| Enviado por: María José Cornejo Moreno | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 06-04-2026 20:46:06 |
| Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega | Cargo: Director de Escuela | Fecha validación: 07-04-2026 07:56:17 |
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| Código del Curso: OB05030 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 5 | Período: Primer Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 103 | Horas No Presenciales: 31 |
| Requisitos: OB04021,OB04022,OB04020,OB04023,OB04024,OB04025,OB04026 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | María José Cornejo Moreno | Profesor Encargado (1,2,3,4,5) |
| 2 | Vaitiare Ignacia Arriagada Lizana | Profesor Coordinador (1,2,3,4,5) |
Realizar una atención integral a la usuaria en el ámbito ginecológico fisiológico, en contextos reales y simulados de APS y fundamentando sus acciones en la evidencia científica, para ejercer el rol profesional de matrona/ón según las normativas vigentes.
Realizar una atención integral a la usuaria en el ámbito obstétrico fisiológico, en contextos reales y simulados de APS y fundamentando sus acciones en la evidencia científica, para garantizar un acompañamiento biopsicosocial durante el proceso reproductivo.
Ejecutar el control integral del recién nacido, en contextos reales y simulados de APS y fundamentando sus acciones en la evidencia científica, para promover el desarrollo óptimo del neonato y el fortalecimiento del binomio.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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LA 1. Ejecutar procedimientos de pesquisa de cáncer cervicouterino y de mama en la atención ginecológica de APS. LA 2. Brindar consejería en regulación de fertilidad e infecciones de transmisión sexual según criterios de elegibilidad y evidencia científica vigente. LA 3. Realizar el control prenatal y la semiología obstétrica en contexto real o simulado. LA 4. Evaluar al recién nacido y la técnica de lactancia materna aplicando la normativa técnica de salud neonatal. LA 5. Prescribir esquemas farmacológicos básicos y métodos anticonceptivos de acuerdo con la normativa legal y la evidencia científica. LA 6. Demostrar conductas éticas, responsabilidad en su rol. LA 7. Justificar las decisiones clínicas y planes de atención mediante el uso de guías clínicas y evidencia científica actualizada. LA 8. Modular la conducta frente a situaciones estresantes y resolución de conflictos en distintos contextos del curso mediante estrategias de comunicación pertinentes. |
Simulación clínica: Metodología de enseñanza en ambiente protegido que permite la adquisición de competencias procedimentales y clínicas mediante la repetición y la corrección de errores. Práctica clínica: Actividad de aprendizaje situada en centros de salud familiar (CESFAM) donde el o la estudiante aplica de manera integrada los conocimientos, habilidades y actitudes en la atención directa de personas. Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE): Sistema de estaciones estandarizadas para medir la integración de competencias clínicas, comunicativas y de razonamiento bajo condiciones de tiempo y estrés controladas. Integridad académica La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual. De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]). Ejemplos de Faltas a la Integridad Académica
Ejemplos de integridad académica
Medidas que deben ser aplicadas por PEC tras la comprobación de la falta a la integridad académica. Ante situaciones recurrentes se llevará a Consejo de Escuela:
Agregar el link de este documento: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing |
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Evaluación de desempeño clínico individual por rúbrica. Requiere aprobación independiente de dominios cognitivos y actitudinales. Calificación '1' en actitud deriva a Consejo de Escuela |
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test de entrada online por U-cursos que tiene preguntas de alternativas y de desarrollo. |
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Evaluación del desempeño en la asignatura mediante rúbrica |
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test de salida online por U-cursos que tiene preguntas de alternativas y de desarrollo. |
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Herramienta que permite evaluar de manera estandarizada y objetiva competencias clínicas. Actividad de carácter obligatoria no recuperable. |
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Representación práctica de una situación profesional real en ambiente controlado. Actividad obligatoria no recuperable. |
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Presentación oral de un caso clínico simulado, donde el estudiante debe integrar conocimientos y justificar decisiones. Trabajo en grupo. |
| Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) | Carácter obligatorio y reprobatorio. En caso de reprobación previa en práctica, se aplica la nota de la pauta docente | ||
Inasistencia: Se establece un máximo de 20% de inasistencias a actividades obligatorias. El sobrepaso de este límite sin causa justificada o fundamento académico aceptado por el PEC/Consejo de Escuela implicará la reprobación automática del curso.
Serán actividades de asistencia obligatorias debidamente justificadas en plataforma DPI, sin posibilidad de recuperar , las siguientes: Simulación, ECOE formativo, observación clínica.
Serán actividades de asistencia obligatorias debidamente justificadas en plataforma DPI, sin posibilidad de recuperar y no evaluadas , la siguiente: Taller de salud emocional.
Serán actividades de asistencia obligatorias debidamente justificadas en plataforma DPI, recuperables y evaluadas, las siguientes: Test de ingreso, prueba intermedia , práctica clínica, seminario integrador (estudio de caso clínico), ECOE examen final.
La modalidad de recuperación tendrá directa relación con la actividad donde se presente la inasistencia.
Recuperación o remediales
La pauta de desempeño clínico debe contar con una calificación aprobatoria para rendir el examen; de lo contrario, se reprueba la práctica clínica.
Evaluación del Dominio Actitudinal: Si en la evaluación de desempeño clínico el o la estudiante es calificado con puntaje 1 (No habilitado) en el dominio actitudinal, el caso será presentado de manera obligatoria ante el Consejo de Escuela para su resolución.
Aprobación por Dominios: Para la aprobación del curso, tanto el dominio cognitivo transversal como el dominio cognitivo disciplinar deben ser evaluados con nota aprobatoria de forma independiente.
Reprobación en Práctica: En caso de que el estudiante repruebe la práctica clínica según la pauta docente, la calificación obtenida en dicho instrumento se replicará automáticamente tanto en la nota de presentación como en la nota del examen final.