| Enviado por: Ana María Palomino Pérez | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 11-03-2026 13:25:02 |
| Validado por: Caroll Andrea Cuellar Godoy | Cargo: Coordinadora Programa Matemáticas | Fecha validación: 06-04-2026 14:42:35 |
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| Código del Curso: ME07044 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 4 | Período: Primer Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 108 | Horas No Presenciales: 0 |
| Requisitos: ME06038 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Ana María Palomino Pérez | Profesor Encargado (1,2,3,4) |
| 2 | Ana María Palomino Pérez | Profesor Coordinador (1,2,3,4) |
| 3 | Daniel Andrés Egaña Rojas | Profesor Encargado (1,2,3,4) |
| 4 | Daniel Andrés Egaña Rojas | Profesor Coordinador (1,2,3,4) |
| 5 | María José González Méndez | Profesor Encargado (1,2,3,4) |
| 6 | María José González Méndez | Profesor Coordinador (1,2,3,4) |
| 7 | Sofia Valentina Gonzalez Diaz | Profesor Encargado (1,2,3,4) |
| 8 | Sofia Valentina Gonzalez Diaz | Profesor Coordinador (1,2,3,4) |
Analizar los componentes del Modelo de Atención Integral en Salud Familiar y Comunitario y la estrategia de Atención Primaria de Salud (como nivel, estrategia integral y selectiva), explicando su rol como médico/a general en el primer nivel de atención, mediante la escritura de un portafolio, su desempeño en la pasantía en un Centro de Salud y la discusión en talleres.
Analizar contextualmente la red comunitaria, asistencial e intersectorial del territorio asignado, caracterizando determinantes sociales y población a cargo mediante la escritura de un portafolio, su desempeño en la pasantía en un Centro de Salud y la discusión en talleres.
Aplicar instrumentos, actividades y protocolos de los principales programas preventivos del ciclo vital del nivel primario (NNA, mujer, adulto, adulto mayor), relacionando sus resultados con planes de cuidado en Atención Primaria de Salud, en talleres grupales con análisis de casos y en el desempeño de su pasantía en un Centro de Salud.
Participar en acciones de prevención, promoción y cuidado integral con enfoque biopsicosocial en la comunidad, mediante el desempeño en sus pasantías en el Centro de Salud, comprendiendo el funcionamiento de la Atención Primaria de la Salud y roles de los otros profesionales de la salud que la componen.
Aplicar los pasos de la Investigación- Acción- Participativa (IAP) en una organización comunitaria, mediante la planificación e implementación de una acción de promoción de la salud basada en un diagnóstico participativo, y valorando la participación comunitaria como estrategia de Atención Primaria de Salud explicitado en la Carta de Otawa.
Participar activamente en procesos de vinculación bidireccional con la comunidad, integrando diagnóstico participativo, planificación e implementación de acciones de promoción de la salud en organizaciones comunitarias asociadas a los Centros de Salud, mediante la aplicación de la IAP.
Realizar una entrevista clínica simulada centrada en la persona y su contexto incorporando los principios del Modelo Atención Integral de Salud, las habilidades de comunicación efectiva y el enfoque biopsicosocial; mediante la evaluación del desempeño en un escenario simulado según criterios observables y pertinentes.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Describe los principios del Modelo de Atención Integral de Salud (MAIS) y la estrategia de Atención Primaria de Salud utilizando fuentes bibliográficas y de normativas vigentes. 2. Compara críticamente diferentes enfoques de Atención Primaria de Salud (integral y selectiva), sustentando su análisis en evidencia. 3. Relaciona el rol del/la médico/a general con los elementos del MAIS en el contexto local 4. Analiza brechas o desafíos del modelo en relación con el funcionamiento de un Centro de Salud Familiar (CESFAM) o red asistencial específica. |
Para alcanzar los indicadores el/la estudiante:
Revisa críticamente bibliografía, documentos internacionales, ministeriales, apuntes docentes y material audiovisual sobre fundamentos y aplicación de la Estrategia de APS y el Modelo de Atención Integral (estudio autónomo individual asincrónico). Participa activamente de taller grupal de presentación de infografía Realización de un portafolio Participa de las actividades propuestas en la pasantía del CESFAM Realiza control sumativo |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Selecciona los instrumentos, protocolos y actividades preventivas adecuados al ciclo vital correspondiente del nivel primario de salud. 2. Aplica partes claves de los protocolos: Examen de Medicina Preventiva (EMPA), Examen Medicina Preventiva del Adulto Mayor (EMPAM), Estrategia de Cuidado Integral Centrado en las Personas (ECICEP), Infancia y adolescencia, según normativa técnica del nivel primario de salud 3. Interpreta los resultados de las acciones preventivas utilizando la normativa técnica vigente. 4. Relaciona los hallazgos encontrados en instrumentos y protocolos con la generación de planes de cuidado, derivación y acciones preventivas pertinentes. 5. Identifica los roles de profesionales de la salud y de quienes componen un CESFAM 6. Colabora activamente en actividades de prevención, promoción y cuidado integral incorporando el enfoque biopsicosocial con la comunidad. 7. Demuestra comunicación efectiva y respetuosa con el equipo de profesionales y los/as usuarios/as del CESFAM 8. Registra adecuadamente las actividades realizadas en el CESFAM, incorporando las observaciones realizadas por el/la tutor/a.
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Revisión de bibliografía obligatoria Participación en talleres grupales Presentación de análisis de casos en formato power point o simulación Participación activa en actividades de pasantía del CESFAM Realización de control sumativo |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Aplica los pasos de la IAP con y entre sus pares, en el contexto de talleres grupales. 2. Realiza la problematización participativa con una organización comunitaria asociada al CESFAM 3. Aplica metodologías de priorización de problemáticas con el grupo comunitario. 4. Planifica una acción de promoción de la salud coherente con el diagnostico participativo realizado con la comunidad. 5. Implementa la acción de promoción de la salud en conjunto con la comunidad demostrando un rol activo y respetuoso 6. Evalúa la acción de promoción de la salud, llevada a cabo con la comunidad, utilizando criterios participativos. 7. Reflexiona críticamente sobre el proceso de la generación de una acción de promoción de la salud utilizando la IAP, en la organización comunitaria seleccionada. 8. Identifica actores, activos u organizaciones relevantes y establece vínculos respetuosos y colaborativos 9. Co-diseña acciones o actividades de promoción de la salud con una (o más) comunidad(es) relacionada al CESFAM. 10. Implementa acciones o actividades de promoción de la salud con una (o más) comunidad(es) relacionada al CESFAM. |
Revisión de material bibliográfico Aplicación de pasos de la IAP en talleres grupales Aplicación de pasos de la IAP en un grupo de la comunidad relacionado con el CESFAM Realización de registro audiovisual posterior a la aplicación de la IAP en un grupo de la comunidad. Realización de control sumativo |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Estructura la entrevista clínica simulada incorporando los principios del MAIS y el enfoque biopsicosocial, en el contexto de la APS. 2. Utiliza habilidades comunicacionales efectivas a lo largo de la entrevista clínica simulada. 3. Establece una síntesis clínica clara, que prioriza problemas, coherente con la indagación en relación a los determinantes psico-sociales del usuario/a simulado. 4. Co-construye un plan de manejo consensuado, integral y pertinente al usuario/a simulado. 5. Reflexiona sobre su desempeño en la actividad de entrevista clínica simulada, considerando los comentarios del/a académico/a y del/la paciente simulado/a.
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Los talleres incluyen presentaciones grupales evaluadas que se llevarán a cabo en el aula. Esto fomentará el trabajo en equipo y la discusión crítica entre los estudiantes sobre temas relevantes de la Medicina General Familiar |
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Esta actividad consiste en la colaboración de los estudiantes con una organización social territorial o funcional que opere en el ámbito de la población atendida por el centro de salud en el que realizan sus rotaciones clínicas. Se espera que, mediante un enfoque participativo, los estudiantes lleven a cabo los cinco pasos de la Investigación-Acción Participativa (IAP): sistematización de la experiencia previa, problematización, planificación, ejecución y evaluación de una acción de promoción de la salud. |
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4 Controles sumativos para evaluar Unidades 1,2 y 3 |
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Este trabajo escrito permitirá a los/as estudiantes documentar su progreso y consolidar su aprendizaje durante las rotaciones clínicas en el CESFAM correspondiente. El portafolio se enfocará en la reflexión crítica sobre las experiencias adquiridas, promoviendo la conexión entre la teoría y la práctica. |
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Al culminar cada rotación clínica, los/as tutores/as llevarán a cabo una evaluación individual de cada estudiante utilizando una pauta que considera su desempeño a lo largo de las visitas realizadas al CESFAM. Esta evaluación es fundamental para determinar el grado de competencia y adecuación del estudiante en el entorno clínico. |
| Examen oral con comisión | Examen_Sin_obs | ||
Considerando la evaluación de los estudiantes del año 2025 se integran las siguientes mejoras:
La clase Magistral es una actividad obligatoria e irrecuperable. Su inasistencia debe justificarse a través de DPI.
Los talleres grupales a realizarse los días lunes o miércoles (según sección) tienen carácter obligatorio e irrecuperable con un máximo de inasistencia a 2 talleres. Estas inasistencias deben justificarse a través de DPI.
Las visitas a los CESFAM son actividades de carácter obligatorio con un máximo de inasistencia a 2 visitas. Su inasistencia debe justificarse a través de DPI.
La actividad de Entrevista Clínica simulada en el contexto de APS a realizarse en el Centro de Habilidades Clínicas (CHC) es una actividad obligatoria e irrecuperable. Su inasistencia debe justificarse a través de DPI.
En cualquier caso de inasistencia, el/la estudiante deberá avisar vía correo u-cursos dentro de las 24 horas siguientes al o la PEC y a la dupla docente (talleres) o tutor/a de CESFAM según corresponda. La presentación de justificación debe realizarse en un plazo máximo de cinco días hábiles a contar de la fecha de la inasistencia y según plataforma DPI en la Escuela de Medicina presentando los documentos correspondientes.
Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el/la estudiante debe ser calificado con la nota mínima (1.0) en esa actividad de evaluación.
Resolución N° 111 “NORMAS DE ASISTENCIA A ACTIVIDADES CURRICULARES DE LAS CARRERAS DE PREGRADO QUE IMPARTE DE LA FACULTAD DE MEDICINA". 26 enero 2024.
Como los talleres no son recuperables, el/la estudiante que se ausente y justifique debidamente, tendrá la nota de su grupo de taller. En el caso de que el taller tenga además un control; este se recuperará en una fecha a acordar con el equipo docente en modalidad oral, siempre y cuando haya sido debidamente justificado por DPI.
Las ausencia a las visitas de los CESFAM que hayan sido debidamente justificadas por DPI, serán recuperadas en una fecha a acordar con el tutor/a clínico/a del CESFAM donde está rotando.
● La nota de presentación a examen se obtiene de la ponderación de todas las evaluaciones sumativas.
● La asignatura contempla Examen de carácter reprobatorio, cuya modalidad será oral frente a una comisión.
● Todos/as los/as estudiantes tendrán derecho a eximir del examen si presentan una nota ponderada mayor o igual a 5,50; si además cumplen con tener nota promedio mayor o igual a 4,50 en cada evaluación y haber participado de la actividad formativa de entrevista clínica simulada.
● Si la ponderación de nota final es menor a 4,0 se procederá de la siguiente manera:
○ Nota de presentación a evaluación final está entre 4,0 y 5,44 (ambas incluidas), el/la estudiante tiene derecho a examen de primera oportunidad.
○ Nota de presentación a evaluación final está entre 3,50 y 3,94 (ambas incluidas), el/la estudiante sólo tiene derecho a examen de segunda oportunidad.
○ La nota de presentación es igual o inferior a 3,44 y el estudiante reprueba el curso sin derecho a examen.
Las condiciones específicas de la presentación a examen se rigen de acuerdo al Reglamento general de los planes de formación conducentes a las licenciaturas y títulos profesionales, Decreto exento N° 0023842/04.07.2013, artículo 29.