Síntesis del Programa de Curso:
Medicina Interna II

Enviado por: Cristopher Salvador Madrid Oros Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 30-07-2026 08:20:16
Validado por: Juan Diego Maya Arango Cargo: Director ICBM Fecha validación: 04-08-2026 16:57:02
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Medicina Interna Norte
- Departamento de Medicina Interna Sur
- Departamento de Medicina Interna Oriente
- Departamento de Medicina Interna Occidente
- Departamento de Medicina Interna Centro
Código del Curso: ME06038
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 14 Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 378 Horas No Presenciales: 0
Requisitos: ME05032
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Camila Jocelyn Díaz Díaz Profesor Coordinador (2)
2 Cristopher Salvador Madrid Oros Profesor Encargado (5)
3 Daniela Paz Zapata Vargas Profesor Encargado (2)
4 Felipe Andrés Chang Li Profesor Encargado (4)
5 Felipe Hernán Parra Ulloa Profesor Encargado (3)
6 Iván Eduardo Solis Opazo Profesor Encargado (1)
7 Juan Sebastian Guzman Jaquez Profesor Coordinador (5)
8 Macarena Andrea Moreno Sánchez Profesor Coordinador (4)
9 Martín Ignacio Garrido Matta Profesor Coordinador (3)
Propósito Formativo
Este curso entrega las bases clínicas que conducen a la comprensión integral del proceso de enfermedad, que se expresa en el desarrollo de competencias clínicas. Es una aproximación a la patología del paciente adulto, con énfasis en el razonamiento clínico, para lograr una prevención, evaluación, diagnóstico, tratamiento y seguimiento adecuados, guiada por un docente clínico. Se relaciona directamente con todas las asignaturas siguientes del Dominio Clínico.
Competencias
Dominio: Clínico
"Conjunto de intervenciones realizadas por el egresado de Medicina orientadas a promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud a lo largo del ciclo vital individual, teniendo en cuenta el entorno familiar y comunitario, acorde a la epidemiología nacional, considerando un desempeño profesional responsable y actualizado, en distintos niveles de atención (centros de salud y hospitales comunitarios) y escenarios de diversa complejidad que favorece el acceso a una posible futura especialización"
Competencia 1
"Promueve la adopción de estilos de vida saludable y aplica acciones de prevención de acuerdo a las recomendaciones vigentes en las políticas públicas y de otros organismos técnicos, contribuyendo así a fomentar la salud de la población del país. "
Subcompetencia 1.1
"Interviene pertinentemente en el proceso de Salud–Enfermedad considerando los distintos factores protectores y de riesgo que lo determinan. "

Subcompetencia 1.2
"Aplica los programas y las actividades médicas contenidas en ellos, para la mantención de la salud y prevención de enfermedad. "


Competencia 2
"Formula hipótesis diagnósticas fundamentadas, en pacientes que presentan patologías relevantes, ya sea por frecuencia o gravedad, a través de una comunicación efectiva y acorde a las normas éticas establecidas, haciendo un uso racional de los recursos de apoyo disponibles, diagnóstico basado en un razonamiento clínico y según estándares consensuados de acuerdo a normas establecidas (MINSAL, ASOFAMECH). "
Subcompetencia 2.2
"Analiza las manifestaciones clínicas de los principales problemas de salud. "

Subcompetencia 2.3
"Realiza anamnesis completa acorde a las características del paciente (ej.: edad, ciclo vital, gravedad, discapacidades, etc.) y al entorno en que este se desarrolla. "

Subcompetencia 2.4
"Realiza un examen físico acorde a las características del paciente (ej.: edad, ciclo vital, gravedad, discapacidades, etc.) y al entorno en el cual este se desarrolla, cuidando el pudor y la intimidad de la persona. "

Subcompetencia 2.5
"Solicita los estudios de apoyo diagnóstico pertinentes a la situación clínica tomando en consideración la relación costo-beneficio. "

Subcompetencia 2.6
"Formula hipótesis diagnósticas fundamentadas teniendo en cuenta los datos anamnésticos, los hallazgos del examen físico y el contexto epidemiológico, agregando los factores de riesgo y protectores pesquisados. "

Subcompetencia 2.7
"Plantea diagnósticos diferenciales con fundamento clínico, científico y epidemiológico. "

Subcompetencia 2.8
"Determina oportunamente la necesidad de una interconsulta, fundamentando y especificando el requerimiento de la opinión especializada acerca del diagnóstico, tratamiento o seguimiento de pacientes. "


Competencia 3
"Elabora plan de tratamiento acorde a la capacidad resolutiva del médico general, según los protocolos y guías establecidas, la gravedad y complejidad del cuadro, y tomando en consideración principios éticos, características socioculturales del paciente, recursos disponibles, lugar y nivel de atención. "
Subcompetencia 3.1
"Indica los tratamientos médicos y médico-quirúrgicos de la mejor calidad posible acorde a la situación, contexto del paciente, teniendo conciencia de la responsabilidad ética y moral y su costo efectividad de los cuidados médicos. "

Subcompetencia 3.2
"Realiza procedimientos médicos o médico-quirúrgicos necesarios para resolver, estabilizar o compensar patologías de mayor prevalencia y de urgencia no derivable, acorde a las capacidades del médico general y los principios éticos que sustentan su quehacer. "

Subcompetencia 3.3
"Formula un pronóstico y plan de seguimiento, controlando al paciente, evaluando los resultados y reformulando el pronóstico y plan en caso necesario. "

Subcompetencia 3.4
"Resuelve la derivación del paciente según el plan de tratamiento, a otros profesionales o instituciones para su manejo integral y en beneficio de su salud. "

Subcompetencia 3.5
"Resuelve el traslado del paciente según la condición de gravedad y recuperabilidad, de acuerdo a los recursos y las normas locales vigentes. "


Competencia 4
"Registra la información clínica y médico-administrativa del paciente en los documentos pertinentes, según corresponda a la situación clínica, con lenguaje médico , en forma veraz, clara, precisa, completa y acorde a la normativa vigente y respetando los principios éticos y legales pertinentes. "
Subcompetencia 4.1
"Registra información relevante incorporando juicios científicos, clínicos y humanísticos que respaldan sus decisiones y accionar profesional frente al individuo sano o enfermo. "

Subcompetencia 4.4
"Cautela la confidencialidad de la información médica de tal forma que ésta se maneje solamente en el ámbito del equipo de salud. "


Dominio: Ético-social
"Conjunto de habilidades del egresado de medicina para razonar y actuar en forma ética, con compromiso social, respeto y efectividad, en todos los ámbitos de desempeño profesional, bajo el marco legal y reglamentario vigente, fomentando su permanente desarrollo profesional y personal."
Competencia 1
"Se comunica efectivamente con personas de toda edad y condición, ya sean pacientes, integrantes del equipo de trabajo o la comunidad, destacando su capacidad de escucha activa, asertividad, empatía y la disposición de ayudar, para mejorar o preservar las condiciones de salud. "
Subcompetencia 1.1
"Se relaciona con respeto y sin discriminación con personas de toda condición. "

Subcompetencia 1.3
"Establece una relación empática, cordial y de confianza con el paciente, su familia, el equipo de salud y la población en general."

Subcompetencia 1.5
"Se expresa de manera eficaz, ya sea en forma verbal y no verbal, teniendo en cuenta la diversidad y las limitaciones que pueden dificultar la comunicación con los pacientes, la familia, el equipo de trabajo y la comunidad. "


Competencia 5
"Respeta las diferencias culturales, sociales, religiosas, políticas, de orientación sexual y estilos de vida de las personas, sin transgredir los principios ético-legales de la profesión médica. "
Subcompetencia 5.1
"Respeta a los pacientes y sus familiares, integrantes del equipo de salud y los miembros de la comunidad con los que interactúa, evitando prejuicios y discriminación. "


Resultados de Aprendizaje
1.

- Diagnosticar enfermedades del adulto a través de la anamnesis, examen físico y exámenes complementarios, utilizando una comunicación efectiva, considerando las conductas y factores protectores y de riesgo, con el fin de establecer las medidas terapéuticas específicas de ellas.


-  Plantear los posibles diagnósticos diferenciales del cuadro del paciente, fundamentado en el razonamiento clínico, ampliando las alternativas diagnósticas probables. 


- Discriminar las diferentes condiciones de gravedad y pronóstico asociadas al cuadro clínico del paciente, definiendo sus prioridades de atención.


- Proponer la estrategia de manejo del paciente (prevención, tratamiento, seguimiento, derivación) en su contexto biopsicosocial, utilizando las alternativas disponibles con el fin de lograr su mejoría, estabilización o control.

Unidades
Unidad 1: Nefrología
Encargado: Luis Alejandro Toro Cabrera

Indicadores de logros Acciones asociadas

Nivel 1: Reconocer, sospechar, diagnosticar basado en razonamiento y derivar.

Nivel 2: Plantear y fundamentar diagnóstico, establecer diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivar.

Nivel 3: Formular un diagnóstico, realizar diagnóstico diferencial, plantear pronóstico e indicar manejo.



Insuficiencia Renal Aguda

  • Diagnóstico, manejo inicial y seguimiento de la insuficiencia renal aguda pre-renal, renal y post-renal (obstructiva). (NIVEL 2)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de las glomerulonefritis rápidamente progresivas (NIVEL 1)
  • Reconoce indicaciones y establece manejo inicial del paciente que requiere diálisis de agudo. (NIVEL 2)


Enfermedad Renal Crónica

  • Diagnóstico y manejo inicial de la enfermedad renal crónica y el síndrome urémico (NIVEL 2)
  • Reconoce indicaciones generales de diálisis (hemo y peritoneodiálisis) y trasplante renal (NIVEL 1)


Nefropatías tubulo-intesticiales

  • Sospecha diagnóstica y derivación de las nefropatías tubulo-intesticiales (NIVEL 2)


Enfermedades Glomerulares

  • Diagnóstico y manejo inicial de los síndromes nefrítico y nefrótico (NIVEL 2)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de la nefropatía lúpica (NIVEL 1)


Hematuria

  • Diagnóstico, estudio, manejo inicial y derivación de la hematuria glomerular y no glomerular (NIVEL 2)


Alteraciones Hidroelectrolíticas y Ácido-Base

  • Diagnóstico, manejo y seguimiento del paciente que requiere fluidoterapia (NIVEL 3)
  • Diagnóstico y manejo inicial de las alteraciones del sodio, potasio y ácido-base (NIVEL 2)

Clases magistrales 

Resolución de casos clínicos:Los y las estudiantes resuelven un tema dado por el equipo docente sobre una situación de salud específica.

Seminarios: Discusión en grupo, en que los y las estudiantes preparan un tema previamente, luego guiados por un tutor experto, analiza y discute los aspectos más importantes.
Unidad 2: Reumatología
Encargado: Daniela Paz Zapata Vargas

Indicadores de logros Acciones asociadas

Nivel 1: Reconocer, sospechar, diagnosticar basado en razonamiento y derivar.

Nivel 2: Plantear y fundamentar diagnóstico, establecer diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivar.

Nivel 3: Formular un diagnóstico, realizar diagnóstico diferencial, plantear pronóstico e indicar manejo.


Herramientas diagnósticas en reumatología (2)

  • Interpreta los principales exámenes complementarios en Reumatología para orientar el diagnóstico diferencial y el manejo inicial. 


Patología degenerativa y dolor musculoesquelético 

  • Diagnostica la artrosis, establece diagnósticos diferenciales, realiza el manejo inicial e identifica criterios de derivación. (2)



  • Diagnostica el hombro doloroso mediante la anamnesis y el examen físico, realiza el estudio inicial, el manejo e identifica criterios de derivación. (2)


  • Diagnostica y maneja la lumbalgia y cervicalgia mecánica sin banderas rojas, establece el seguimiento e identifica situaciones que requieren reevaluación o derivación. (3)


  • Reconoce la lumbalgia con banderas rojas, orienta su etiología, solicita el estudio inicial y deriva oportunamente. (2)


Espondiloartritis, fibromialgia y polimialgia reumática 

  • Reconoce la sospecha de pelviespondiloartritis, realiza el estudio inicial y deriva oportunamente (2)


  • Diagnostica la fibromialgia, realiza el manejo integral, seguimiento e identifica criterios de derivación. (3)


  • Reconoce la sospecha de polimialgia reumática y deriva oportunamente.(2) 

Artritis 

  • Diagnostica diferencialmente la monoartritis aguda, reconoce la artritis séptica y por cristales, realiza el estudio y el manejo inicial. (2)

  • Diagnostica diferencialmente la poliartralgia o poliartritis aguda o crónica, solicita el estudio inicial pertinente, realiza el manejo inicial e identifica las indicaciones de derivación(2)

Miopatías 

  • Diagnostica el síndrome miopático, solicita el estudio inicial, identifica causas reversibles y deriva cuando corresponde.  (2)
  • Reconoce la sospecha de miopatía inflamatoria y deriva oportunamente. (1)


Enfermedades del tejido conectivo

  • Reconoce la sospecha clínica de síndrome de Sjögren, artritis reumatoide, lupus eritematoso sistémico y esclerosis sistémica, solicita el estudio inicial y deriva oportunamente. (1)
  • Diagnostica el fenómeno de Raynaud primario o secundario, identifica signos de alarma, realiza el estudio inicial y deriva cuando corresponde. (2)


Vasculitis y síndrome antifosfolípidos

  • Reconoce la sospecha de vasculitis sistémicas, solicita el estudio inicial y deriva oportunamente.  (1)


  • Reconoce la sospecha de síndrome antifosfolípidos en pacientes con trombosis o morbimortalidad obstétrica y deriva oportunamente. (2)

Clases magistrales 

Resolución de casos clínicos:Los y las estudiantes resuelven un tema dado por el equipo docente sobre una situación de salud específica.

Seminarios: Discusión en grupo, en que los y las estudiantes preparan un tema previamente, luego guiados por un tutor experto, analiza y discute los aspectos más importantes.
Unidad 3: Gastroenterología
Encargado: Lía Isabel Catalán Núñez

Indicadores de logros Acciones asociadas

Nivel 1: Reconocer, sospechar, diagnosticar basado en razonamiento y derivar.

Nivel 2: Plantear y fundamentar diagnóstico, establecer diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivar.

Nivel 3: Formular un diagnóstico, realizar diagnóstico diferencial, plantear pronóstico e indicar manejo.



Enfermedades ácido-pépticas

  • Diagnóstico, manejo y control de la enfermedad por reflujo gastroesofágico y la úlcera péptica. (NIVEL 3)


Hemorragia digestiva

  • Diagnóstico y manejo inicial de las hemorragia digestivas alta y baja. (NIVEL 2)


Enfermedades del esófago

  • Sospecha diagnóstica y derivación de los trastornos motores del esófago (NIVEL 1)


Alteraciones del tránsito intestinal

  • Diagnóstico, manejo, seguimiento y control de los trastornos digestivos funcionales leves a moderados y derivación de casos refractarios o severos (NIVEL 3)
  • Diagnóstico, manejo y seguimiento de la diarrea aguda. (NIVEL 3)
  • Diagnóstico y manejo inicial de las diarreas crónica y síndrome de malabsorción. (NIVEL 2)
  • Diagnóstico y manejo inicial de diarrea asociada a antibióticos (NIVEL 2)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de las enfermedades inflamatorias intestinales, enfermedad celíaca y la enfermedad diverticular del colon.(NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo y control de constipación simple. (NIVEL 3)


Enfermedades e insuficiencia hepáticas agudas

  • Diagnóstico, manejo y seguimiento de las hepatitis agudas por virus A no complicadas. (NIVEL 3)
  • Sospecha diagnóstica, derivación y prevención de hepatitis aguda por virus hepatitis B – C, otros virus, drogas y tóxicos. (NIVEL 1)
  • Diagnóstico y derivación de las formas de insuficiencia hepática aguda. (NIVEL 1)


Enfermedades e insuficiencia hepáticas crónicas

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación del daño hepático crónico en sus diferentes etiologías (alcohol, esteato-hepatitis no alcohólica, hepatitis viral crónica, fármacos-drogas, etiologías autoinmune y enfermedades de depósito) (NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de las complicaciones de daño hepático crónico: Ascitis, encefalopatía hepática, peritonitis bacteriana espontánea, hemorragia digestiva variceal (NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de las complicaciones de daño hepático crónico: síndrome hepato-renal, síndrome hepatopulmonar-portopulmonar, hepatocarcinoma en hígado cirrótico. (NIVEL 1)


Tumores digestivos

  • Sospecha diagnóstica y derivación de cáncer de esófago, gástrico, colon, páncreas, biliar y hepático. (NIVEL 1)


Enfermedades pancreáticas

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de la pancreatitis aguda (NIVEL 2)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de la pancreatitis crónica (NIVEL 1)

Clases magistrales 

Resolución de casos clínicos:Los y las estudiantes resuelven un tema dado por el equipo docente sobre una situación de salud específica.

Seminarios: Discusión en grupo, en que los y las estudiantes preparan un tema previamente, luego guiados por un tutor experto, analiza y discute los aspectos más importantes.
Unidad 4: Endocrinología
Encargado: Maria Pia Franci Cid Ramirez

Indicadores de logros Acciones asociadas


NIVEL 1: Reconocer, sospechar, diagnosticar basado en razonamiento y derivar.

NIVEL 2: Plantear y fundamentar diagnóstico, establecer diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivar.

NIVEL 3: Formular un diagnóstico, realizar diagnóstico diferencial, plantear pronóstico e indicar manejo.


Enfermedades tiroideas

  • Diagnóstico, manejo y seguimiento del bocio e hipotiroidismo primario. (NIVEL 3)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación del hipertiroidismo y tiroiditis aguda (NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo y seguimiento del paciente con tiroiditis subaguda (NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de la tormenta tiroidea y coma mixedematoso (NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de nódulo(s) tiroideo) (NIVEL 2)
  • Sospecha diagnóstica y derivación del cáncer tiroideo. (NIVEL 1)


Enfermedades hipofisiarias

  • Sospecha diagnóstica y derivación de los tumores hipofisiarios y el hipopituitarismo. (NIVEL 1)
  • Sospecha diagnóstica y manejo inicial del paciente con hiperprolactinemia (NIVEL 1)


Enfermedades suprarrenales

  • Sospecha diagnóstica, manejo inicial y derivación de la insuficiencia suprarrenal aguda. (NIVEL 2)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de la insuficiencia suprarrenal crónica y síndrome de Cushing. (NIVEL 1)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de incidentaloma suprarrenal (NIVEL 1)


Enfermedades endocrinas sexuales 

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de las amenorreas (incluye síndrome ovario poliquístico) (NIVEL 1)
  • Diagnóstico y derivación de hirsutismo (NIVEL 1)
  • Diagnóstico y derivación de hipogonadismo masculino (NIVEL 1)


Hipertensión secundaria de origen endocrino

  • Sospecha diagnóstica y derivación (NIVEL 1)


Trastornos del calcio

  • Diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivación de los trastornos del calcio. (NIVEL 2)


Osteoartropatías metabólicas

  • Diagnóstico, manejo y seguimiento de la osteoporosis primaria. (NIVEL 3)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de la osteoporosis secundaria. (NIVEL 2)

Clases magistrales 

Resolución de casos clínicos:Los y las estudiantes resuelven un tema dado por el equipo docente sobre una situación de salud específica.

Seminarios: Discusión en grupo, en que los y las estudiantes preparan un tema previamente, luego guiados por un tutor experto, analiza y discute los aspectos más importantes.
Unidad 5: Infectología
Encargado: Cristopher Salvador Madrid Oros

Indicadores de logros Acciones asociadas

Nivel 1: Reconocer, sospechar, diagnosticar basado en razonamiento y derivar.

Nivel 2: Plantear y fundamentar diagnóstico, establecer diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivar.

Nivel 3: Formular un diagnóstico, realizar diagnóstico diferencial, plantear pronóstico e indicar manejo.



Síndrome febril y sepsis

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación del síndrome febril agudo, prolongado y de origen desconocido (NIVEL 2)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de sepsis, shock séptico y disfunción orgánica. (NIVEL 2)
  • Infecciones de baja incidencia: Fiebre Q,fiebre tifoidea, paratifoidea y brucelosis. (NIVEL 1)


Infecciones del tracto urinario

  • Diagnóstico, manejo y control de la infección urinaria baja y alta no complicada (NIVEL 3)
  • Diagnóstico y manejo de bacteriuria asintomática (NIVEL 3)
  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de la pielonefritis aguda complicada (NIVEL 2)


Infecciones virales

  • Diagnóstico y manejo de formas no complicadas de infecciones herpéticas mucocutáneas: herpes labial y genital, estomatitis herpética, queratitis herpética, varicela y herpes zoster (NIVEL 3)
  • Diagnóstico y manejo inicial de formas complicadas de infecciones por virus herpes y varicela zoster (meningitis, encefalitis, neumonía.) (NIVEL 2)
  • Diagnóstico y manejo del síndrome mononucleósico (NIVEL 3)


Infecciones bacterianas

  • Diagnóstico, manejo y seguimiento de la amigdalitis aguda bacteriana. (NIVEL 3)
  • Diagnóstico y manejo de las infecciones de piel superficiales y profundas: celulitis y erisipela. fascitis necrotizante, gangrena de Fournier y miositis necrotizante (NIVEL 3)


Infecciones del sistema nervioso central

  • Meningitis y encefalitis aguda (NIVEL 3)


Infecciones por hongos y parásitos

  • Diagnóstico, manejo inicial, seguimiento y derivación de la candidiasis orofaríngea. (NIVEL 3)
  • Sospecha y derivación de las micosis invasoras: aspergillosis, candidiasis sistémica, mucormicosis. (NIVEL 1)
  • Diagnóstico y manejo inicial de infecciones parasitarias 
  • Trypanosoma cruzi, Toxoplasma, Hidatidosis, Strongyloides y toxocariosis (NIVEL 1)
  • Parásitos intestinales: Giardia spp, Entamoeba histolytica y enterobius vermicularis. (NIVEL 2)


VIH e infecciones de transmisión sexual

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación de la infección por VIH. (NIVEL 1)
  • Sospecha diagnóstica, manejo inicial y derivación de complicaciones infecciosas y neoplásicas asociadas a VIH. (NIVEL 1)
  • Pneumocystis jiroveci
  • Citomegalovirus
  • Criptococosis
  • Diagnóstico, manejo y seguimiento de las principales ITS no VIH: sífilis, Monkeypox, uretritis y gonorrea (NIVEL 3)


Infecciones asociadas a la atención de salud

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación Infecciones intrahospitalarias: asociada a catéter vesical, neumonía intrahospitalaria e infecciones del torrente sanguíneo (incluyendo its x CVC). (NIVEL 1)
  • Infección por Clostridioides Difficile (NIVEL 2)


Infecciones de baja incidencia

  • Sospecha diagnóstica y derivación de infecciones emergentes y reemergentes en Chile (NIVEL 1)
  • Fiebre del viajero 
  • Virus Zika, Chikungunya, Dengue y fiebre amarilla +-Malaria (NIVEL 1)
  • Sospecha diagnóstica y derivación de infección por virus Hanta (NIVEL 1)


Endocarditis infecciosa

  • Diagnóstico, manejo inicial y derivación (NIVEL 2)

Clases magistrales 

Resolución de casos clínicos:Los y las estudiantes resuelven un tema dado por el equipo docente sobre una situación de salud específica.

Seminarios: Discusión en grupo, en que los y las estudiantes preparan un tema previamente, luego guiados por un tutor experto, analiza y discute los aspectos más importantes.
Unidad 7: Inmunología
Encargado: Rocio Pilar Tordecilla Fernández

Indicadores de logros Acciones asociadas

Nivel 1: Reconocer, sospechar, diagnosticar basado en razonamiento y derivar.

Nivel 2: Plantear y fundamentar diagnóstico, establecer diagnóstico diferencial, manejo inicial y derivar.

Nivel 3: Formular un diagnóstico, realizar diagnóstico diferencial, plantear pronóstico e indicar manejo.



Inmunodeficiencias primarias y secundarias:

  • Sospecha diagnóstica y derivación de inmunodeficiencias primarias y secundarias. (NIVEL 2)


Angioedema y urticaria aguda/crónica:

  • Sospecha diagnóstica, manejo inicial y derivación (NIVEL 2)


Rinitis alérgica

  • Sospecha diagnóstica, manejo inicial y derivación (NIVEL 3)


Reacciones adversas a fármacos

  • Sospecha diagnóstica, manejo inicial y derivación de reacciones adversas moderadas y graves (NET, Steven Jhonson y DRESS). (NIVEL 2)


Vacunas

  • Maneja indicaciones y contraindicaciones de vacunas en adulto inmunocompetente . (NIVEL 3)
  • Maneja indicaciones y contraindicaciones de vacunas en adulto inmunodeprimido. (NIVEL 2)


Anafilaxis

  • Sospecha diagnóstica, manejo inicial y derivación (NIVEL 3)

Clases magistrales 

Resolución de casos clínicos:Los y las estudiantes resuelven un tema dado por el equipo docente sobre una situación de salud específica.

Seminarios: Discusión en grupo, en que los y las estudiantes preparan un tema previamente, luego guiados por un tutor experto, analiza y discute los aspectos más importantes.
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Certamen 1
15.00 %
Prueba teórica o certamen
Certamen 2
15.00 %
Prueba teórica o certamen
Certamen 3
15.00 %
Control o evaluación entre pares
Controles
5.00 %
Evaluación de desempeño clínico
Rúbrica de Desempeño Clínico + Historias clínicas + Evaluación práctica
50.00 %
Historias clínicas = 10% Rúbrica de Desempeño Clínico = 10% y Evaluación Práctica = 30%
Suma (para nota presentación examen:)
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 Examen (con carácter reprobatorio)
30.00%
 Para poder rendir el examen se requiere un promedio > a 3.95 entre los tres certámenes y en el ítem de Evaluación de desempeño Clínico
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso
  • U-Cursos , Apuntes y artículos entregados por docentes en cada Unidad , Español
Formato: Libro impreso
  • Manual Medicina Interna Basada en la Evidencia MIBE 2024/25 , Español
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • Arteaga , 2025 , Endocrinología clínica , Español
Formato: Libro impreso
  • Sociedad Chilena de Gastroenterología , 2025 , Manual de Enfermedades digestivas , Español
Plan de mejora a implementar

Mejorar habilidades clínicas en base a un mayor número de horas de actividades prácticas


Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

Las actividades obligatorias (actividades prácticas, seminarios y talleres ) requieren de un 100% de asistencia. Toda inasistencia debe ser justificada vía DPI. Existe un máximo posible de 3 inasistencias justificadas en el curso, las cuales deberán ser recuperadas al final del ramo. En caso de no realizar las recuperaciones, el alumno/a reprobará el ramo. Si el alumno/a tiene más de 3 inasistencias reprueba el ramo.

En caso de no justificar las inasistencias en actividades evaluadas, el alumno tendrá nota 1.0. Para los alumnos que justifican su inasistencia a las evaluaciones realizadas los días viernes (Minitest), debe recuperar la nota durante un control al final del semestre. 

En caso de tener 3 retrasos, estos equivalen a una inasistencia.

Si él o la estudiante falta a una actividad práctica obligatoria, a un control o certamen deberá comunicarse con la DPI y el Profesor Encargado de Curso de la sede asignada en un plazo de 24 horas vía correo electrónico y presentar una justificación de inasistencia según las normas establecidas dentro del reglamento de la escuela de medicina, en un plazo máximo de 5 días corridos. 

Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el estudiante debe ser calificado con la nota mínima (1.0) en esa actividad de evaluación.

Resolución N° 14 66 “Norma operativa sobre inasistencia a actividades curriculares obligatorias para los estudiantes de pregrado de las Carreras de la Facultad de Medicina” .

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

En caso de inasistencia a controles se realizará una evaluación recuperativa al final del curso (control recuperativo) 

En caso de inasistencia a certamen o evaluación práctica, ésta se recuperará mediante examen oral con comisión docente

Otros requisitos de aprobación:

Para poder rendir el examen se requiere un promedio > a 3.95 entre los tres certámenes y tener una nota > 3.95 en el ítem de "Evaluación de desempeño clínico"

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.