Síntesis del Programa de Curso:
Geriatría

Enviado por: Maria Trinidad Madrid Cox Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 14-01-2026 11:27:28
Validado por: Daniel Alejandro Valenzuela Torres Cargo: Coordinador Cuarto Nivel Fecha validación: 19-01-2026 09:50:23
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Escuela de Medicina
Código del Curso: ME07043
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 5 Período: Primer Semestre año 2026
Horas Presenciales: 108 Horas No Presenciales: 27
Requisitos: ME06038
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Daniel Ignacio Palma Vallejos Profesor Coordinador (1)
2 Maria Trinidad Madrid Cox Profesor Encargado (1)
Ajustes de ejecución de curso

Este curso contempla actividades de práctica clínica con pacientes en salas de geriatría, una actividad integradora de los resultados de aprendizaje del curso. De volver a existir restricciones por la pandemia podría existir dificultad de realizar estas actividades. Sin embargo, para cumplir con estos indicadores y contribuir a las competencias declaradas se realizarán casos clínicos y se abordarán durante las clases sincrónicas. 


 


Las competencias y subcompetencias que se trabajarán con dificultad sin la práctica clínica corresponden a:


 


Dominio Clínico: 


 


2.1 Realiza examen físico acorde a las caracteristicas del paciente y al entorno en el cual se desarrolla, cuidando el pudor y la intimidad de la persona. 


 


Dominio ético social:


 


SC 1.1 Respeta las diferencias culturales, sociales, religiosas, políticas, de orientación sexual y de estilos de vida de las personas, sin transgredir los principios éticos-legales de la profesión médica. 


 


Dominio Genérico Transversal


 


SC1.1 Utiliza eficazmente la comunicación verbal, no verbal y escrita para facilitar y optimizar la comprensión del mensaje, respetando las características culturales, étnicas, psicológicas y sociales de sus interlocutores. 

Propósito Formativo
Este curso permitirá al médico en formación estar sensibilizado con el proceso de envejecimiento que está viviendo la población, considerando los diversos tipos de envejecimiento y cómo prevenir y enfrentar proactivamente las condiciones que pueden afectar a la población mayor en Chile. El estudiante alcanzará un conocimiento suficiente de los cambios fisiológicos, de las particularidades clínicas y del enfrentamiento terapéutico en los mayores. Se relaciona con los cursos de Medicina General Familiar II, Neurología y especialidades médicas y quirúrgicas.
Competencias
Dominio: Clínico
"Conjunto de intervenciones realizadas por el egresado de Medicina orientadas a promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud a lo largo del ciclo vital individual, teniendo en cuenta el entorno familiar y comunitario, acorde a la epidemiología nacional, considerando un desempeño profesional responsable y actualizado, en distintos niveles de atención (centros de salud y hospitales comunitarios) y escenarios de diversa complejidad que favorece el acceso a una posible futura especialización"
Competencia 1
"Promueve la adopción de estilos de vida saludable y aplica acciones de prevención de acuerdo a las recomendaciones vigentes en las políticas públicas y de otros organismos técnicos, contribuyendo así a fomentar la salud de la población del país."
Subcompetencia 1.1
"Interviene pertinentemente en el proceso de Salud–Enfermedad considerando los distintos factores protectores y de riesgo que lo determinan."

Subcompetencia 1.2
"Aplica los programas y las actividades médicas contenidas en ellos, para la mantención de la salud y prevención de enfermedad."

Subcompetencia 1.3
"Educa y promueve la salud individual, familiar, consciente de la importancia de su actuar como modelo para la sociedad, a nivel, comunitario e intersectorial."

Subcompetencia 1.4
"Orienta al paciente, su familia o a cualquier miembro de la sociedad sobre el funcionamiento del sistema de salud vigente en el medio donde se desempen?a."


Competencia 2
"Formula hipótesis diagnósticas fundamentadas, en pacientes que presentan patologías relevantes, ya sea por frecuencia o gravedad, a través de una comunicación efectiva y acorde a las normas éticas establecidas, haciendo un uso racional de los recursos de apoyo disponibles, diagnóstico basado en un razonamiento clínico y según estándares consensuados de acuerdo a normas establecidas (MINSAL, ASOFAMECH)."
Subcompetencia 2.2
"Analiza las manifestaciones clínicas de los principales problemas de salud."

Subcompetencia 2.3
"Realiza anamnesis completa acorde a las características del paciente (ej.: edad, ciclo vital, gravedad, discapacidades, etc.) y al entorno en que este se desarrolla."

Subcompetencia 2.4
"Realiza un examen físico acorde a las características del paciente (ej.: edad, ciclo vital, gravedad, discapacidades, etc.) y al entorno en el cual este se desarrolla, cuidando el pudor y la intimidad de la persona."

Subcompetencia 2.5
"Solicita los estudios de apoyo diagnóstico pertinentes a la situación clínica tomando en consideración la relación costo-beneficio."

Subcompetencia 2.6
"Formula hipótesis diagnósticas fundamentadas teniendo en cuenta los datos anamnésticos, los hallazgos del examen físico y el contexto epidemiológico, agregando los factores de riesgo y protectores pesquisados."

Subcompetencia 2.7
"Plantea diagnósticos diferenciales con fundamento clínico, científico y epidemiológico."

Subcompetencia 2.8
"Determina oportunamente la necesidad de una interconsulta, fundamentando y especificando el requerimiento de la opinión especializada acerca del diagnóstico, tratamiento o seguimiento de pacientes."


Competencia 3
"Elabora plan de tratamiento acorde a la capacidad resolutiva del médico general, según los protocolos y guías establecidas, la gravedad y complejidad del cuadro, y tomando en consideración principios éticos, características socioculturales del paciente, recursos disponibles, lugar y nivel de atención."
Subcompetencia 3.1
"Indica los tratamientos médicos y médico-quirúrgicos de la mejor calidad posible acorde a la situación, contexto del paciente, teniendo conciencia de la responsabilidad ética y moral y su costo efectividad de los cuidados médicos."

Subcompetencia 3.2
"Realiza procedimientos médicos o médico-quirúrgicos necesarios para resolver, estabilizar o compensar patologías de mayor prevalencia y de urgencia no derivable, acorde a las capacidades del médico general y los principios éticos que sustentan su quehacer."

Subcompetencia 3.3
"Formula un pronóstico y plan de seguimiento, controlando al paciente, evaluando los resultados y reformulando el pronóstico y plan en caso necesario."

Subcompetencia 3.4
"Resuelve la derivación del paciente según el plan de tratamiento, a otros profesionales o instituciones para su manejo integral y en beneficio de su salud."

Subcompetencia 3.5
"Resuelve el traslado del paciente según la condición de gravedad y recuperabilidad, de acuerdo a los recursos y las normas locales vigentes."


Competencia 4
"Registra la información clínica y médico-administrativa del paciente en los documentos pertinentes, según corresponda a la situación clínica, con lenguaje médico , en forma veraz, clara, precisa, completa y acorde a la normativa vigente y respetando los principios"
Subcompetencia 4.1
"Registra información relevante incorporando juicios científicos, clínicos y humanísticos que respaldan sus decisiones y accionar profesional frente al individuo sano o enfermo."


Dominio: Ético-social
"Conjunto de habilidades del egresado de medicina para razonar y actuar en forma ética, con compromiso social, respeto y efectividad, en todos los ámbitos de desempeño profesional, bajo el marco legal y reglamentario vigente, fomentando su permanente desarrollo profesional y personal."
Competencia 5
"Respeta las diferencias culturales, sociales, religiosas, políticas, de orientación sexual y estilos de vida de las personas, sin transgredir los principios ético-legales de la profesión médica."
Subcompetencia 5.1
"Respeta a los pacientes y sus familiares, integrantes del equipo de salud y los miembros de la comunidad con los que interactúa, evitando prejuicios y discriminación."


Dominio: Genérico Transversal
"Esta área formativa promueve competencias interpersonales y sociales en el estudiante, que le permitan desarrollar una visión amplia respecto a la salud de las personas, familias y comunidades; destacándose por su compromiso ético, social y de responsabilidad ciudadana en los diversos escenarios vinculados con la profesión. El desempeño del rol en las diversas áreas se fundamenta en un pensamiento crítico reflexivo mediante el análisis de su quehacer en el marco de la conducta humana fundamentado en las bases teóricas de la ética y en un contexto legal; que le permite respetar, promover y cautelar los valores y principios del desempeño médico y a su vez respalda la toma de decisiones frente a los problemas éticos que se le presentan en un marco deliberativo y en el contexto de una sociedad pluralista."
Competencia 1
"Establece comunicación efectiva y afectiva con las personas que interactúa, orientadas a establecer relaciones interpersonales significativas, considerando las características de las personas, su etnia, cultura y religión durante su formación profesional."
Subcompetencia 1.1
"Utiliza eficazmente la comunicación verbal, no verbal y escrita para facilitar y optimizar la comprensión del mensaje, respetando las características culturales, étnicas, psicológicas y sociales de sus interlocutores."


Resultados de Aprendizaje
1.

Envejecimiento, biología, fisiología, fragilidad y capacidad funcional

Analizar los cambios demográficos, biológicos y fisiológicos del envejecimiento y su impacto clínico, utilizando casos reales, para identificar fragilidad, alteraciones de la capacidad funcional (intrínseca y extrínseca), síndromes geriátricos derivados y proponer su manejo inicial.

2.

VGI funcional y síndromes geriátricos asociados

Aplicar la Valoración Geriátrica Integral en su dimensión funcional, utilizando instrumentos validados (Barthel, Lawton, velocidad de marcha, SPPB, TUG), para identificar dependencia, trastornos de la marcha, riesgo de caer y síndromes geriátricos asociados (caídas, sarcopenia, osteoporosis, alteración sensorial) y proponer su manejo inicial.


3.

Dimensión mental: Cognición, conducta, ánimo y delirium

Evaluar la dimensión mental de la persona mayor mediante instrumentos neuropsicológicos validados (MMSE, MOCA, MiniCog, GDS) para diferenciar trastornos neurocognitivos, delirium, trastornos del ánimo y alteraciones del sueño, y proponer intervenciones iniciales


4.

Dimensión biomédica: Multimorbilidad, síndromes geriátricos, morbilidad frecuente en la PM y polifarmacia

Integrar la dimensión biomédica de la VGI en el análisis de casos clínicos, identificando multimorbilidad, síndromes geriátricos (incontinencia, constipación, disfagia, LPP, desnutrición) y morbilidad frecuente en la PM. Evaluar la prescripción farmacológica para detectar polifarmacia y medicamentos potencialmente inapropiados, con el fin de priorizar problemas y darles manejo en la persona mayor.


5.

Atención centrada en la persona mayor: AET, redes, niveles asistenciales, legal y social

Elaborar planes de cuidado integrales centrados en la persona mayor, incorporando riesgos de hospitalización, niveles asistenciales, desprescripción segura, pronóstico y adecuación terapéutica (AET), así como recursos sociales y legales disponibles, para optimizar decisiones compartidas y resultados clínicos.


Unidades
Unidad 1: Envejecimiento biología y fisiología; fragilidad y capacidad funcional
Encargado:

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Explica los principales cambios biológicos y fisiológicos del envejecimiento y los vincula con manifestaciones clínicas.

2. Describe tendencias demográficas y epidemiológicas del envejecimiento en Chile.

3. Diferencia envejecimiento saludable, envejecimiento patológico y fragilidad.

4. Evalúa capacidad funcional intrínseca/extrínseca a partir de un caso clínico.

5. Identifica signos clave en la semiología geriátrica para pesquisa de fragilidad.

6. Reconoce síndromes geriátricos derivados del envejecimiento (fragilidad, inmovilidad, riesgo de caídas).

7. Propone manejo inicial basado en prevención y optimización funcional.

Clases expositiva

Actividad hospitalaria

Reunión caso clínico sección de geriatría

Clases online asincrónicas

Lectura personal
Unidad 2: VGI funcional y síndromes geriátricos asociados
Encargado: Fernanda Maria Jose Aleitte Leyton

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Administra Barthel, Lawton, velocidad de marcha, SPPB y TUG según protocolos.

2. Clasifica niveles de dependencia funcional a partir de puntajes.

3. Identifica alteraciones de movilidad y patrones de marcha patológicos.

4. Reconoce síndromes geriátricos: caídas, sarcopenia, osteoporosis y déficits sensoriales.

5. Interpreta pruebas funcionales para estimar riesgo de caídas.

6. Prioriza problemas funcionales relevantes.

7. Propone manejo inicial basado en guías geriátricas (ejercicio, entorno seguro, suplementación, corrección sensorial).

Clases expositivas

Actividad hospitalaria

Reunion caso clínico sección de geriatría

Talleres presencial de casos clínicos

Clases online asincrónicas

Lectura personal
Unidad 3: Dimensión mental: Cognición, conducta, ánimo y delirium
Encargado:

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Administra MMSE, MOCA y MiniCog.

2. Interpreta puntajes y clasifica deterioro cognitivo.

3. Diferencia TNC, delirium y depresión en base a información clínica.

4. Identifica síntomas conductuales (BPSD) y factores desencadenantes.

5. Aplica criterios diagnósticos de delirium.

6. Reconoce alteraciones del sueño en la persona mayor.

7. Propone manejo inicial no farmacológico para cada condición.

8. Propone manejo inicial farmacológico, describe efectos adversos de los fármacos para cada condición.

9. Identifica criterios de derivación para cada condición

clases expositivas

actividad hospitalaria

reunion caso clínico sección de geriatría

taller presencial de casos clínicos

Clases online asincrónicas

Lectura personal
Unidad 4: Dimensión biomédica: Multimorbilidad, síndromes geriátricos, morbilidad frecuente en la PM y polifarmacia
Encargado: Daniel Ignacio Palma Vallejos

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Identifica multimorbilidad relevante en casos clínicos.

2. Reconoce síndromes biomédicos: incontinencia, constipación, disfagia, LPP, desnutrición.

3. Interpreta parámetros clínicos y laboratorio para priorización.

4. Detecta polifarmacia y medicamentos potencialmente inapropiados.

5. Evalúa interacciones farmacológicas y riesgos asociados.

6. Prioriza problemas biomédicos según impacto funcional y pronóstico.

7. Propone estudios y manejo inicial para síndromes geriátricos y patologías frecuentes considerando estatus funcional y de fragilidad.

8. Identifica características propias de la rehabilitación en PM, que determinan los objetivos y formas de rehabilitar

Clases presenciales

Clases online

Actividad hospitalaria

Casos clinicos en reunión de sección

Taller presencial

Lectura personal
Unidad 5: Atención centrada en la persona mayor: Adecuación terapéutica, redes, niveles asistenciales, legal y social
Encargado: Maria Trinidad Madrid Cox

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Identifica riesgos de hospitalización: delirium, DAH, LPP, inmovilidad, desnutrición.

2. Estima el pronostico vital para una mejor toma de decisiones.

3. Aplica principios de adecuación terapéutica y decisiones compartidas.

4. Reconoce recursos sociales y comunitarios (SENAMA, APS, centros diurnos).

5. Describe niveles asistenciales y rutas de derivación.

6. Aplica principios éticos y legales: autonomía, consentimiento.

7. Describe estrategias para el cuidado digno al final de la vida

8. Elabora un plan interdisciplinario centrado en la persona.

Clases online

Cales presenciales

Taller presencial

Actividad hospitalaria

Lectura y trabajo personal
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Prueba 1
15.00 %
Prueba teórica o certamen
Prueba 2
15.00 %
Prueba teórica o certamen
Prueba 3
20.00 %
Evaluación de desempeño clínico
Evaluación actividad clínica - rúbrica
25.00 %
Control o evaluación entre pares
Evaluación Talleres
15.00 %
Trabajo escrito
Tarea grupal de reunión de sección
10.00 %
Suma de ponderaciones para notal final:
100%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro digital
  • Abizanda Soler, Pedro , 2020 , Tratado de medicina geriátrica , 2da. , Elservier España , Español , 0
Formato: Sitio Web
  • , 2021 , Clinics in Geriatric Medicine , Español , Clinics in Geriatric Medicine , 0 , www.geriatric.theclinics.com
Bibliografía Complementaria
Plan de mejora a implementar

El curso incorpora instancias sistemáticas de evaluación formativa orientadas a retroalimentar el aprendizaje clínico durante el proceso. Estas incluyen listas de cotejo de desempeño clínico utilizadas entre pares durante actividades hospitalarias, autoevaluaciones reflexivas breves, guías de análisis de casos clínicos y discusiones estructuradas al cierre de talleres. Estas estrategias permiten a los estudiantes identificar fortalezas y áreas de mejora antes de las evaluaciones sumativas, sin aumentar la carga evaluativa ni docente, asegurando coherencia con los Resultados de Aprendizaje.

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

Clases teóricas son de asistencia libre. La reunión de sección, talleres y actividad presencial hospitalaria son de asistencia obligatoria.

No se puede faltar a más de 3 actividades obligatorias en total -19% de las actividades obligatorias (reunión de sección, talleres y actividad presencial hospitalaria) y no se puede faltar a más de 1 taller . 

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Realizar una actividad y/o evaluación similar a la que se faltó dentro de lo posible.

Otros requisitos de aprobación:
Recuperar las actividades obligatorias si es que hubo ausencias. No pueden tener menos de 4.0 en el promedio de tareas de reunión de sección, ni en evaluaciones de talleres. No pueden tener menos de 4.0 en la rúbrica de actividad práctica Si tenen menos de 4.0 en promedio de los 3 certamenes se realizará una evaluación de 2da instancia. Si tienen menos de 4.0 en el promedio de evaluaciones de talleres se realizará una evaluación de 2da instancia.
Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
NO, el examen no será reprobatorio.