| Enviado por: Felipe Arnulfo Andres Carrillo Hurtado | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 04-01-2026 19:42:13 |
| Validado por: Carolina Fernanda Heresi Venegas | Cargo: Coordinadora Sexto Nivel | Fecha validación: 04-01-2026 19:42:33 |
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| Código del Curso: ME11063 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 26 | Período: Primer Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 562 | Horas No Presenciales: 139 |
| Requisitos: ME06034,MI04020505002,ME06035,ME08045,ME10059,ME08050,ME09053,ME10058,ME10061,ME07043,ME06033,ME06037,ME06036,ME08046,ME10062,ME08047,ME09056,ME10060,ME09057,ME09054,ME07042,ME04021,ME04026,ME07040,ME08049,ME09052 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Celine Laure Sotomayor Van Bladel | Profesor Coordinador (401,402) |
| 2 | Cristopher Salvador Madrid Oros | Profesor Encargado (501,502) |
| 3 | Daniel Alejandro Miranda Silva | Profesor Encargado (401,402) |
| 4 | Daniel Ignacio Ramos Soto | Profesor Coordinador (301,302) |
| 5 | Felipe Arnulfo Andres Carrillo Hurtado | Profesor Encargado (201,202) |
| 6 | Martín Ignacio Garrido Matta | Profesor Encargado (301,302) |
| 7 | Natalia Valentina Sarmiento Farías | Profesor Encargado (101,102) |
| 8 | Sebastián Matías Chávez Armleder | Profesor Coordinador (101,102) |
Realizar una síntesis clínica rigurosa que permita formular hipótesis diagnósticas fundamentadas en razonamiento clínico, empleando para ello una anamnesis dirigida y un examen físico orientado que recojan la información relevante del caso.
Seleccionar y justificar exámenes complementarios de manera racional, evaluando su pertinencia según probabilidad pretest y utilidad clínica, e integra sus resultados con los hallazgos clínicos para sustentar diagnósticos sindromáticos y diferenciales jerarquizados.
Formular planes de manejo diagnósticos y terapéuticos fundamentados, prescribe de manera segura y ajusta los tratamientos según evolución clínica, integrando criterios de seguridad del paciente, continuidad del cuidado y uso adecuado de sistemas digitales para una toma de decisiones eficaz y trazable
Demostrar una comunicación clínica efectiva y respetuosa con pacientes, familias y equipo de salud, estableciendo una relación terapéutica basada en empatía y confianza, y ejerciendo un comportamiento profesional acorde a los estándares éticos, de seguridad y de trabajo colaborativo del entorno clínico
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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A. Obtención de información clínica relevante: - Realiza una anamnesis dirigida y estructurada, identificando información relevante y caracterizando adecuadamente los síntomas. - Ejecuta un examen físico orientado al problema, identificando signos positivos y negativos relevantes. B. Organización y priorización clínica: - Organiza la información en forma lógica y distingue problemas principales, secundarios y gravedad clínica. - Prioriza los problemas según gravedad, urgencia y probabilidad. C. Elabora una formulación diagnóstica clara y coherente que integra los hallazgos relevantes. D. Plantea diagnósticos sindromáticos y diferenciales plausibles y jerarquizados. E. Argumenta su razonamiento clínico de manera clara, integrando relevancia, probabilidad y gravedad |
Visitas clínica con énfasis en la presentación oral de pacientes. Seminarios tipo ABP para el desarrollo competencial. Reuniones de ingreso y discusiones de caso clínico. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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A. Selecciona exámenes complementarios coherentes con los diagnósticos sindromáticos y diferenciales planteados. B. Justifica su solicitud considerando probabilidad pretest, relevancia clínica, riesgo y costo-efectividad. C. Explica sensibilidad, especificidad, valores predictivos y razones de verosimilitud de pruebas habituales en Medicina Interna. D. Anticipa hallazgos esperados de exámenes según las hipótesis diagnósticas. E. Interpreta resultados de laboratorio e imágenes en contexto, explicando su efecto en la probabilidad post-test. F. Rejerarquiza diagnósticos e indica conductas adecuadas según los nuevos hallazgos. G. Reconoce los límites de la información disponible y explicita incertidumbre diagnóstica, evitando cascadas de exámenes innecesarios. |
Visitas clínica con énfasis en la presentación oral de pacientes. Seminarios tipo ABP para el desarrollo competencial. Reuniones de ingreso y discusiones de caso clínico. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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A. Planificación clínica inicial fundamentada - Formula una conducta inicial priorizada, diagnóstica y terapéutica, coherente con la síntesis clínica. - Justifica el plan de manejo según guías clínicas, evidencia disponible y contexto local, incorporando medidas no farmacológicas, educación al paciente y criterios de derivación, reevaluación o alta. - Identifica la necesidad de derivar al nivel secundario. B. Prescripción segura y ajustes terapéuticos - Prescribe tratamientos completos y precisos (fármaco, dosis, vía, intervalo, duración e indicación), integrando medidas no farmacológicas pertinentes. - Ajusta dosis y esquemas terapéuticos según función renal/hepática, comorbilidades, edad e interacciones, aplicando principios de prescripción segura y conciliación de medicamentos en ingreso, traslado y alta. C. Monitoreo clínico y toma de decisiones - Realiza monitoreo estructurado de respuesta clínica y efectos adversos, tomando decisiones oportunas de continuidad, ajuste o suspensión terapéutica. - Reorganiza el plan de manejo según la evolución, nuevos hallazgos o cambios en la condición del paciente. D. Seguridad del paciente y gestión del riesgo - Identifica situaciones de riesgo clínico y actúa de manera acorde, reportando eventos adversos según normativa vigente. - Realiza traspasos de cuidado y entregas de turno usando un formato estructurado que asegure continuidad y seguridad. E. Registro clínico y uso adecuado de sistemas digitales - Registra en ficha clínica/electrónica evolución, indicaciones, interconsultas y cambios terapéuticos de forma clara, oportuna y trazable. - Utiliza sistemas digitales cumpliendo criterios de confidencialidad y resguardos normativos aplicables. |
Visitas clínica con énfasis en la presentación oral de pacientes. Seminarios tipo ABP para el desarrollo competencial. Reuniones de ingreso y discusiones de caso clínico. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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A. Conduce conversaciones clínicas complejas de forma respetuosa, estructurada y ajustada al nivel de comprensión del paciente y su familia. B. Mantiene conducta profesional consistente, respetando normas, límites de rol, dignidad y confidencialidad del paciente, incluido el uso adecuado de sistemas digitales. C. Se integra al equipo multidisciplinario comunicándose con claridad, solicitando y entregando retroalimentación, y resolviendo desacuerdos de manera colaborativa. |
Visitas clínica con énfasis en la presentación oral de pacientes. Seminarios tipo ABP para el desarrollo competencial. Reuniones de ingreso y discusiones de caso clínico. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Habiendo finalizado y aprobado el Internado de Medicina Interna, el interno debe rendir un Examen de Pretítulo, el que consiste en una evaluación de carácter teórico-práctico con uno o más pacientes, en el que se ponderan la realización de la anamnesis, el examen físico, las hipótesis diagnósticas, los planteamientos terapéuticos y la actitud frente al paciente. Es una calificación distinta a la de internado, y aporta directamente a la nota de egreso de carrera. Este examen se compone de dos instancias evaluativas, participando en cada una de ellas un académico diferente. Al menos uno de los dos académicos participantes debe tener la jerarquía de Profesor. Corresponde a un examen estandarizado y basado en una rúbrica que será conocida por todos los estudiantes con al menos dos semanas de anticipación a la realización del examen. La nota del examen de pretítulo se obtendrá a partir del promedio simple de las notas de ambos evaluadores. Se considerará para la aprobación de este examen, que cada una de las notas de ambos académicos sean igual o superiores a cuatro (4,00) por separado. En el caso de que la calificación del pretítulo sea reprobatoria (promedio bajo 4.00 o una nota independiente bajo 4.00), contará como reprobación del examen de pretítulo en primera oportunidad, figurando esa nota en el acta de calificaciones. Dentro de un plazo de 15 días se podrá realizar un examen de 2da oportunidad, en donde deberán participar al menos dos académicos, siendo uno de ellos el profesor encargado del internado (PEI), o el coordinador de internado según corresponda, y académicos que no hayan participado del Examen de 1ra oportunidad. La modalidad será en base a la misma rúbrica utilizada en el primer examen. En el caso excepcional de que entre ambos exámenes de pretítulo, con nota aprobatoria, haya una diferencia igual o superior a 20 décimas, el estudiante podrá solicitar al PEI un tercer examen. El resultado de este examen será promediado con la calificación más baja de los rendidos previamente. En caso de que el estudiante repruebe el examen de pretítulo de 2ª oportunidad, en concordancia con lo establecido por reglamentos de la Facultad, caerá en causal de eliminación y su caso deberá ser discutido en las instancias superiores que correspondan. En el caso excepcional que se reciba una calificación reprobatoria de alguna rotación del Internado después de haber rendido uno o ambos Exámenes de Pretítulo, este examen será anulado, y deberá ser repetido una vez que apruebe la totalidad de las rotaciones, al ser esto un requisito indispensable para rendirlo |
Examen de pretítulo |
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Se integra pretítulo formativo en los 5 campus
El internado de Medicina Interna tiene 44 hrs/semana, más turnos periódicos ya sean diurnos, nocturnos, y festivos, teniendo derecho a la liberación de actividades asistenciales, previa coordinación con el equipo de salud, desde las 12:00 horas del día siguiente al turno de noche. En el caso de coincidir el periodo de post turno con actividades evaluativas, se debe privilegiar el desarrollo de éstas.
La asistencia obligatoria a las actividades es de un 100%. Las inasistencias deben ser justificadas y recuperadas en su totalidad, autorizado y supervisado por el PEI. La inasistencia a cualquier internado que exceda el 20% de duración, obliga a repetirlo en su totalidad. Se establece además que tres retrasos acumulados equivalen a una inasistencia.
La asistencia a las sesiones teóricas y otras actividades docentes definidas por el PEI son de asistencia obligatoria. El día previo a los certámenes podrán ser liberados de sus actividades asistenciales antes de las 21:00 horas.
Las actividades de recuperación por inasistencia deben realizarse bajo la supervisión de un tutor designado por el PEI, y se realizarán en la modalidad que el PEI defina.
- En caso de inasistencia debe avisarse en un plazo máximo de 24 hrs al PEI y al docente encargado de la rotación.
- Además, se debe subir el justificativo en un plazo de cinco días (de corrido) en plataforma DPI para poder ser aprobada.
- En caso de inasistencia a certámenes, además de justificar, se debe planificar la fecha y modalidad de recuperación, ya sea escrita u oral. En caso de no presentar justificación o hacerlo fuera del plazo establecido, no tendrá derecho a recuperación y tendrá nota mínima (1.0).
El promedio de certamenes del internado será de carácter reprobatorio, es decir, el promedio debe ser igual o superior a 3.95. Esta reprobación implicará cursar nuevamente el internado de Medicina interna.
Los estudiantes que falten a una prueba y su inasistencia sea justificada por el PEI, podrán rendir una evaluación recuperativa a definir por el equipo académico. De ser una ausencia no justificada se calificará con 1.0.
En caso de contar con reprobación en dos rotaciones, cuya duración sea de 2 o más semanas, el estudiante reprobará directamente el internado.
REVISAR PROGRAMA COMPLETO: https://drive.google.com/file/d/12bLzWdZBZ4WduyFSWtX3JtFCfH7FnLy5/view?usp=drive_link