| Enviado por: Paola Alejandra González Ulloa | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 21-01-2026 13:23:34 |
| Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega | Cargo: Director de Escuela | Fecha validación: 21-01-2026 17:49:45 |
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| Código del Curso: OB05031 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 5 | Período: Primer Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 103 | Horas No Presenciales: 31 |
| Requisitos: OB04022,OB04020,OB04023,OB04024,OB04025,OB04026 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Paola Alejandra González Ulloa | Profesor Encargado (1,2,3,4,5) |
| 2 | Rosa Maria de Lourdes Rodríguez Guerra | Profesor Coordinador (1,2,3,4,5) |
Proveer atención a la puérpera y al recién nacido en el periodo de puerperio inmediato, utilizando un enfoque biopsicosocial y humanizado, para garantizar la calidad de la atención basada en evidencia científica.
Realizar acciones para el fomento y promoción de la lactancia materna, en modalidad real o simulada, para contribuir al bienestar nutricional y emocional del binomio madre-hijo.
Brindar educación a la puérpera y su entorno significativo, utilizando técnicas de comunicación efectiva e innovadoras, para fomentar los cuidados adecuados de la puérpera, el recién nacido y su entorno familiar.
Interactuar en diferentes situaciones clínicas en simulación o contexto real, con estrategias que permitan la autorregulación de la experiencia emocional y con herramientas para proveer acompañamiento a la usuaria y su acompañante, adecuándose a los requerimientos del contexto clínico, haciendo uso de empatía, comunicación efectiva, asertividad, con intervenciones oportunas que mantienen un ambiente de trabajo colaborativo, respetuoso y no discriminativo, acorde al marco ético y legal requerido por el rol profesional de la matrona y matrón.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Realiza semiología general obstétrica y neonatal en las diferentes etapas del post parto. Reconoce los procesos evolutivos, involutivos y curativos en el periodo de puerperio pesquisando eventuales alteraciones oportunamente. Elabora diagnóstico y plantea pronostico actualizados del periodo puerperal de la madre y del recién nacido. Identifica las características y cambios fisiológicos del recién nacido/a de acuerdo con sus días de vida pesquisando eventuales alteraciones oportunamente Determina conductas propias del rol profesional matrona/matrón en la atención de la puérpera y recién nacido/a incorporando las acciones para el fomento y protección de la salud de la Diada y su grupo familiar. Formula y fundamenta el plan de atención de matrona / matrón de acuerdo con el caso real o simulado de estudio y a los requerimientos de la puérpera, y recién nacido según el periodo en el que se encuentren Plantea la necesidad de evaluación médica cuando pesquisa alteraciones y fundamenta su actuar. Cumple las indicaciones médicas oportunamente, comprendiendo el fundamento de dichas acciones. Asiste al recién nacido/a junto a su madre, en simulación clínica o sala de puerperio incorporando y educando al padre y / o entorno significativo en los cuidados básicos, si procede. Aplica la pauta de evaluación relacional madre / recién nacido, al observar la interacción de la díada. Considera e incorpora aspectos psicosociales de la puérpera y recién nacido para la entrega de una atención personalizada. Detecta factores de riesgo sicosocial en la usuaria y/o su entorno familiar. Menciona la pertinencia de derivación de la puérpera al equipo profesional multidisciplinario de Chile Crece Más en casos de diadas de riesgo Realiza procedimientos de enfermería, en contextos reales o simulados, respetando las normas de prevención de IAAS Verifica requisitos de la norma vigente previo a la toma de muestra para screening metabólico. Realiza screening cardiológico de acuerdo a norma vigente, a recién nacidos en la unidad de puerperio. Verifica la toma de examen auditivo en el contexto de pesquiza de sordera congénita, de acuerdo a la norma vigente. Registra indicaciones diarias en ficha clínica de puérpera y de recién nacido Reconoce necesidades básicas y específicas de la puérpera y su recién nacido/a. Efectúa las acciones para satisfacer las necesidades básicas de la madre y el recién nacido Respeta autonomía, empoderamiento y privacidad de la triada en la sala de puerperio. Promueve y facilita la continuidad del vínculo padre – madre hijo/a, si procede. Reconoce las condiciones óptimas para el alta de la puérpera. Entrega indicaciones de alta a la diada según corresponde a cada caso , informando sobre: beneficios legales de la puérpera y recién nacido, los signos de alarma por los que deben consultar en urgencia, cuidados de alimentación, reposo e higiene, citación a control de diada. Realiza proceso de ingreso y alta de la diada en contextos simulados o reales. Reconoce las acciones para la seguridad del paciente (mantención de baranda, uso de brazalete de identificación recién nacido en su cuna) Realiza categorización de dependencia y riesgo a usuarias de acuerdo a norma local. |
Evaluación Inicial: Cuestionario en línea (quiz o test), herramienta digital que permite medir conocimiento declarativo o conceptual. Facilita la retroalimentación inmediata y la evaluación diagnóstica o sumativa. Práctica clínica: Experiencia clínica guiada en Unidad de Puerperio con supervisión docente . Simulación clínica: Ejecución de acciones y procedimientos propios de Matrona / Matrón para la valoración de la puérpera y / o recién nacido/a con supervisión docente. Estudio de casos: Técnica que presenta una situación real o simulada para ser analizada críticamente, identificando causas, consecuencias y soluciones posibles. Estimula el razonamiento ético y profesional. Análisis y desarrollo de casos clínicos con énfasis en Plan de Atención de Matronería para la diada Estudio personal autónomo y dirigido: Se hará entrega de temario con contenidos en relación a la atención de la diada en su periodo puerperal. Videoclase: Recurso audiovisual donde el docente o el estudiante presenta un tema, explicación o demostración en formato de video. Promueve la flexibilidad y accesibilidad del aprendizaje. INTEGRIDAD ACADÉMICA: La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual. De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". Situaciones de falta a la integridad académica y las medidas respectivas:
https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Valora integralmente las condiciones físicas de la diada para la instalación de la lactancia Valora las condiciones psicológicas de la puérpera para la instauración o continuidad de la lactancia materna Observa técnica de lactancia y realiza las correcciones y sugerencias necesarias según corresponda a las características de cada díada. Favorece la instalación y mantención de la lactancia materna exclusiva educando a la madre en las técnicas y beneficios de esta. |
Simulación clínica: Las y los estudiantes realizarán valoración de lactancia materna en diadas en contexto simulado, dirigidas a el manejo de los problemas más frecuentes de lactancia en etapa de puerperio. Lectura y estudio individual no presencial: Tiempo protegido destinado al estudio de temas relacionados con lactancia materna. Práctica Clínica: Experiencia clínica guíada en unidad de Puerperio con supervisión docente. INTEGRIDAD ACADÉMICA: La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual. De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". Situaciones de falta a la integridad académica y las medidas respectivas:
https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Otorga educación individual a la puerpera hospitalizada acerca sus cuidados y los de su recien nacido en las distintas etapas de su permanencia en la hospitalización y al momento del alta. Brinda educacion en lactancia materna. Diseña programa educativo abordando un tema de interés para la educación de la puerpera y su grupo familiar. Presenta programa educativo en salas de puerperio dirigido a las usuarias y su entorno familiar. |
Práctica Clínica: Experiencia clínica guiada en unidad de puerperio con supervisión docente. Aprendizaje Basado en Proyectos: Estrategia en la que los estudiantes diseñan y ejecutan un proyecto que responde a una necesidad o problema real. Desarrolla competencias de planificación, trabajo en equipo, creatividad e investigación aplicada. El cuál es denominado Taller educativo, donde las y los estudiantes elaboran, por grupos, un programa educativo, con informe escrito, y lo presentan en unidad de puerperio, abordando un tema de interés para la educación de la puérpera y su grupo familiar. Estudio personal y dirigido: Tiempo protegido para que el o la estudiante revise y estudie temas de interés en relación al puerperio y atención del RN, para entregar una educación de calidad y con evidencia científica, a la puérpera y su entorno significativo. Además deberá revisar contenidos propios de educación en salud para el mejor desempeño de la actividad del taller educativo.
INTEGRIDAD ACADÉMICA: La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual. De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". Situaciones de falta a la integridad académica y las medidas respectivas:
https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing |
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Evaluación de desempeño y actitudinal de la actividad de simulación clínica. |
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Test de selección múltiple de contenidos teóricos. |
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Cada grupo de hospital realizará una sesión educativa que será presentado en salas de puerperio y evaluados por su docente clínica con rúbrica. |
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Evaluación de desempeño clínico a través de Rúbrica, la cuál tiene carácter reprobatoria. |
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Presentación grupal de situación clínica con desarrollo de plan de atención de matroneria, evaluación por medio de rúbrica. |
| Examen de competencias integradas (ECI) | Evaluación sumativa final que combina componentes teóricos, prácticos y actitudinales. Resume el logro de competencias del ciclo formativo. | ||
1. Se realizará taller de introducción al puerperio el primer día de clínica.
2. Se realizará actividad de caso clínico con énfasis en plan de atención de diada.
3.Se agrega simulación clínica dirigida a atención de RN, para estudiantes que asisten a HCUCH.
4.Mantener comunicación sistemática entre docentes de campo clínico y equipo encargado del curso con el fin de poder reforzar los aprendizajes en ambos espacios (Campo clínico y actividades en escuela).
Porcentaje de inasistencia aceptado por reglamento 20% de las actividades programadas
Si un estudiante sobrepasa el máximo de inasistencias permitido, y analizados los
antecedentes por PEC y/o el Consejo de Escuela se considera que las inasistencias cuentan
con fundamento y causa justificada (Ej. Certificado médico comprobable/validado, Informe de
SEMDA, causas de tipo social o familiar acreditadas por el Servicio de Bienestar Estudiantil),
el estudiante no reprueba el curso, quedando en el registro académico en estado de Eliminado
del curso (“E”) y en el Acta de Calificación Final del curso el nombre del estudiante aparecerá
tachado. Esto implica que el o la estudiante deberá cursar la asignatura en un próximo
semestre en su totalidad en la primera oportunidad que se oferte. Los y las estudiantes en esta
situación deben ser informados por la Escuela con oficio a Secretaria de Estudios para el
registro.
Si un estudiante sobrepasa el máximo de inasistencias permitido, y no aporta fundamentos
y causa que justifiquen el volumen de inasistencias, el estudiante reprueba el curso. En este
caso el estudiante pierde el derecho a rendir el Examen debiendo registrarse con nota mínima
(1.00) en esta instancia. Quedando en el registro académico en estado de “Reprobado” y en
el Acta de Calificación Final del curso con nota final 1.00. En casos que los cursos que no
tienen examen final o que son 100% prácticos se debe crear una calificación de asistencia que
condicione la aprobación de este criterio en la fórmula de nota final. Dichos cursos deben ser
informados en la programación curricular de cada semestre y reflejado en el programa de curso
previo al inicio del periodo académico respectivo.
Para la aprobación del curso es requisito tener una nota de rúbrica analítica aprobatoria (igual o mayor a 4.0).
1.- Orientación y taller de introducción al puerperio:
En caso de inasistencia deberá presentar un trabajo escrito en relación al tema del taller, el cuál deberá ser enviado a Profesoras encargadas, en tiempo asignado. La no justificación de la inasistencia, o su rechazo, será refeljada en Rúbrica de evaluación clínica, aspecto genérico-transversal.
2.- Evaluación inicial:
Se programará test presencial escrito, en fecha informada oportunamente, sólo en casos de justificación aprobada. En caso contrario, se evaluará con nota mínima.
3.- Taller de educación emocional: En caso de inasistencia justificada, recuperación de acuerdo a disponibilidad de equipo Unidad de educación emocional. En caso de no justificar o rechazo de justificación, esto se verá reflejado en rúbrica desempeño clínico, aspecto genérico-transversal.
4.- Actividad Clínica: Recuperable en campo clínico solo en periodo de remediales (Julio 2026), con justificación aprobada. En caso de superar el 20% con justifación aprobada, el curso queda pendiente. En caso de superar el 20% con justifación rechazada o sin ésta, el curso queda reprobado.
Según norma vigente.
5.- Actividad de simulación clínica:
El estudiantes que justifique su inasistencia en plataforam DPI, debe recuperar actividad en período de remediales, o en caso de disponibilidad, en el período de su rotación.
En ningún caso podrá recuperar en rotaciones siguientes.
En caso de no justificar, se evaluará con nota mínima.
6.- Programa educativo: En caso de inasistencia justificada, deberá realizar trabajo personal con presentación oral frente a comisión docente. En caso contrario, se evaluará con nota mínima.
7.-Casos clínicos:
En caso de inasistencia justificada deberá realizar trabajo individual con entrega de un informe y presentación oral frente a comisión docente. En caso de no justificar o rechazo de justificación, se evaluará con nota mínima.
8.- Examen:
Con justificación aprobada, el estudiante podrá realizar su examen en modalidad presencial, oral, con una comisión compuestas por 2 o más docentes del equipo de puerperio. En caso contrario, se evaluará con nota mínima.
En caso de inasistencias, la nota y envío de acta, queda pendiente hasta la recuperacion de la o las actividades. Podrá realizar el examen si su inasistencia es menor o igual, a dos actividades presenciales.
Las y los estudiantes deben ingresar a https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/buscar el módulo justificación de inasistencias y adjuntar documento de respaldo y deben leer Reglamento Interno de escuela de Obstetricia 2023/ 224 disponible en u Curso.
Todas las inasistencias a actividades y campo clinico deben además ser informadas antes de 24 horas a la PEC , y docente clinica y ser justificadas de acuerdo a reglamento de escuela y facultad, ambos disponibles en plaforma u cursos.
NO