Pregado, el examen tiene carácter no reprobatorio, vale decir, si la nota del examen es inferior a 4,00, pero al ponderarlo con la nota de presentación, la NF es igual o mayor que 4,00 la asignatura es aprobada. Si, por el contrario, la nota resultante de esta ponderación es inferior a 4,00, la asignatura es reprobada.
Exención de examen: Se podrán eximir del examen aquellos estudiantes que tengan nota de presentación igual o superior a 5,00 y que no tengan nota final bajo 4,00 en ninguna de cada una de las cinco unidades de aprendizaje.
NOTA: los estudiantes que obtienen NP igual o superior a 4,00 tienen derecho a presentarse a examen de primera oportunidad. Si la nota del examen de primera oportunidad es inferior a 4,00, pero la NF es igual o superior a 4,00, el estudiante aprueba la asignatura; si la nota del examen de primera oportunidad es inferior a 4,00 y la NF es inferior 4,00, el estudiante tiene derecho a eliminar la nota de este examen y rendir un nuevo examen (examen de segunda oportunidad). Los alumnos con NP igual o superior a 3,50 e inferior a 4,00 pierden la primera oportunidad de examen, pero tienen derecho a presentarse a examen de segunda oportunidad. Los estudiantes con NP inferior a 3,50 reprueban la asignatura sin rendir examen. Los alumnos que se eximen o que no tienen derecho a dar examen, la NF será igual a la NP.