Síntesis del Programa de Curso:
Medicina Interna I

Enviado por: Iván Eduardo Solis Opazo Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 01-02-2024 22:19:46
Validado por: Guillermo Sebastian Lorca Chacon Cargo: Coordinador Tercer Nivel Fecha validación: 07-03-2024 15:47:26
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Medicina Interna Norte
- Departamento de Medicina Interna Sur
- Departamento de Medicina Interna Oriente
- Departamento de Medicina Interna Occidente
- Escuela de Medicina
Código del Curso: ME05032
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 9 Período: Primer Semestre año 2024
Horas Presenciales: 243 Horas No Presenciales: 0
Requisitos: ME04025,ME04022
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Alicia Rayen Tapia Guzman Profesor Encargado (5)
2 Daniela Paz Zapata Vargas Profesor Encargado (2,1,3,5,4)
3 Daniela Paz Zapata Vargas Profesor Coordinador (2,1,3,5,4)
4 Guillermo Sebastian Lorca Chacon Profesor Coordinador (1)
5 Iván Eduardo Solis Opazo Profesor Encargado (1)
6 Javiera Veronica Godoy Jalil Profesor Coordinador (2)
7 Matias Ignacio Ebner Alvarez Profesor Encargado (4)
8 Pilar Andrea Munoz Bonilla Profesor Encargado (3)
Ajustes de ejecución de curso

Curso 2024 será realizado principalmente en modalidad presencial. Sin embargo, algunos resultados de aprendizaje se han adaptado a modalidad virtual.


 


Este material de autoestudio (videoclases y apuntes) será subido a la plataforma de ucursos, común para todos los campus. 


 


Las competencias de práctica clínica serán prioridad y su formato presencial será dinámico considerando contingencia sanitaria, sobrecarga asistencial de tutores/as y requisitos hospitalarios.


 


Las practicas clínicas serán evaluadas segun rúbrica de desempeño.


 


Certamenes y Examen Final serán en formato presencial. 


 


El examen final y las prácticas clinicas serán de caracter reprobatorio.

Propósito Formativo
Este curso entrega las bases clínicas que conducen a la comprensión del proceso de la enfermedad del paciente. Es una aproximación a la patología de pacientes adulto, con énfasis en el razonamiento clínico, para lograr una prevención, diagnóstico, tratamiento y seguimiento adecuados. Es un curso integrador de distintos dominios de la formación médica. Se relaciona directamente con Medicina Interna II y es la base para todo el dominio Clínico.
Competencias
Dominio: Científico
"Competencias del egresado de Medicina relacionadas con la resolución de los problemas de salud, basándose en el conocimiento y razonamiento reflexivo de las ciencias, sustentado en la revisión sistemática y crítica de literatura biomédica, actualizada y pertinente, contrastando la información con la propia experiencia, en el contexto de la realidad nacional y del caso particular. Considera además, la capacidad de contribuir a generar conocimiento en ciencias atingentes al área de la salud."
Competencia 2
"Utiliza en forma pertinente y con sentido crítico la información disponible en diversas fuentes confiables con el fin de fundamentar su quehacer profesional."
Subcompetencia 2.1
"Realiza búsquedas bibliográficas en fuentes confiables sobre información relevante para su quehacer profesional."

Subcompetencia 2.2
"Discrimina la relevancia de la información obtenida a partir de distintas fuentes especializadas para su quehacer profesional."

Subcompetencia 2.3
"Selecciona e interpreta adecuadamente la información obtenida desde la perspectiva de la situación particular."


Competencia 3
"Contribuye a la solución de los problemas de salud humana integrando los conocimientos fundamentales de las ciencias naturales, exactas y sociales pertinentes."
Subcompetencia 3.1
"Aplica adecuadamente a la situación particular en estudio la información previamente procesada."


Dominio: Clínico
"Conjunto de intervenciones realizadas por el egresado de Medicina orientadas a promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud a lo largo del ciclo vital individual, teniendo en cuenta el entorno familiar y comunitario, acorde a la epidemiología nacional, considerando un desempeño profesional responsable y actualizado, en distintos niveles de atención (centros de salud y hospitales comunitarios) y escenarios de diversa complejidad que favorece el acceso a una posible futura especialización"
Competencia 1
"Promueve la adopción de estilos de vida saludable y aplica acciones de prevención de acuerdo a las recomendaciones vigentes en las políticas públicas y de otros organismos técnicos, contribuyendo así a fomentar la salud de la población del país."
Subcompetencia 1.1
"Interviene pertinentemente en el proceso de Salud–Enfermedad considerando los distintos factores protectores y de riesgo que lo determinan."

Subcompetencia 1.2
"Aplica los programas y las actividades médicas contenidas en ellos, para la mantención de la salud y prevención de enfermedad."

Subcompetencia 1.4
"Orienta al paciente, su familia o a cualquier miembro de la sociedad sobre el funcionamiento del sistema de salud vigente en el medio donde se desempeña."


Competencia 2
"Formula hipótesis diagnósticas fundamentadas, en pacientes que presentan patologías relevantes, ya sea por frecuencia o gravedad, a través de una comunicación efectiva y acorde a las normas éticas establecidas, haciendo un uso racional de los recursos de apoyo disponibles, diagnóstico basado en un razonamiento clínico y según estándares consensuados de acuerdo a normas establecidas (MINSAL, ASOFAMECH)."
Subcompetencia 2.2
"Analiza las manifestaciones clínicas de los principales problemas de salud."

Subcompetencia 2.3
"Realiza anamnesis completa acorde a las características del paciente (ej.: edad, ciclo vital, gravedad, discapacidades, etc.) y al entorno en que este se desarrolla."

Subcompetencia 2.4
"Realiza un examen físico acorde a las características del paciente (ej.: edad, ciclo vital, gravedad, discapacidades, etc.) y al entorno en el cual este se desarrolla, cuidando el pudor y la intimidad de la persona."

Subcompetencia 2.5
"Solicita los estudios de apoyo diagnóstico pertinentes a la situación clínica tomando en consideración la relación costo-beneficio."

Subcompetencia 2.6
"Formula hipótesis diagnósticas fundamentadas teniendo en cuenta los datos anamnésticos, los hallazgos del examen físico y el contexto epidemiológico, agregando los factores de riesgo y protectores pesquisados."

Subcompetencia 2.7
"Plantea diagnósticos diferenciales con fundamento clínico, científico y epidemiológico."

Subcompetencia 2.8
"Determina oportunamente la necesidad de una interconsulta, fundamentando y especificando el requerimiento de la opinión especializada acerca del diagnóstico, tratamiento o seguimiento de pacientes."


Competencia 3
"Elabora plan de tratamiento acorde a la capacidad resolutiva del médico general, según los protocolos y guías establecidas, la gravedad y complejidad del cuadro, y tomando en consideración principios éticos, características socioculturales del paciente, recursos disponibles, lugar y nivel de atención."
Subcompetencia 3.1
"Indica los tratamientos médicos y médico-quirúrgicos de la mejor calidad posible acorde a la situación, contexto del paciente, teniendo conciencia de la responsabilidad ética y moral y su costo efectividad de los cuidados médicos."

Subcompetencia 3.2
"Realiza procedimientos médicos o médico-quirúrgicos necesarios para resolver, estabilizar o compensar patologías de mayor prevalencia y de urgencia no derivable, acorde a las capacidades del médico general y los principios éticos que sustentan su quehacer."

Subcompetencia 3.3
"Formula un pronóstico y plan de seguimiento, controlando al paciente, evaluando los resultados y reformulando el pronóstico y plan en caso necesario."

Subcompetencia 3.4
"Resuelve la derivación del paciente según el plan de tratamiento, a otros profesionales o instituciones para su manejo integral y en beneficio de su salud."


Competencia 4
"Registra la información clínica y médico-administrativa del paciente en los documentos pertinentes, según corresponda a la situación clínica, con lenguaje médico , en forma veraz, clara, precisa, completa y acorde a la normativa vigente y respetando los principios éticos y legales pertinentes."
Subcompetencia 4.1
"Registra información relevante incorporando juicios científicos, clínicos y humanísticos que respaldan sus decisiones y accionar profesional frente al individuo sano o enfermo."

Subcompetencia 4.2
"Realiza los registros clínicos con lenguaje, de forma clara y completa de manera que permita la continuidad de atención del paciente y sea un respaldo de su accionar clínico."

Subcompetencia 4.3
"Realiza los registros clínicos y médico-administrativos acorde a principios éticos y legales vigentes."

Subcompetencia 4.4
"Cautela la confidencialidad de la información médica de tal forma que ésta se maneje solamente en el ámbito del equipo de salud."


Dominio: Ético-social
"Conjunto de habilidades del egresado de medicina para razonar y actuar en forma ética, con compromiso social, respeto y efectividad, en todos los ámbitos de desempeño profesional, bajo el marco legal y reglamentario vigente, fomentando su permanente desarrollo profesional y personal."
Competencia 1
"Se comunica efectivamente con personas de toda edad y condición, ya sean pacientes, integrantes del equipo de trabajo o la comunidad, destacando su capacidad de escucha activa, asertividad, empatía y la disposición de ayudar, para mejorar o preservar las condiciones de salud."
Subcompetencia 1.1
"Se relaciona con respeto y sin discriminación con personas de toda condición."

Subcompetencia 1.2
"Utiliza las tecnologías de la información y comunicación que se disponen para optimizar su desempeño profesional."

Subcompetencia 1.3
"Establece una relación empática, cordial y de confianza con el paciente, su familia, el equipo de salud y la población en general."

Subcompetencia 1.5
"Se expresa de manera eficaz, ya sea en forma verbal y no verbal, teniendo en cuenta la diversidad y las limitaciones que pueden dificultar la comunicación con los pacientes, la familia, el equipo de trabajo y la comunidad."


Competencia 3
"Promueve los estilos de vida saludable, cultivando su autocuidado y fomentando el de los pacientes, del equipo de salud y de la comunidad."
Subcompetencia 3.1
"Analiza críticamente los estilos de vidas saludables propios y de los demás."


Competencia 4
"Actúa comprendiendo la diversidad de construcciones que elaboran los pacientes, su grupo familiar y la sociedad en su conjunto, ante la presencia o creencia de enfermedad y salud."
Subcompetencia 4.1
"Analiza la problemática de salud-enfermedad, respetando las visiones de los pacientes, su familia, el equipo médico y todos los integrantes de la comunidad desde una perspectiva biopsicosocial."


Competencia 5
"Respeta las diferencias culturales, sociales, religiosas, políticas, de orientación sexual y estilos de vida de las personas, sin transgredir los principios ético-legales de la profesión médica."
Subcompetencia 5.1
"Respeta a los pacientes y sus familiares, integrantes del equipo de salud y los miembros de la comunidad con los que interactúa, evitando prejuicios y discriminación."

Subcompetencia 5.2
"Logra la confianza de sus pacientes, manteniendo la confidencialidad de la información recibida, para una toma de decisiones acertada."

Subcompetencia 5.3
"Aplica los principios éticos y legales frente a los conflictos de interés que surgen en el cumplimiento de sus deberes y actividades."


Competencia 7
"Actúa acorde al conocimiento actualizado, evaluando los recursos disponibles y el escenario en particular que enfrenta."
Subcompetencia 7.2
"Actualiza continuamente la calidad de los cuidados de salud que brinda."

Subcompetencia 7.3
"Proporciona atención de salud sobre la base de un manejo atingente a la situación y costo efectivo, según los recursos disponibles."


Competencia 9
"Autoevalúa permanentemente su quehacer profesional y se perfecciona constantemente"
Subcompetencia 9.1
"Realiza autocrítica a su desempeño como médico en formación, reconociendo sus fortalezas y debilidades."

Subcompetencia 9.2
"Corrige debilidades personales detectadas en su desempeño como médico en formación."

Subcompetencia 9.3
"Participa de actividades que fomentan el desarrollo del autoaprendizaje y la capacidad de aprender y desaprender."

Subcompetencia 9.4
"Selecciona fuentes de actualización y de formación permanente."


Resultados de Aprendizaje
1. Diagnosticar enfermedades del adulto usando herramientas clínicas y exámenes complementarios para determinar un tratamiento adecuado en una persona con una patología específica.
2. Evaluar a nivel general la gravedad de un paciente adulto, valorando sus datos sociodemográficos, comorbilidades, exámenes complementarios, examen físico general y segmentario, con la finalidad de describir el manejo oportuno para una persona con una patología específica
3. Proponer un tratamiento, planificando a partir de la condición del paciente y de su ambiente, considerando el pronóstico, prevención y seguimiento para una persona con una patología específica, salvaguardando la condición personal del paciente y protegiendo su vulnerabilidad.
4. Comunicarse efectivamente con el paciente y sus cercanos, respetando la individualidad del otro/a y protegiendo su vulnerabilidad, con la finalidad de realizar un diagnóstico, evaluación y propuesta de tratamiento
Unidades
Unidad 1: Unidad 1: Enfermedades Crónicas Prevalentes
Encargado: Iván Eduardo Solis Opazo

Indicadores de logros Acciones asociadas

DIABETES

  1. Diagnostica pre diabetes y Diabetes Mellitus y es capaz de clasificarla
  2. Propone un tratamiento para Diabetes Mellitus fundamentando su elección de acuerdo a las características del paciente.
  3. Diagnostica complicaciones agudas, proponiendo tratamiento.
  4. Diagnostica complicaciones crónicas de la diabetes y realiza un reconocimiento precoz orientado a la prevención.

DISLIPIDEMIA

  1. Reconoce factores de riesgo cardiovascular.
  2. Realiza diagnóstico y tratamiento de dislipidemia.
  3. Realiza una propuesta de seguimiento y prevención de complicaciones asociadas a los efectos del tratamiento farmacológico.
  4. Estratifica el riesgo cardiovascular de un paciente y realiza indicaciones de prevención primaria y secundaria.

HIPERTENSION ARTERIAL 

  1. Diagnostica HTA y etapifica al paciente
  2. Realiza evaluación de paciente hipertenso.
  3. Identifica los efectos sistémicos de HTA.
  4. Identifica los diversos tipos de Hipertensión secundaria.
  5. Propone tratamiento y plan de seguimiento para HTA.

El Desarrollo de razonamiento clinico serán bajo las siguientes modalidades:

-Prácticas clínicas con tutoría presencial en Unidades de Medicina Interna de cada centro de salud (según sede asignada). Estas son evaluadas en funcion de rúbrica y con carácter reprobatorio.

Video clase grabada / Conferencia online: actividad realizada por uno o más docentes con expertos en un tema específico.

Seminarios y discusión de casos clínicos presenciales  Su objetivo es incentivar la discusión sobre un tema específico y ser una instancia para aclarar dudas referentes  a los temas tratados.

Lecturas de material bibliográfico, apuntes y textos: Su objetivo es brindar información sobre un tema específico para incentivar el autoestudio.

Se privilegiarán las video clases asincrónicas, por lo que cada estudiante podrá disponer de su tiempo para el autoestudio.
Unidad 2: Unidad 2: Cardiologia
Encargado: Pilar Andrea Munoz Bonilla

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Interpreta el trazado electrocardiográfico normal y en patologías relevantes.
  2. Fundamenta la indicación de las diversas técnicas de exploración complementaria cardiovascular.
  3. Correlaciona los resultados de las técnicas complementarias con la clínica del paciente.
  4. Describe, diagnostica, estudia y maneja la patología coronaria aguda y crónica, fundamentando indicaciones de terapia.
  5. Reconoce insuficiencia cardiaca crónica compensada y descompensada, sus causas posibles y plantea tratamiento inicial.
  6. Reconoce las taquiarritmias supraventriculares, ventriculares y las bradiarritmias, indicando manejo inicial.
  7. Diagnostica y maneja en forma inicial la fibrilación auricular.
  8. Identifica las valvulopatías mitrales/aórticas y deriva oportunamente.
  9. Diagnostica y realiza manejo inicial de endocarditis infecciosa.
  10. Reconoce las miocarditis y miocardiopatías.
  11. Reconoce las enfermedades del pericardio e indica manejo inicial.

El desarrollo de razonamiento clínico será bajo las siguientes modalidades:

             -Practicas clinicas con tutoria presencial en Unidades de Medicina Interna de cada centro de salud (según sede asignada) . Estas son evaluadas en funcion de rúbrica y con carácter reprobatorio.

Video clase grabada / Conferencia online: actividad realizada por uno o más docentes con expertos en un tema específico.

 

Seminarios y discusión de casos clínicos presenciales  Su objetivo es incentivar la discusión sobre un tema específico y ser una instancia para aclarar dudas referentes  a los temas tratados.

 

Lecturas de material bibliográfico, apuntes y textos: Su objetivo es brindar información sobre un tema específico para incentivar el autoestudio.

 

Se privilegiarán las video clases asincrónicas, por lo que cada estudiante podrá disponer de su tiempo para el autoestudio.
Unidad 3: Unidad 3: Enfermedades Respiratorias del Adulto
Encargado: Felipe Fernando Astorga Contreras

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Interpreta pruebas de función pulmonar e imagenología.
  2. Diagnostica insuficiencia respiratoria y selecciona tratamiento
  3. Propone tratamiento IVAS
  4. Realiza diagnóstico diferencial y propone tratamiento inicial de tos crónica
  5. Realiza diagnóstico diferencial de hemoptisis
  6. Realiza diagnóstico diferencial de bronquiectasias proponiendo tratamiento
  7. Realiza diagnóstico y propone tratamiento de neumonía adquirida en la comunidad
  8. Reconoce neumonía nosocomial y por pneumocystis
  9. Realiza diagnóstico sindrómico de enfermedades pulmonares difusas
  10. Realiza diagnóstico sindromático de neumoconiosis 
  11. Realiza diagnóstico sindrómico de daño pulmonar por drogas
  12. Realiza diagnóstico sindrómico de SAHOS
  13. Realiza diagnóstico de EPOC y propone tratamiento.
  14. Realiza diagnóstico de Asma y propone tratamiento.
  15. Realiza diagnóstico diferencial de TEP y propone tratamiento.
  16. Realiza diagnóstico diferencial de patologías pleurales más frecuentes y propone tratamiento.
  17. Realiza diagnóstico de TBC proponiendo tratamiento.
  18. Realiza diagnostico sindromatico de cancer pulmonar

El desarrollo de razonamiento clínico será bajo las siguientes modalidades:

             -Prácticas clínicas con tutoría presencial en Unidades de Medicina Interna  de cada centro de salud (según sede destacada). Estas son evaluadas en función de rúbrica y con carácter reprobatorio.

Video clase grabada / Conferencia online: actividad realizada por uno o más docentes con expertis en un tema específico.

Seminarios y discusión de casos clínicos presenciales  Su objetivo es incentivar la discusión sobre un tema específico y ser una instancia para aclarar dudas referentes  a los temas tratados.

Lecturas de material bibliográfico, apuntes y textos:  Su objetivo es brindar información sobre un tema específico para incentivar el autoestudio.

Se privilegiarán las videoclases asincrónicas,  por lo que cada estudiante podrá disponer de su tiempo para el autoestudio.
Unidad 4: Unidad 4: Hematología
Encargado: Daniela Paz Zapata Vargas

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Interpreta Hemograma y laboratorio general en hematología 

2. Reconoce indicaciones de mielograma y biopsia de Médula ósea.

3. Sospecha diagnóstica, diagnóstico y diferencial y manejo inicial de: carenciales, hemolíticas, por falla medular, asociada a enfermedades crónicas, entre otras.

4. Establece manejo completo y seguimiento de anemias carenciales (ferropriva-megaloblasticas) y reconoce criterios de derivación. 

5. Realiza diagnóstico diferencial de Adenopatías, reconoce estudio inicial y derivación.

6. Sospecha diagnóstica  y diagnóstico de Leucemia aguda. Propone manejo inicial y derivaciones.

7. Sospecha diagnóstica y derivación de sindromes mieloproliferativos crónicos y síndromes mielo displásicos.

8. Sospecha diagnóstica,  diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivación de Síndromes hemorragíparo/purpurico.

9. Identifica riesgo individual de Hipercoagulabilidad. Indica estudio y manejo inicial.

10. Fundamenta tratamiento con hemoderivados e identifica sus complicaciones.

11. Sospecha diagnóstica, diagnóstico y derivación de gammapatías monoclonales.

El Desarrollo de razonamiento clinico serán bajo las siguientes modalidades:

-Prácticas clínicas con tutoría presencial en Unidades de Medicina Interna de cada centro de salud (según sede asignada). Estas son evaluadas en funcion de rúbrica y con carácter reprobatorio.

Video clase grabada / Conferencia online: actividad realizada por uno o más docentes con expertos en un tema específico.

Seminarios y discusión de casos clínicos presenciales  Su objetivo es incentivar la discusión sobre un tema específico y ser una instancia para aclarar dudas referentes  a los temas tratados.

Lecturas de material bibliográfico, apuntes y textos: Su objetivo es brindar información sobre un tema específico para incentivar el autoestudio.

Se privilegiarán las video clases asincrónicas.
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Evaluación de desempeño clínico
Evaluación desempeño clínico
45.00 %
Rúbrica desempeño hospitalario (20%) + fichas clínicas (20%) + presentación caso clínico (5%)
Prueba teórica o certámen
Certamen 1
15.00 %
Unidad 1
Prueba teórica o certámen
Certamen 2
15.00 %
Unidad 2
Prueba teórica o certámen
Certamen 3
15.00 %
Unidades 3 y 4
Control
Controles
10.00 %
Semanales
Suma (para nota presentacion examen):
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 Examen Final
30.00%
 La nota de presentación a examen debe ser igual o superior a 3.95, de lo contrario se pierde la posibilidad de examen de primera oportunidad, y va al examen de segunda oportunidad, en modalidad oral ante una comisión de PEC. La nota del examen final en primera oportunidad debe ser igual o superior a 3.95; de lo contrario, el estudiante tendrá derecho a un examen de segunda oportunidad, oral ante una comisión de PEC. La nota del examen de segunda oportunidad debe ser superior a 4.00, de lo contrario se reprueba el curso, independiente de su nota de presentación a examen final. Una nota de presentación a examen inferior a 3.45 es reprobatoria automáticamente, sin derecho a examen final.
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso
  • CRUZ MENA. , 2007 , Aparato respiratorio: fisiología y clínica.. , 5ª Ed. , Editorial Mediterráneo. , Español , 808
Formato: Libro impreso
  • Oyonarte M, Román O, Corbalán R, Escobar E. Eds. , 2013. , Enfermedades del Corazón y de los Grandes Vasos. , 4ª Ed. , Editorial Mediterráneo. , Español , 1300
Formato: Libro impreso
  • CRUZ MENA. , 2007 , Aparato respiratorio: fisiología y clínica.. , 5ª Ed. , Editorial Mediterráneo. , Español , 808
Formato: Libro impreso
  • Oyonarte M, Román O, Corbalán R, Escobar E. Eds. , 2013. , Enfermedades del Corazón y de los Grandes Vasos. , 4ª Ed. , Editorial Mediterráneo. , Español , 1300
Formato: Libro impreso
  • GARCÍA DE LOS RÍOS M, DURRUTY P. , 2014 , Diabetes Mellitus. , Editorial Mediterráneo. , Tercera Edición 2014. , Español , 449
Formato: Libro impreso
  • GARCÍA DE LOS RÍOS M, DURRUTY P. , 2014 , Diabetes Mellitus. , Editorial Mediterráneo. , Tercera Edición 2014. , Español , 449
Formato: Libro impreso
  • OSORIO G. . , 2007 , Hematología, diagnóstico y terapéutica , Mediterráneo , Español , 0
Formato: Libro impreso
  • OSORIO G. . , 2007 , Hematología, diagnóstico y terapéutica , Mediterráneo , Español , 0
Formato: Sitio Web
  • www.u-cursos.cl , Español , www.u-cursos.cl , 0
Formato: Sitio Web
  • www.u-cursos.cl , Español , www.u-cursos.cl , 0
Formato: Sitio Web
  • , Español , http://soporte.uchile.cl/mediawiki/index.php/Servicio_VPN_de_la_Universidad_de_Chile , 0 , http://soporte.uchile.cl/mediawiki/index.php/Servicio_VPN_de_la_Universidad_de_Chile
Formato: Sitio Web
  • , Español , http://soporte.uchile.cl/mediawiki/index.php/Servicio_VPN_de_la_Universidad_de_Chile , 0 , http://soporte.uchile.cl/mediawiki/index.php/Servicio_VPN_de_la_Universidad_de_Chile
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • Arancibia H. F , 2020 , Manual de Enfermedades Respiratorias , Mediterráneo , Español , 0
Formato: Libro impreso
  • FARGA V, CAMINERO J , 2011 , Tuberculosis , Tercera Edición 2011. , Mediterráneo , Español , 0
Formato: Libro impreso
  • FARGA V, CAMINERO J , 2011 , Tuberculosis , Tercera Edición 2011. , Mediterráneo , Español , 0
Formato: Libro impreso
  • Arancibia H. F , 2020 , Manual de Enfermedades Respiratorias , Mediterráneo , Español , 0
Formato: Sitio Web
  • , Español , www.accessmedicine.com , 0
Formato: Sitio Web
  • Massachusetts Medical Society , 2021 , The New England Journal of Medicine , Inglés , www.nejm.com , 0 , www.nejm.com
Formato: Sitio Web
  • American Medical Association , 2021 , Journal of the American Medical Association , Inglés , www.jamanetwork.com , 0 , www.jamanetwork.com
Formato: Sitio Web
  • Longo DL., Kasper DL, Jameson JL, et al. Harrison. , Principios de Medicina Interna. 18ª Edición 2012. Editorial McGraw – Hill. , Español , https://uchile.idm.oclc.org/login?url=http://www.harrisonmedicina.mhmedical.com , 0
Formato: Sitio Web
  • Rose, B (Editor) , 2021 , UpToDate , Inglés , www.uptodate.com , 0
Formato: Sitio Web
  • American Society of Hematology , 2021 , Blood , Español , www.hematology.org , 0 , www.hematology.org
Formato: Sitio Web
  • American Medical Association , 2021 , Journal of the American Medical Association , Inglés , www.jamanetwork.com , 0 , www.jamanetwork.com
Formato: Sitio Web
  • Sociedad Médica de Santiago , Revista Médica de Chile , Español , www.revistamedicadechile.cl , 0 , www.revistamedicadechile.cl
Formato: Sitio Web
  • , 2021 , The Lancet , Inglés , www.thelancet.com , 0 , www.thelancet.com
Formato: Sitio Web
  • , Español , www.accessmedicine.com , 0
Formato: Sitio Web
  • Massachusetts Medical Society , 2021 , The New England Journal of Medicine , Inglés , www.nejm.com , 0 , www.nejm.com
Formato: Sitio Web
  • Longo DL., Kasper DL, Jameson JL, et al. Harrison. , Principios de Medicina Interna. 18ª Edición 2012. Editorial McGraw – Hill. , Español , https://uchile.idm.oclc.org/login?url=http://www.harrisonmedicina.mhmedical.com , 0
Formato: Sitio Web
  • , 2021 , The Lancet , Inglés , www.thelancet.com , 0 , www.thelancet.com
Formato: Sitio Web
  • Rose, B (Editor) , 2021 , UpToDate , Inglés , www.uptodate.com , 0
Formato: Sitio Web
  • Sociedad Médica de Santiago , Revista Médica de Chile , Español , www.revistamedicadechile.cl , 0 , www.revistamedicadechile.cl
Plan de mejora a implementar

El énfasis de curso son las practicas clinicas tutoriadas presenciales en cada centro de salud.

Para difusion de material y calendario se utilizará la plataforma u-cursos 

Las notas oficiales son las publicadas en plataforma U-Cursos.

Las Video Clases estarán disponibles para los y las estudiantes en la plataforma oficial.

 Guía de Actividades Clínicas Tutoriadas en Hospital

Las actividades prácticas clínicas tutoriadas son presenciales y de asistencia obligatoria. Cada estudiante debe tener al día los siguientes requisitos para ingresar al centro hospitalario (Vacunas: VHB (3 dosis), Covid 19,  Influenza)

 

Descripción de las actividades practicas hospitalarias  y registro de asistencia

  • Se realizarán los días lunes y martes de cada semana, y el numero maximo de estudiantes permitidos cada jornada estará dado por los aforos determinados por autoridades de cada centro hospitalario. 
  • La hora de llegada es entre las 8:00 y 8:15 horas, el inicio de las actividades es puntualmente a las 8:30 AM, y el término a las 11:45 h. Es prioridad cumplir con el horario, para evitar superponerse con horarios e otros cursos.
  • Se debe registrar la asistencia al inicio y al término de la sesión mediante una firma en una planilla ad –hoc, o mediante registro mediante en QR en Aistencias ce U cursos. 
  • Como toda actividad clínica, el uso de delantal blanco con logo institucional es obligatorio. Este debe estar limpio y planchado,  con el nombre del/la estudiante.
  • Por Ley de Deberes y Derechos del Paciente, el uso de credencial de identificación es obligatorio.
  • De no cumplirse los puntos anteriores, el tutor/a está facultado para no admitir a la actividad a quien incumpla estas obligaciones. La presentación personal debe ser acorde al contexto académico y sanitario; uñas cortas y limpias, pelo largo tomado y/o ordenado. Uso de mascarilla de acuerdo a realidad epidemiológica y normas de la autoridad sanitaria y hospitalaria.  
  • No se permite llevar mochilas ni bolsos a las actividades clínicas.

Presentación de Casos Clínicos: 

Los viernes de cada semana con excepción de aquellos en que exista un certamen, se realizará la presentación de casos clínicos a cargo de un grupo de estudiantes definido por PEC/Coordinador, apoyados por un power point, en una sala de reuniones ad hoc. Tal presentación es evaluada mediante una rubrica diseñada para tal fin. Tal evaluación se ponderará con la nota de desempeño clínico final.

Evaluaciones

  • Cada tutor/a evaluará individualmente a sus estudiantes mediante la rúbrica de desempeño con nota de 1.00 a 7.00.
  • El total de notas de desempeño se promedian al final del semestre. (practica hospitalaria,Presentación de Casos clínicos, fichas clínicas)
  • En caso de presentarse una nota inferior a 4.00 en alguna evaluación de desempeño, el/la estudiante podría ser llamado por PEC respectivo con el fin de acordar las medidas necesarias para mejorar su rendimiento.

Atrasos e Inasistencias

  • Cada tutor /a decidirá la manera de recuperación de la actividad, incluyendo la presentación de un informe o historia clínica extra, asistiendo a un turno en horario extraacadémico, etc. Tal trabajo de recuperación podrá ser evaluado, y tal nota podrá ser considerada para la nota final de desempeño clínico. 
  • Se considera atraso entre 1 y 15 minutos respecto al inicio de la sesión práctica.
  • Se considera inasistencia luego de 16 minutos de atraso. Tres atrasos en el semestre se contarán como una inasistencia.
  • El retirarse sin avisar al tutor o coordinador(a),  firmar la salida o firmar antes de la hora de término de la actividad no está permitido. El retirarse antes del término de la actividad podrá ser autorizada por el tutor/a y debe ser avisada mediante un correo electrónico a estos últimos, y para todos los efectos se considerará una inasistencia a justificar vía DPI.
  • El fraude en las firmas de asistencia se considerará un fraude académico, que podrá ser informado a la Dirección de la Escuela de Medicina para las medidas administrativas que correspondan.
  • Toda inasistencia debe ser comunicada en la mañana de ocurrencia, con un plazo máximo de 24 horas vía correo electrónico en U cursos al tutor/a, con copia al PEC/coordinador
  • Por tratarse de actividades obligatorias, además se debe cumplir con la presentación de la respectiva inasistencia vía plataforma institucional.
  • La inasistencia debidamente justificada al examen final de primera oportunidad significa que se pierde la primera oportunidad del examen final (no es recuperable) y queda la instancia de segunda oportunidad, en modalidad oral frente a una comisión de docentes. 

Formato de Distribución:

  • Cada sede dividirá a sus estudiantes en 2 grupos (A y B)
  • El mismo grupo de estudiantes pasaran día lunes y martes. 
  • Cada grupo, a su vez, se subdividirá en subgrupos de  estudiantes por tutor/a clínicos, quienes dirigirán la actividad académica diaria y evaluarán el desempeño de acuerdo a una rúbrica de desempeño preestablecida.
  • Las actividades prácticas semanales serán guiadas por el tutor/a idealmente con orientación de cada módulo.

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

En este curso se permite un máximo de 3 inasistencias, susceptibles de ser recuperadas antes del término del curso. Inasistencias deben ser comunicadas por vía correo electrónico al PEC y/o coordinador, en un plazo máximo de 24 horas desde la ausencia. La inasistencia a actividades obligatorias se deben registrar en el Portal del Estudiante, sección "justificación de inasistencias" con plazo máximo de 5 días.

Son recuperables sólo las inasistencias debidamente justificadas. Las actividades recuperativas de la inasistencia se realizará en la modalidad que determine /la PEC o Coordinador de la asignatura.

En caso de una inasistencia no justificada reglamentariamente a una actividad de evaluación práctica o teórica, se calificará con la nota minima.

El contar con más de tres inasistencias, justificadas o no, es causal de reprobación de la asignatura por inasistencia. En caso de reprobar por este motivo, la nota final corresponderá a un 3.0.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Son consideradas actividades obligatorias: evaluaciones teóricas y prácticas; actividades prácticas formativas que se realizan en un laboratorio o en un campo clínico; actividades con tutores en Hospital, además de actividades de seminarios y talleres. (Charla magistral, resolución de casos, talleres, practicas clínicas).

La modalidad de recuperaciones de inasistencias justificadas quedarán a criterio del PEC y/o coordinador(a) de la asignatura, y podrán ser evaluadas. Tal nota puede utilizarse como insumo para la evaluación de la nota de desempeño clínico. 

 

 

 

Otros requisitos de aprobación:

El Examen Final y las Actividades Prácticas Clinicas tienen carácter reprobatorio.

El promedio de los tres certamenes debe ser superior a 3.94, de lo contrario se reprueba automaticamente el curso,  independiente del resultado de las otras evaluaciones. En caso de reprobar por este motivo, la nota final corresponderá al promedio de certámenes. 

El promedio de notas de las actividades prácticas (Actividades en Hospital, fichas clínicas y Presentación de Casos Clínicos) debe ser superior a 3.94, de lo contrario se reprueba automáticamente el curso, independiente del resultado de las otras evaluaciones.

La nota de presentación a examen debe ser superior a 3.94, de lo contrario se pierde la posibilidad de examen de primera oportunidad, y va al examen de segunda oportunidad, en modalidad oral ante una comisión de docentes

Una nota de presentación inferior a 3.45 se considera reprobatoria automáticamente, sin derecho a examen final. 

La nota del examen final en primera oportunidad debe ser superior a 3.94; de lo contrario, el estudiante tendrá derecho a un examen de segunda oportunidad, oral ante una comisión de docentes.
La nota del examen de segunda oportunidad debe ser superior o igual a 4.00, de lo contrario se reprueba el curso, independiente de su nota de presentación a examen final. 

 

 

 

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.