Síntesis del Programa de Curso:
Farmacología II

Enviado por: Juan Diego Maya Arango Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 04-08-2026 16:56:26
Validado por: Juan Diego Maya Arango Cargo: Director ICBM Fecha validación: 04-08-2026 16:56:43
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Instituto de Ciencias Biomédicas
Código del Curso: ME06036
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 4 Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 54 Horas No Presenciales: 54
Requisitos: ME05030,ME05031
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Juan Diego Maya Arango Profesor Encargado (1,2)
2 Mabel Elizabeth Catalán Díaz Profesor Coordinador (1)
3 Raúl Fabián Vivar Sánchez Profesor Coordinador (2)
Ajustes de ejecución de curso


Propósito Formativo
Este curso, la entrega de las bases farmacológicas de la terapéutica médica está orientada por sistemas y aporta los conocimientos necesarios para entender el uso de los medicamentos en la práctica clínica del médico general, en todos los niveles de atención. Por lo tanto, este curso se relaciona con todos los demás cursos donde se aplica la farmacología como parte de la terapéutica médica.
Competencias
Dominio: Científico
"Competencias del egresado de Medicina relacionadas con la resolución de los problemas de salud, basándose en el conocimiento y razonamiento reflexivo de las ciencias, sustentado en la revisión sistemática y crítica de literatura biomédica, actualizada y pertinente, contrastando la información con la propia experiencia, en el contexto de la realidad nacional y del caso particular. Considera además, la capacidad de contribuir a generar conocimiento en ciencias atingentes al área de la salud."
Competencia 2
"Contribuye a la solución de los problemas de salud humana integrando los conocimientos fundamentales de las ciencias naturales, exactas y sociales pertinentes. "
Subcompetencia 2.1
"Realiza búsquedas bibliográficas en fuentes confiables sobre información relevante para su quehacer profesional. "

Subcompetencia 2.2
"Discrimina la relevancia de la información obtenida a partir de distintas fuentes especializadas para su quehacer profesional. "

Subcompetencia 2.3
"Selecciona e interpreta adecuadamente la información obtenida desde la perspectiva de la situación particular. "

Subcompetencia 2.4
"Aplica adecuadamente a la situación particular en estudio la información previamente procesada. "


Competencia 2
"Utiliza en forma pertinente y con sentido crítico la información disponible en diversas fuentes confiables con el fin de fundamentar su quehacer profesional. "
Subcompetencia 2.1
"Realiza búsquedas bibliográficas en fuentes confiables sobre información relevante para su quehacer profesional. "

Subcompetencia 2.2
"Discrimina la relevancia de la información obtenida a partir de distintas fuentes especializadas para su quehacer profesional. "

Subcompetencia 2.3
"Selecciona e interpreta adecuadamente la información obtenida desde la perspectiva de la situación particular. "

Subcompetencia 2.4
"Aplica adecuadamente a la situación particular en estudio la información previamente procesada. "


Competencia 3
"Contribuye a la solución de los problemas de salud humana integrando los conocimientos fundamentales de las ciencias naturales, exactas y sociales pertinentes. "
Subcompetencia 3.2
"Desarrolla su quehacer profesional integrando los conocimientos de las ciencias aplicables a la medicina. "


Dominio: Clínico
"Conjunto de intervenciones realizadas por el egresado de Medicina orientadas a promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud a lo largo del ciclo vital individual, teniendo en cuenta el entorno familiar y comunitario, acorde a la epidemiología nacional, considerando un desempeño profesional responsable y actualizado, en distintos niveles de atención (centros de salud y hospitales comunitarios) y escenarios de diversa complejidad que favorece el acceso a una posible futura especialización"
Competencia 3
"Elabora plan de tratamiento acorde a la capacidad resolutiva del médico general, según los protocolos y guías establecidas, la gravedad y complejidad del cuadro, y tomando en consideración principios éticos, características socioculturales del paciente, recursos disponibles, lugar y nivel de atención. "
Subcompetencia 3.1
"Indica los tratamientos médicos y médico-quirúrgicos de la mejor calidad posible acorde a la situación, contexto del paciente, teniendo conciencia de la responsabilidad ética y moral y su costo efectividad de los cuidados médicos. "

Subcompetencia 3.3
"Formula un pronóstico y plan de seguimiento, controlando al paciente, evaluando los resultados y reformulando el pronóstico y plan en caso necesario. "


Resultados de Aprendizaje
1.

Sistematizar los distintos grupos de fármacos empleados para el manejo de agentes infecciosos, enfermedades endocrinas, reumatológicas o del sistema nervioso central clasificándolos, y explicando su farmacocinética y mecanismos de acción, para justificar su uso en contextos clínicos definidos a través del análisis de casos y situaciones clínicos simuladas.

2.

Proponer estrategias farmacológicas adecuadas en contextos clínicos simulados, considerando las interacciones medicamentosas, reacciones adversas y contraindicaciones, así como el monitoreo de la respuesta y seguridad del paciente, para fundamentar la elección de un fármaco o grupo de fármacos.

Unidades
Unidad 1: Unidad 1: Fármacos Antimicrobianos
Encargado: Juan Diego Maya Arango

Indicadores de logros Acciones asociadas
  • Clasifica los distintos grupos de agentes antimicrobianos (antibacterianos, antivirales, antimicóticos y antiprotozoarios) según su mecanismo de acción y el espectro de microorganismo al que combaten.
  • Explica los mecanismos de acción, las acciones farmacológicas y los principales blancos farmacológicos de las diferentes clases de antibacterianos, antivirales (incluyendo antirretrovirales), antimicóticos.
  • Reconoce los distintos mecanismos de resistencia antimicrobiana (bacteriana, viral y fúngica) y su impacto en la elección y eficacia del tratamiento farmacológico.
  • Justifica la utilización de una familia farmacológica antimicrobiana específica en distintos escenarios de infección, considerando el agente infeccioso probable o confirmado, el perfil de resistencia y las características del paciente (ej. alergias, comorbilidades, función renal/hepática).
  • Identifica las reacciones adversas significativas y las interacciones medicamentosas relevantes de los fármacos antimicrobianos, y propone estrategias de monitoreo y manejo para asegurar la seguridad del paciente.
  • Clases presenciales
  • Lectura del texto con ayuda de una guía de autoaprendizaje [tiempo no presencial] Capítulos 43 al 52
  • Cuestionarios autoevaluativos
  • Retroalimentación en modalidad presencial con discusión de casos
Unidad 2: Farmacología del Sistema Endocrino y de las Afecciones Reumatológicas
Encargado: Mabel Elizabeth Catalán Díaz

Indicadores de logros Acciones asociadas
  • Clasifica los fármacos que modifican o simulan el funcionamiento del sistema endocrino (eje cortico-adrenal, tiroides, aparato reproductor y metabolismo del calcio) según su grupo de acción farmacológica y explica sus mecanismos de acción y principales efectos farmacológicos.
  • Explica los mecanismos de acción y la utilidad clínica de los fármacos utilizados en los desórdenes del metabolismo del calcio, fosfato y hueso, incluyendo bisfosfonatos, calcitonina, análogos de PTH, vitamina D y sus derivados.
  • Justifica la utilización de familias farmacológicas específicas (ej. corticoides, hormonas tiroideas, estrógenos/antiestrógenos, etc.) en diversas condiciones endocrinológicas, diferenciando sus indicaciones principales.
  • Fundamenta la elección de un fármaco endocrino específico (ej. un glucocorticoide, un antitiroideo, un anticonceptivo) frente a un caso clínico simulado, argumentando su vía de administración y consideraciones farmacocinéticas y de seguridad relevantes.


Además,


  • Diferencia los mecanismos de acción, efectos terapéuticos y perfiles de seguridad de los principales fármacos antirreumáticos (ej. AINEs, corticoides, FARME sintéticos y biológicos), relacionándolos con su impacto en la progresión de la enfermedad.
  • Formula un plan de tratamiento farmacológico para un caso clínico complejo de artritis reumatoide o lupus eritematoso sistémico, incluyendo la selección de fármacos (FARME, biológicos, corticoides) y el monitoreo de la eficacia y la gestión de posibles reacciones adversas.
  • Clases presenciales
  • Lectura del texto con ayuda de una guía de autoaprendizaje [tiempo no presencial] Capítulos 36, 37, 38, 39, 40, 42
  • Cuestionarios autoevaluativos
  • Retroalimentación en modalidad presencial con discusión de casos
Unidad 3: Unidad 3: Farmacología del Sistema Nervioso Central
Encargado: Raúl Fabián Vivar Sánchez

Indicadores de logros Acciones asociadas
  • Clasifica los principales grupos farmacológicos que modifican el funcionamiento del Sistema Nervioso Central (SNC) (ej. ansiolíticos, hipnóticos, antidepresivos, antipsicóticos, antidemenciales, antiparkinsonianos y antiepilépticos) y distingue sus principales subtipos.
  • Explica los mecanismos de acción y las acciones farmacológicas fundamentales de las diferentes clases de fármacos del SNC, relacionándolos con sus efectos terapéuticos y adversos más relevantes.
  • Justifica la utilización de una familia farmacológica específica del SNC en distintas condiciones clínicas, considerando la fisiopatología subyacente y el perfil farmacológico del grupo.
  • Fundamenta la elección de un fármaco particular del SNC (ej. un antidepresivo específico, un antipsicótico o un antiepiléptico) para un caso clínico simulado, argumentando su vía de administración, farmacocinética, perfil de seguridad y el monitoreo de la respuesta y toxicidad.
  • Identifica las interacciones medicamentosas significativas, reacciones adversas y contraindicaciones de los fármacos del SNC, y propone estrategias para su manejo y prevención en escenarios clínicos simulados.
  • Clases 
  • Lectura del texto con ayuda de una guía de autoaprendizaje [tiempo no presencial] Capítulos 22, 24, 28, 29, 30
  • Cuestionarios autoevaluativos
  • Retroalimentación en modalidad presencial con discusión de casos
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Unidad 1
Certamen 60% Promedio de controles 6 y 7: 25% Promedio de IFAT:15%
40.00 %
La nota de la unidad corresponde a la suma ponderada del certamen (evaluación sumativa de alternativas) de cada uno de los controles (evaluación sumativa) y de los IFAT (evaluación sumativa). El IFAT es un instrumento de retroalimentación inmediata que desarrollará por grupos de 5 o 6 estudiantes y generados por orden alfabético. Los controles se realizarán al inicio de cada seminario.
Unidad 2
Certamen 60% Promedio de controles 6 y 7: 25% Promedio de IFAT:15%
25.00 %
La nota de la unidad corresponde a la suma ponderada del certamen (evaluación sumativa de alternativas) de cada uno de los controles (evaluación sumativa) y de los IFAT (evaluación sumativa). El IFAT es un instrumento de retroalimentación inmediata que desarrollará por grupos de 5 o 6 estudiantes y generados por orden alfabético. Los controles se realizarán al inicio de cada seminario.
Unidad 3
Certamen 60% Promedio de controles 6 y 7: 25% Promedio de IFAT:15%
35.00 %
La nota de la unidad corresponde a la suma ponderada del certamen (evaluación sumativa de alternativas) de cada uno de los controles (evaluación sumativa) y de los IFAT (evaluación sumativa). El IFAT es un instrumento de retroalimentación inmediata que desarrollará por grupos de 5 o 6 estudiantes y generados por orden alfabético. Los controles se realizarán al inicio de cada seminario.
Suma de ponderaciones para notal final:
100%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso
  • Bertrand Katzung , 2024 , Farmacología Básica y Clínica , 16e; https://accessmedicina.mhmedical.com/book.aspx?bookID=3445 , McGraw-Hill - Lange , Español , 1344
Formato: Libro impreso
  • James M. Ritter, Rod J. Flower, Graeme Henderson, Yoon Kong Loke and David MacEwan , 2024 , Rang & Dale's Pharmacology, Tenth Edition , 10 , Elsevier , Inglés , 1246
Bibliografía Complementaria
Plan de mejora a implementar

Para garantizar actualidad de contenidos, el texto guia obligatorio fue modificado al libro "Farmacología básica y clínica" de Bertrand Katzung y Todd Wanderah. 16e. Disponible para estudiantes de la Universidad de Chile en:


https://accessmedicina.mhmedical.com/book.aspx?bookID=3038. Accediendo con la cuenta pasaporte.

En la sesión de seminario se realizará trabajo grupal de los y las estudiantes, seguido por una retroalimentación de esa actividad. Esto es para potenciar el estudio individual.

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

Las actividades de seminario son obligatorias e irrecuperables. Si están debidamente justificadas, los respectivos controles podrán ser recuperados. Sin embargo, si se produce inasistencia a más de un seminario por unidad, aun cuando exista justificación válida, solo se podrá recuperar el control del primer seminario inasistido. Los demás controles serán calificados con la nota mínima.


Además, según el artículo 2° de la Res. 111 de 2024, solo se puede faltar al 14,3% de las actividades obligatorias, equivalente a un (1) seminario (por unidad), excluyendo certámenes. Cualquier inasistencia que supere el porcentaje establecido, y que no sea debidamente justificada, implica reprobación del curso.


Según el artículo 7°de la Res. 111 de 2024, en caso de inasistencias a actividades obligatorias, incluidas las evaluaciones, se debe avisar su inasistencia al PEC, dentro de las 24 horas siguientes. Además, debe presentar, a través de la plataforma de gestión de DPI, la justificación de inasistencia con sus respectivos respaldos en los siguientes cinco días hábiles.


NO SE CONSIDERARÁ justificaciones entregadas fuera de estos plazos, excepto en causa de fuerza mayor.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Controles Recuperativos: Solo aquellos alumnos que tengan una inasistencia justificada (aprobada por DPI) podrán recuperar la nota de control con la evaluación del certamen correspondiente (solo de la materia de la actividad a la que se ausentó). Esta es la única instancia recuperativa para el control e IFAT correspondientes


Solo se puede faltar a un control por unidad de aprendizaje, si se faltara a más de uno, el segundo control se evaluará con la nota mínima, excepto casos que requieran un estudio particular. Lo anterior, sin perjuicio de las condiciones de reprobación por inasistencia.


Certamen Recuperativo= Aquellos alumnos que por razones justificadas faltaron a algún certamen (aprobada por DPI), tendrán la posibilidad de rendir aquel con un certamen recuperativo de los contenidos expuestos en dicho certamen. Solo se puede faltar a 1 certamen durante el semestre, excepto casos que requieran un estudio particular.


Si luego de las instancias de recuperación persiste una unidad con nota inferior a 4,00, entonces se reprobará el curso.


Los certámenes son actividades evaluadas de asistencia obligatoria.


Otros requisitos de aprobación:

El curso se aprueba con una nota final mayor a 3.96 resultante de la suma ponderada de las notas de cada unidad de aprendizaje.


Para aprobar el curso, el estudiante debe haber asistido a un 70% de las actividades de seminarios evaluados y a un 70% de los certámenes. Cualquier estudiante que falte a más actividades, reprobará automáticamente el curso.


No se contempla la eliminación de notas de los controles o de los IFAT.

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee examen.
¿El examen es reprobatorio?
NO, el examen no será reprobatorio.