| Enviado por: Jovita De las Rozas Ortiz Contreras | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 16-01-2026 13:40:30 |
| Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega | Cargo: Director de Escuela | Fecha validación: 19-01-2026 11:23:12 |
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| Código del Curso: OB03014 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Básica y especializada |
| Créditos: 4 | Período: Primer Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 81 | Horas No Presenciales: 27 |
| Requisitos: OB02008,OB02012,(OB02011/CB10002),OB02010 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Fabrizio Hernán Cuevas Contreras | Profesor Coordinador (1) |
| 2 | Jael Maria Deyanira Quiroz Carreño | Profesor Coordinador (1) |
| 3 | Jovita De las Rozas Ortiz Contreras | Profesor Encargado (1) |
En caso de limitaciones en acceso, se priorizarán los indicadores de logro relacionados con: Razonamiento clínico para diagnóstico de gestación, Semiología obstétrica aplicada, Integración de elementos clínicos con aspectos biopsicosociales.
Los contenidos teóricos de menor complejidad cognitiva pueden ser trasladados a modalidad asincrónica o diferidos a Obstetricia Fisiológica II según disponibilidad de docentes y espacios. Los 3 seminarios podrían ser reemplazados por casos clínicos sincrónicos remotos con retroalimentación grupal. En el caso de limitaciones de espacios o aforo, las clases teóricas presenciales se cambiarán a modalidad asincrónico grabado.
Analizar los cambios fisiológicos y anatómicos del embrión, feto, mujer y/o persona gestante, que se encuentra cursando una gestación fisiológica basándose en la evidencia científica actualizada, para proporcionar cuidados integrales, de calidad y seguros.
Analizar la semiología obstétrica y valoración fetal que se encuentra cursando una gestación fisiológica en base a la evidencia científica disponible, para efectuar una atención de calidad y segura.
Fundamentar decisiones clínicas en la atención de la mujer, o persona gestante y embrión o feto que se encuentra en atención prenatal mediante la integración del conocimiento científico, razonamiento clínico y principios éticos, para brindar una atención integral con enfoque biopsicosocial.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Reconoce factores genéticos, ambientales y multifactoriales que generan malformaciones congénitas, en especial de sistema nervioso y los periodos de mayor susceptibilidad a éstos. Reconoce los cambios microscópicos que se producen en las distintas etapas de desarrollo del aparato urinario y suprarrenal del embrión durante el primer trimestre de la gestación. Reconoce los cambios microscópicos y macroscópicos que se producen en las distintas etapas de desarrollo del aparato reproductor del embrión durante el primer trimestre de la gestación. Identifica etapas críticas del desarrollo embrionario y su relevancia para el diagnóstico y manejo de malformaciones. Reconoce la importancia de los anexos embrionarios y de la placenta en el desarrollo embrio-fetal. Diferencia elementos microscópicos de anexos embrionarios y placenta en su desarrollo normal y anormal. Analiza la Atención preconcepcional y Atención prenatal en el contexto de la atención personalizada del proceso reproductivo y del Programa Chile Crece Contigo para fomentar una gestación y nacimiento fisiológica. Incorpora aspectos sicosociales y ético-legales involucrados en el proceso de la gestación. Analiza los cambios generales y locales fisiológicos que se producen en la gestante en el primer trimestre de la gestación. Determina el estado nutricional de una gestante y determinar la ganancia de peso adecuada durante la gestación de acuerdo con la evaluación del estado nutricional inicial. Establece recomendaciones nutricionales según el estado nutricional de la gestante. Relaciona aspectos esenciales de la exploración ecográfica durante la gestación. Relaciona características y evolución de LA en el contexto del desarrollo normal de la gestación. Integra elementos clínicos, aspectos psicosociales, éticos y beneficios legales e interpreta ecografía y exámenes de laboratorio, para realizar diagnóstico de gestación y Atención prenatal en el Primer trimestre de la gestación de acuerdo con la normativa Ministerial. |
Clase magistral: Exposición oral estructurada realizada por docente que presenta contenidos teóricos clave, apoyada en ejemplos, recursos visuales o multimedia. Las clases magistrales de la unidad son:
Videoclase: Recurso audiovisual donde docente presenta un tema, explicación o demostración en formato de video. Se realiza de forma asincrónica, es decir, que el estudiantado puede acceder a ella en cualquier momento y lugar. La clase se graba previamente y se pone a disposición a través de la plataforma u-cursos. La video clase de la unidad es de “Aspectos ético-legales durante la gestación”. Estudio de caso: Técnica que presenta una situación real o simulada para ser analizada críticamente, identificando causas, consecuencias y soluciones posibles. Actividad formativa obligatoria dirigida por el equipo docente. En la unidad se realiza en dos formatos:
Lectura de Apuntes o Papers Científicos: Actividad orientada a la comprensión crítica y analítica de textos académicos o científicos, fomentando la lectura profunda y la aplicación del conocimiento. Documentos y/o apuntes obligatorios complementarios a las temáticas del curso. El número total de técnicas didácticas de la unidad son: 12 clases magistrales. 1 videoclase. 5 estudios de caso. *Todas las actividades de la unidad deben ser consideradas dentro de los estándares de Integridad Académica. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Analiza los cambios morfo-fisiológicos del desarrollo fetal desde el segundo trimestre de la gestación. Evalúa condición fetal a través de Métodos básicos de Evaluación de la condición fetal durante la gestación. Integra elementos clínicos, de laboratorio, aspectos psicosociales y beneficios legales para realizar una Atención prenatal en el Segundo trimestre de la gestación de acuerdo con la norma Ministerial. Relaciona elementos de la estática fetal con elementos anatómicos óseas de la pelvis materna y del feto. Analiza los elementos clínicos, de laboratorio, aspectos psicosociales y beneficios legales para realizar una Atención prenatal en el tercer trimestre de la gestación de acuerdo con la norma Ministerial. Integra los elementos clínicos, de laboratorio, aspectos psicosociales y beneficios legales para realizar la Atención prenatal durante la gestación. Identifica las características del músculo uterino como motor del parto. Identifica las teorías desencadenantes del parto y elementos de la contractilidad uterina. Describe los fenómenos pasivos del parto y los relaciona con los fenómenos activos del parto. |
Clase magistral: Exposición oral estructurada realizada por docente que presenta contenidos teóricos clave, apoyada en ejemplos, recursos visuales o multimedia. Las clases magistrales de la unidad son:
Videoclase: Recurso audiovisual donde docente presenta un tema, explicación o demostración en formato de video. Se realiza de forma asincrónica, es decir, que el estudiantado puede acceder a ella en cualquier momento y lugar. La clase se graba previamente y se pone a disposición a través de la plataforma u-cursos. La video clase de la unidad es de “Teorías desencadenantes del parto y elementos de la contractilidad uterina con foco en pródromos”. Estudio de caso: Técnica que presenta una situación real o simulada para ser analizada críticamente, identificando causas, consecuencias y soluciones posibles. Actividad formativa obligatoria dirigida por el equipo docente. En la unidad se realiza los siguientes estudios de caso:
Lectura de Apuntes o Papers Científicos: Actividad orientada a la comprensión crítica y analítica de textos académicos o científicos, fomentando la lectura profunda y la aplicación del conocimiento. Documentos y/o apuntes obligatorios complementarios a las temáticas del curso. El número total de técnicas didácticas de la unidad son: 1. 9 clases magistrales 2. 1 videoclase 3. 2 estudios de caso *La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual. De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]). Ejemplos de Faltas a la Integridad Académica
Ejemplos de integridad académica
Medidas que deben ser aplicadas por PEC tras la comprobación de la falta a la integridad académica. Ante situaciones recurrentes se llevará a Consejo de Escuela: - Plagio de un trabajo parcial o totalmente: se calificará con mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela. - Detección de copia entre estudiantes: se calificará con nota mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela. - Suplantación de identidad: se calificará con nota mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela. Para conocer más detalles sobre Integridad Académica, puede consultar en el siguiente enlace: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing |
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Actividad teórico-práctica con imágenes, que corresponde a una evaluación sumativa individual obligatoria y presencial. Se utiliza metodología de preguntas de selección múltiple. |
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Corresponde a una actividad sumativa individual obligatoria y presencial, que puede tener metodología diversa, como selección múltiple, alternativas y desarrollo, en base a la evaluación de conocimientos teóricos. |
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Corresponde a una actividad sumativa individual obligatoria y presencial, que puede tener metodología diversa, como selección múltiple, alternativas y desarrollo, en base a la evaluación de conocimientos teóricos. |
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Corresponde a una actividad sumativa individual obligatoria y presencial, que puede tener metodología diversa, como selección múltiple, alternativas y desarrollo, en base a la evaluación de conocimientos teóricos. |
| Examen | Examen obligatorio y reprobatorio. Es sincrónico y presencial. | ||
Fortalezas por mantener son relativas a la disposición docente y claridad explicativa. Se continuará con el estilo de explicación clara y accesible, la buena disposición hacia las necesidades del estudiantado y seguir proporcionando materiales complementarios enriquecedores para el aprendizaje.
Dentro de las áreas de mejora prioritarias, se estandarizará el material de apoyo con unificación de la bibliografía utilizada en todas las clases. Específicamente se revisará y alinearán los valores/conceptos presentados en los materiales de apoyo para asegurar su consistencia con los contenidos de las clases.
Se mejorará el sistema de evaluación, implementando un sistema de revisión de preguntas antes de las evaluaciones para evitar anulaciones, con un formato consistente entre certámenes y examen final, y se permitirá el uso de hojas de desarrollo para pruebas online. Además de comunicar previamente las instrucciones de manera uniforme a todos los supervisores de pruebas.
En cuanto a las mejoras en la Metodología de Enseñanza, se reforzará la implementación de ejercicios prácticos durante las clases, y durante los seminarios se potenciará la aplicación de conceptos mediante el desarrollo de casos de estudio.
El porcentaje máximo de inasistencias a actividades obligatorias es del 20%, excluyendo actividades calificadas, de acuerdo con los lineamientos de la Escuela de Obstetricia y Puericultura.
Considerando las actividades obligatorias del curso (7 estudios de caso y 4 evaluaciones teóricas), el número máximo de inasistencias justificadas no debe superar 1 actividad obligatoria no evaluada.
Todas las evaluaciones sumativas (Evaluación teórico-práctica de embriología, Test primera mitad de la gestación, Test segunda mitad de la gestación, Test de semiología obstétrica del tercer trimestre) requieren asistencia obligatoria. La inasistencia no justificada a estas actividades resultará en calificación mínima (1,0).
Si un estudiante supera el 20% de inasistencias justificadas, el caso será analizado por el PEC y/o Consejo de Escuela, pudiendo quedar en estado "Eliminado" del curso sin reprobación, debiendo cursarlo nuevamente en la próxima oportunidad. Si un/a estudiante supera el 20% de inasistencias sin justificación válida, reprobará el curso.
Los estudios de caso no son recuperables, ya que está sujeto a disponibilidad de laboratorio, insumos y docentes.
El seminario de repaso final, el seminario de caso clínico de primera mitad de la gestación y el seminario-taller de semiología y estática fetal son recuperables mediante análisis de caso clínico individual con retroalimentación docente.
Las evaluaciones sumativas (Evaluación teórico-práctica de embriología, Test primera mitad de la gestación, Test segunda mitad de la gestación y Test de semiología obstétrica del tercer trimestre) no son recuperables como actividad formativa, pero sí tienen una instancia de recuperación evaluativa en caso de inasistencia justificada, de acuerdo al protocolo establecido en el punto 6 de la Norma de Regulación de Asistencia. Las evaluaciones sumativas miden el logro de aprendizajes en momentos específicos del curso y su recuperación como actividad formativa no es factible dado que su propósito es exclusivamente evaluativo.
Para los seminarios de caso clínico y repaso, la recuperación consistirá en el desarrollo escrito de un caso clínico asignado por el/la docente, con posterior retroalimentación.
Para las evaluaciones sumativas con inasistencia justificada, se aplicará una evaluación equivalente en contenido y metodología a la original.
Todas las actividades de recuperación se programarán antes del examen final del curso, de acuerdo con lo establecido en el reglamento. Las fechas específicas serán coordinadas entre el/la estudiante y el/la PEC dentro de los 10 días hábiles siguientes a la justificación de la inasistencia, asegurando que se completen previo a la fecha de examen.
De acuerdo con los Lineamientos de Evaluación y Calificación de la Carrera de Obstetricia y Puericultura:
Exigencia de evaluaciones: Todas las evaluaciones sumativas del curso (Evaluación teórico-práctica de embriología, Test primera mitad de la gestación, Test segunda mitad de la gestación y Semiología obstétrica del tercer trimestre) se calculan con un 60% de exigencia.
Examen obligatorio y reprobatorio: Por pertenecer al área de Obstetricia, este curso tiene examen obligatorio y reprobatorio, sin posibilidad de eximición. La nota de presentación a examen equivale al 70% de la nota final y la nota de examen equivale al 30% de la nota final.
Evaluación individual: El curso resguarda evaluaciones sumativas individuales (tests y examen) que evidencian el logro de aprendizajes de cada estudiante.
Justificación de inasistencias a evaluaciones: La justificación de inasistencias a actividades obligatorias (evaluaciones sumativas y formativas) debe ser realizada en la plataforma DPI según corresponda. Frente a una inasistencia justificada, el/la PEC evaluará y programará la recuperación de dicha instancia.
Integridad académica: Se aplicarán las disposiciones sobre integridad académica establecidas en los lineamientos de la Escuela. Las faltas a la integridad académica durante evaluaciones podrán resultar en calificación mínima (1,0) en la evaluación correspondiente, sin perjuicio de otras sanciones que pudieran aplicarse según el Reglamento de Jurisdicción Disciplinaria.