| Enviado por: Stefanie Grace Chalmers Espinoza | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 05-08-2026 16:55:18 |
| Validado por: Paulina Cecilia Herrera Rojas | Cargo: Coordinadora Tercer Nivel | Fecha validación: 07-08-2026 14:53:43 |
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| Código del Curso: NU06038 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Básica |
| Créditos: 5 | Período: Segundo Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 81 | Horas No Presenciales: 54 |
| Requisitos: NU05033 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Mabel Elizabeth Catalán Díaz | Profesor Coordinador (1) |
| 2 | Stefanie Grace Chalmers Espinoza | Profesor Encargado (1) |
Explicar los mecanismos de daño de un sistema y los efectos a nivel celular en el ser humano, con la finalidad de analizar el proceso de salud-enfermedad.
Relacionar los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad con su manifestación clínica (signos, síntomas, u otros), con la finalidad de proponer una estrategia de diagnóstico y/o terapéutica.
Fundamentar el régimen de administración de los fármacos en diferentes condiciones patológicas para contribuir a su uso adecuado y ético.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Clasificar los distintos tipos de blancos farmacológicos. 2. Describir las propiedades que determinan la interacción molecular del fármaco con su receptor. 3. Interpretar los efectos celulares y tisulares derivados del mecanismo de acción de los fármacos. 4. Describir los mecanismos de señalización intracelular más importantes asociado al efecto de fármacos. 5. Describir el recorrido de un fármaco por el organismo (absorción, distribución, metabolismo y excreción) 6. Explicar los mecanismos involucrados en el movimiento de fármacos a través de membranas biológicas y describe los factores que modifican este paso. 7. Fundamentar la distinción entre Grado y Velocidad de Absorción. 8. Relacionar el proceso de distribución de fármacos en el organismo con los cambios en las concentraciones plasmáticas en el tiempo. 9. Explicar el cambio en las concentraciones plasmáticas de un fármaco en función de los procesos de eliminación. 10. Analizar los cambios de la concentración plasmática en función del tiempo. 11. Fundamentar la elección de una vía de administración determinada para un fármaco en particular. 12. Explicar consecuencia de las interacciones farmacológicas. 13. Clasificar e ilustrar las Reacciones Adversas a Medicamentos. 14.Reconoce los conceptos de inflamación aguda, inflamación crónica, y estrés oxidativo, así como sus principales elementos de valoración y análisis clínico. 15.Reconoce los principales mecanismos fisiopatológicos involucrados en el daño por estrés oxidativo, y su vínculo con distintos cuadros patológicos y su abordaje terapéutico. 16.Reconoce los mecanismos involucrados en la respuesta inflamatoria aguda y crónica, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica (local y sistémica) y abordaje terapéutico. 17.Reconoce los mecanismos que vinculan el fenómeno inflamatorio a diferentes cuadros patológicos, en un contexto clínico/fisiopatológico dado. 18.Reconoce los mecanismos fisiopatológicos involucrados en la fiebre, diferenciándolo de otros estados de alteración de la temperatura corporal, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 19.Reconoce los mecanismos fisiopatológicos del dolor, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 20.Reconoce los conceptos y principales mecanismos fisiopatológicos asociados a los trastornos del sistema inmune (autoinmunidad, hipersensibilidad e inmunodeficiencia), e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica (local y sistémica) y abordaje terapéutico. 21.Identifica los mecanismos fisiopatológicos involucrados en la carcinogénesis, y los principales eventos de cada una de sus etapas, desde la carcinogénesis hasta la metástasis, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica (local y sistémica) y abordaje terapéutico. 22.Diferencia tumores benignos de malignos, e identifica las principales manifestaciones y efectos sistémicos del cáncer, en diferentes contextos clínicos/fisiopatológicos. 23.Reconoce los conceptos y mecanismos asociados al síndrome paraneoplásico y a la caquexia, en un contexto clínico/fisiopatológico dado. 24. Reconoce los principales mecanismos mediante los cuales los fármacos intervienen en distintos procesos asociados a la inflamación, estrés oxidativo, inmunidad y cáncer. |
- Asistencia y participación activa en clases y actividades de seminario. - Autoaprendizaje enfocado en contenido de la clase y en capítulos de libro (del tópico correspondiente), en bibliografía obligatoria y complementaria. - Revisión y estudio comprensivo de cualquier otro material de apoyo que el equipo docente facilite. - Desarrollo de actividades y tareas evaluadas. - Rendición de controles, certámenes y participación en actividad de retroalimentación correspondiente. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Reconoce los conceptos de daño renal agudo, e insuficiencia renal aguda y crónica, así como sus criterios diagnósticos y los principales mecanismos involucrados en la generación, desarrollo y progresión del daño. 2. Reconoce los principales mecanismos fisiopatológicos asociados a la patología renal aguda, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 3. Reconoce los principales mecanismos fisiopatológicos asociados a la patología renal crónica, y el síndrome urémico, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 4. Reconoce los principales mecanismos fisiopatológicos asociados a la litiasis renal, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 5. Reconoce los principales mecanismos fisiopatológicos asociados a las glomerulopatías, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 6. Reconoce los principales mecanismos mediante los cuales los fármacos intervienen en distintos procesos asociados a las alteraciones de la función renal. 7. Reconoce los mecanismos fisiopatológicos involucrados en los trastornos del equilibrio ácido base, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 8. Reconoce los mecanismos fisiopatológicos involucrados en los trastornos de la homeostasis del Potasio, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 9. Reconoce los mecanismos fisiopatológicos involucrados en los trastornos de la osmolaridad, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 10. Reconoce y distingue los principales mecanismos fisiopatológicos involucrados en las alteraciones del volumen extracelular (diabetes insípida, síndrome de secreción inadecuada de ADH…), e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 11. Distingue los diferentes mecanismos fisiopatológicos involucrados en la producción de edemas y en deshidratación, e integra dichos mecanismos con el análisis de su abordaje terapéutico. |
- Asistencia y participación activa en clases y actividades de seminario. - Autoaprendizaje enfocado en contenido de la clase y en capítulos de libro (del tópico correspondiente), en bibliografía obligatoria y complementaria. - Revisión y estudio comprensivo de cualquier otro material de apoyo que el equipo docente facilite. - Desarrollo de actividades y tareas evaluadas. - Rendición de controles, certámenes y participación en actividad de retroalimentación correspondiente. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Reconoce los mecanismos fisiopatológicos involucrados en patologías respiratorias asociadas a trastornos de la ventilación de tipo obstructivos y restrictivos, e integra dichos mecanismos con el análisis de su expresión clínica y abordaje terapéutico. 2. Reconoce los mecanismos fisiopatológicos responsables de la generación de hipoxemia e insuficiencia respiratoria, e integra dichos mecanismos en el análisis de patologías respiratorias, su expresión clínica y abordaje terapéutico. 3. Reconoce los principales mecanismos mediante los cuales los fármacos intervienen en distintas alteraciones del sistema respiratorio. 4. Explica los mecanismos fisiopatológicos subyacentes a los trastornos cuantitativos y funcionales del eritrocito, vinculando las desviaciones de la masa eritrocitaria total con su correspondiente expresión analítica y manifestaciones clínicas sistémicas. 5. Explica los mecanismos fisiopatológicos mediante los cuales las deficiencias, sobrecargas o alteraciones metabólicas de distintos nutrientes, subyacen a diversos trastornos eritrocíticos y/o hemostáticos, vinculándolos con su correspondiente expresión analítica y clínica. 6. Explica los mecanismos fisiopatológicos que subyacen a los trastornos de la hemostasia, en estados de hipocoagulabilidad e hipercoagulabilidad, vinculándolos con su correspondiente expresión analítica y clínica. 7. Reconoce los principales mecanismos mediante los cuales los fármacos intervienen en distintas alteraciones hematológicas. |
- Asistencia y participación activa en clases y actividades de seminario. - Autoaprendizaje enfocado en contenido de la clase y en capítulos de libro (del tópico correspondiente), en bibliografía obligatoria y complementaria. - Revisión y estudio comprensivo de cualquier otro material de apoyo que el equipo docente facilite. - Desarrollo de actividades y tareas evaluadas. - Rendición de controles, certámenes y participación en actividad de retroalimentación correspondiente. |
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Incorporación de evaluación remedial: se incorporará una evaluación individual extraordinaria, remedial, para ofrecer a los estudiantes, que hayan obtenido nota inferior a 4,0 en algún certamen de unidad, la oportunidad de obtener dicha nota mínima.
Las actividades obligatorias son aquellas cuya asistencia es exigida y toda falta debe ser justificada. Estas se dividen en: recuperables y no recuperables.
Las recuperables se deben recuperar antes del cierre de actas. Si se recuperan íntegramente, la falta deja de contabilizarse en el porcentaje de inasistencia del estudiante. Estas actividades son: Certámenes.
Las no recuperables, aunque se justifique la falta, esta inasistencia sí se suma y contabiliza para el límite máximo del estudiante. Estas actividades son: Seminarios y controles de unidad.
El porcentaje y número máximo permisible de inasistencias a actividades obligatorias no recuperables, sujetas a la aprobación de justificación, es de 20%, es decir, 1 actividad.
Las inasistencias injustificadas que superen este límite implican la Reprobación del curso.
Las inasistencias justificadas que superen este límite implican la Eliminación del curso.
La inasistencia a una actividad obligatoria deberá ser comunicada al PEC en un plazo máximo de 24 horas posterior a la fecha de la actividad programada. La justificación formal deberá ser presentada por el estudiante a través de la plataforma DPI de la Universidad (https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes), dentro de un plazo máximo de 5 días hábiles contados desde la fecha de la inasistencia. Al ingresar a DPI deben adjuntar documentos que certifiquen su inasistencia (en caso de problemas de salud física o mental: certificado médico, bono de atención y comprobante de pago).
La inasistencia injustificada a una actividad evaluada, o la no presentación a la instancia recuperativa programada, será calificada con nota 1,0.
Las clases teóricas son de asistencia libre; sin embargo, se recomienda a los estudiantes asistir regularmente.
El superar el límite de inasistencias aquí establecido (aun debidamente justificadas), o el no presentarse a la instancia de recuperación de la nota/asistencia, impedirá la aprobación del curso.
La inasistencia a actividades obligatorias y evaluaciones se recupera según reglamento. El profesor encargado, selecciona la modalidad de recuperación dependiendo del tiempo y recursos disponibles.
En el caso de aquellas actividades obligatorias no recuperables que sean evaluadas, la justificación de la inasistencia otorgará el derecho a recuperar la evaluación, pero no la actividad formativa en sí.
La recuperación de actividades con asistencia obligatoria y evaluaciones (certámenes, controles y
seminarios) debidamente informadas, justificadas y autorizadas por las instancias oficiales, se regirá
bajo las siguientes condiciones:
1. Certámenes: La evaluación recuperativa versará sobre la o las unidades temáticas correspondientes a la inasistencia. La modalidad de la evaluación podrá ser escrita (incluyendo preguntas de selección múltiple, de desarrollo, o mixta) u oral, según determine el Profesor Encargado de Curso (PEC), asegurando la equivalencia en el nivel de complejidad y la rigurosidad en la evaluación de los resultados de aprendizaje originales.
2. Controles: La recuperación de controles podrá realizarse mediante una sección específica en el certamen respectivo, que se corresponde con los contenidos pendientes de evaluación, o bien, mediante una evaluación independiente en la fecha y modalidad escrita u oral, según el PEC determine, velando por la equivalencia académica y la eficiencia del proceso.
3. Seminarios: La recuperación de la evaluación será individual y de carácter integrativo.
La modalidad de la evaluación podrá ser escrita u oral, ya sea mediante una presentación sincrónica, envío de material audiovisual o trabajo escrito, lo cual será determinado por el PEC.
Ante una inasistencia, el o la estudiante deberá contactar al PEC en un plazo máximo de 5 días hábiles desde su reintegro o alta médica para solicitar las instrucciones, fechas, plazos y cualquier otra información que corresponda.
4. Protocolo de Evaluaciones Orales: En concordancia con las buenas prácticas institucionales, toda evaluación que el PEC determine realizar en modalidad oral contará con la participación de al menos dos académicos evaluadores, quienes actuarán como comisión examinadora y ministros de fe de la instancia.
5. Casos Extraordinarios: Ante situaciones excepcionales, el PEC fijará la fecha, hora y modalidad
de la instancia, atendiendo a la viabilidad organizativa del equipo docente y garantizando el
nivel de exigencia de la asignatura.
1. Condiciones generales de este curso
El rendimiento académico se evaluará en una escala de 1,00 a 7,00.
Este curso no contempla examen final.
Para aprobar la asignatura, es obligatorio obtener una calificación igual o superior a 4,00 en cada una de las tres unidades de aprendizaje de manera independiente (no basta con que el promedio general del curso será igual o mayor a 4,0).
Si se cumple esta condición, la nota final del curso será el promedio simple de las tres unidades.
2. Cálculo de la nota por unidad
La calificación de cada una de las tres unidades de aprendizaje se calculará de la siguiente manera:
3. Pruebas de repetición y reprobación
Quienes obtengan una nota inferior a 4,0 en una o más unidades de aprendizaje deberán rendir una prueba de repetición por cada unidad reprobada.
La calificación obtenida en esta prueba reemplazará la nota original de la unidad respectiva.
Si, tras reemplazar las notas, el estudiante logra un 4,0 o más en todas las unidades, aprueba el curso.
Si después de las pruebas de repetición alguna unidad sigue siendo inferior a 4,0 el estudiante reprueba el curso. En este caso, la nota final que se registrará en el acta será la calificación más baja obtenida entre todas las unidades.
4. Registro de calificaciones y sistema de redondeo (U-cursos)
Las calificaciones parciales (certámenes, seminarios, controles) se registrarán siempre con dos decimales.
La nota final de cada unidad se registrará con un solo decimal.
La nota final de cada unidad de aprendizaje se redondeará al decimal superior si la centésima es 5 o mayor.
La nota final del acta se registrará con un solo decimal.
No haber obtenido una calificación <4,00 en alguno de los tres certámenes.
El examen de este curso no es reprobatorio.