Síntesis del Programa de Curso:
Obstetricia Patológica

Enviado por: Loreto Beatriz Pantoja Manzanarez Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 03-08-2026 17:47:21
Validado por: Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa Cargo: Subdirectora de Escuela Fecha validación: 03-08-2026 17:50:52
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB06034
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 4 Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 81 Horas No Presenciales: 27
Requisitos: OB05029,OB05031,OB05030
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Camila Tania Hidalgo Faundez Profesor Coordinador (1)
2 Loreto Beatriz Pantoja Manzanarez Profesor Encargado (1)
Ajustes de ejecución de curso

Este curso se ha programado de manera presencial sin condiciones excepcionales, considerando que en su transcurso se puedan realizar cambios en la planificación por contingencias epidemiológicas

Propósito Formativo
Analizar las patologías que se presentan durante la gestación, el parto
y puerperio incorporando sus aspectos clínicos, fisiopatológicos,
farmacológicos y sicosociales que le permitan comprender las
repercusiones que dichas patologías producen en la mujer, embrión,
feto y recién nacido, con el propósito de sugerir intervenciones desde
una perspectiva biosicosocial y perinatal, en los tres niveles de
atención en un modelo de atención centrado en la mujer.
Se vincula directamente con los cursos Clínica de: Alto Riesgo
Obstétrico, Partos, Atención primaria II y los internados de obstetricia y
atención primaria, en los cuales el estudiante debe aplicar los
conceptos adquiridos respecto de las patologías del embarazo, parto y
puerperio.
Competencias
Dominio: Clínico
"Este hace referencia a brindar atención integral en salud física, mental y social en las áreas neonatales y gíneco-obstétrica de la mujer a lo largo de su curso de vida, realizando actividades de prevención, promoción, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación."
Competencia 1
"Aplicar razonamiento clínico fundamentado en las ciencias biomédicas para formulación de diagnósticos y elaboración de un plan de acción individual o poblacional con la finalidad de resolver problemas de salud, en la red de atención abierta y cerrada."
Subcompetencia 1.4
"Seleccionando pertinentemente el conocimiento biomédico para formular una hipótesis diagnóstica individual y poblacional"


Competencia 3
"Realizar un proceso de atención de salud de calidad a las mujeres que cursan gestación, parto y/o puerperio patológico y al recién nacido con patología, como integrante de un equipo de salud en los distintos niveles de prevención con enfoque biosicosocial y perinatal, dentro del sistema de salud del país, dando respuesta a los"
Subcompetencia 3.1
"Aplicando el proceso de atención de matrona/matrón a la mujer y al recién nacido/a con patología en situación quirúrgica y no quirúrgica otorgando los cuidados de enfermería en los distintos niveles de atención en el ámbito de la neonatología y obstetricia"

Subcompetencia 3.2
"Atendiendo a la mujer que presenta patología obstétrica y perinatal durante el embarazo, parto y puerperio, en conjunto con el equipo multidisciplinario, en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y minimizar las complicaciones disminuyendo la morbi-mortalidad materna, fetal y neonatal"


Dominio: Genérico Transversal
"Este dice relación con el conjunto de espacios formativos que contribuyen a la formación fundamental de los profesionales de la salud en tanto sujetos multidimensionales, comprometidos con el servicio público con gran sentido de responsabilidad social, ejerciendo su rol con liderazgo, integrándose al trabajo en equipo, respetando la diversidad y la multiculturalidad con enfoque de género e incorporando en su actuar los principios bioéticos y legales."
Competencia 5
"Aplicar estrategias de evaluación y regulación del propio aprendizaje que le permitan desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo que contribuyan a potenciar su quehacer profesional, para dar respuesta a las demandas de salud de la población."
Subcompetencia 5.1
"Desarrollando pensamiento crítico, autocrítico a través de análisis de situaciones complejas o documentos que le permitan aplicar los conocimientos adquiridos y relacionarlos con el ejercicio profesional"

Subcompetencia 5.2
"Desarrollando en cada actividad que realiza en su formación académica teórica o práctica la reflexión acerca de las consecuencias o relevancias que puedan repercutir en forma positiva o negativa a las demandas de salud de la población"


Resultados de Aprendizaje
1.

Proponer hipótesis diagnósticas e intervenciones valorando los factores de riesgo, antecedentes obstétricos y valoración actual, utilizando el razonamiento clínico, de mujeres que se encuentran hospitalizadas en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico que cursan patologías durante la gestación, parto y puerperio y que se pesquisan y manejan en los tres niveles de atención con un enfoque biosicosocial, para efectuar una atención de calidad y resguardar la seguridad de las mujeres, embrión, feto y recién nacido.

2.

Fundamentar las conductas de matrona/matrón en el manejo de mujeres hospitalizadas en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico que cursan patologías de la gestación, del parto y del puerperio, de acuerdo con los protocolos existentes y la evidencia científica, reconociendo su rol en el manejo biosicosocial de éstas en los tres niveles de atención, para efectuar una atención de calidad y resguardar la seguridad de las mujeres, embrión, feto y recién nacido.

Unidades
Unidad 1: Patologías de la gestación
Encargado: Camila Tania Hidalgo Faundez

Indicadores de logros Acciones asociadas

1.- Analizar las bases fisiopatológicas y farmacológicas de las patologías propias y concomitantes de la gestación más frecuentes. 

 2.- Analizar cuadro clínico, diagnóstico, derivación y tratamiento de las patologías propias y concomitantes de la gestación, en cada trimestre, en los diferentes niveles de atención. 

3.- Identificar situaciones propias o asociadas a la gestación, parto y postparto que afecten la salud mental de la mujer para prevención y derivación oportuna. 

 4.- Determinar las conductas y acciones de matrona/ matrón, basada en la evidencia científica y utilizando el razonamiento clínico, en las diferentes patologías propias y concomitantes de la gestación, durante los tres trimestres de la gestación y en los diferentes niveles de atención. 
  • Clases expositivas y participativas: Presentación de manera oral y organizada de la información por el o la docente de una manera participativa
  • Cápsulas: Revisión de cápsulas de 30 minuto de duración de algunas patologías menos frecuentes que se desarrollan durante la gestación
  • Seminarios: Analiza situaciones clínicas de diferentes patologías que se presentan en los tres trimestres de la gestación, incorporando en su resolución los aspectos fisiopatológicos, farmacológicos, psicosociales y conductas de matrona / matrón en los tres niveles de atención, desarrollando guía para luego realizar discusión en pequeños grupos con la guía de un/una docente.
  • Realiza autoevaluación del proceso de aprendizaje desarrollando casos clínicos en plataforma U-Tremün. 


Carga académica estimada:

  • Clases expositivas 1.5 horas (1.5+0.15*19) = 31.35 horas
  • Cápsulas 0.5 horas (0.5+0.05*5)= 2.75 horas
  • Seminarios 2 horas (2+0.2*4)= 8.8 horas
  • Autoevaluación U Tremün 0.5 horas (0.5+0.05*4)= 2.2 horas


Total Carga Académica: 45.1 horas
Unidad 2: Patologías del Parto Alumbramiento y Puerperio
Encargado: Camila Tania Hidalgo Faundez

Indicadores de logros Acciones asociadas

1.- Analizar las bases fisiopatológicas y farmacológicas de las patologías del parto, alumbramiento y puerperio. 

2.- Analizar y relacionar cuadro clínico, diagnóstico y tratamiento de las patologías del parto y del puerperio. 

3.- Determinar las conductas y acciones de matrona/ matrón, basadas en la evidencia científica y razonamiento clínico en las diferentes patologías del parto y del puerperio.
  • Clases expositivas y participativas: Presentación de manera oral y organizada de la información por el o la docente de una manera participativa
  • Cápsulas: Revisión de cápsulas de 30 minuto de duración de algunas patologías menos frecuentes que se desarrollan durante la gestación
  • Seminarios: Analiza situaciones clínicas de diferentes patologías que se presentan en los tres trimestres de la gestación, incorporando en su resolución los aspectos fisiopatológicos, farmacológicos, psicosociales y conductas de matrona / matrón en los tres niveles de atención, desarrollando guía para luego realizar discusión en pequeños grupos con la guía de un/una docente.
  • Realiza autoevaluación del proceso de aprendizaje desarrollando casos clínicos en plataforma U-Tremün.


Carga académica estimada:

  • Clases expositivas 1.5 horas (1.5+0.15*2) = 3.3 horas
  • Seminarios 2 horas (2+0.2*1)= 2.2 horas
  • Autoevaluación U Tremün 0.5 horas (0.5+0.05*1)= 0.55 horas


Total Carga Académica: 6.06 horas
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Test 3
25.00 %
Evaluación con preguntas selección múltiple
Prueba teórica o certamen
Test 1
25.00 %
Evaluación con preguntas selección múltiple
Prueba teórica o certamen
Test 2
25.00 %
Evaluación con preguntas selección múltiple
Prueba teórica o certamen
Test 4
25.00 %
Evaluación con preguntas selección múltiple
Suma (para nota presentación examen:)
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 Examen Obligatorio reprobatorio
30.00%
 Examen_Sin_obs
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro digital
  • Oyarzun Enrique , 2013 , Alto Riesgo Obstétrico , 2 , Ediciones Universidad Católica , Español , 0 , https://www.digitaliapublishing.com/a/38216
Formato: Libro digital
  • Schwarcz, R., Fescina, R. y Duvergesud , 2005 , Obstetricia , 2015 , Editorial Ateneo , Español , 0 , http://bibliografias.uchile.cl/2515
Formato: Sitio Web
  • Centro de Investigación Perinatal , 2023 , Guías Clínicas del Centro de Investigación Perinatal (CEDIP) , Español , Centro de Investigación Perinatal , www.cedip.cl
Formato: Sitio Web
  • Centro de Medicina Fetal Neonatal de Barcelona , 2023 , Protocolos y Medicina Materno Fetal , Español , Protocolos y Medicina Materno Fetal. , https://portal.medicinafetalbarcelona.org/protocolos/
Formato: Sitio Web
  • Ministerio de Salud de Chile , 2015 , Guía Perinatal , Español , MINSAL , https://www.minsal.cl/sites/default/files/files/GUIA%20PERINATAL_2015_%20PARA%20PUBLICAR.pdf
Formato: Sitio Web
  • National Institute for Health and Care Excellence: Guidelines , Visita siti , Guías NICE , Inglés , Guías NICE , https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK11822/
Formato: Sitio Web
  • Royal College of Obstetrics and Ginecology , 2018 , Guía de monitorización fetal intraparto basada en fisiopatología , Español , Monitorización fetal intraparto basada en fisiopatología. , https://www.icarectg.com/wp-content/uploads/2018/05/Gui%CC%81a-de-monitorizacio%CC%81n-fetal-intraparto-basada-en-fisiopatologi%CC%81a.pdf
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • Correa Donoso, & Jadresic Marinovic, E. , 2005 , Psicopatología de la mujer , 2 , Mediterráneo , Español
Formato: Libro digital
  • Cunningham F, & Leveno K.J., & Dashe J.S., & Hoffman B.L., & Spong C.Y., & Casey B.M.(Eds.) , 2021 , Williams Obstetricia , 26 , McGraw Hill , Español , bibliotecadigital.uchile.cl
Plan de mejora a implementar

La planificación del curso se basa en actividades presenciales, complementando con algunas cápsulas en temas específicos.

Curso que fue muy valorado en su versión anterior: 5.9 por lo que:

Se mantendrán actividades de razonamiento clínico a través de la plataforma U-Tremün, considerando la importante valoración que estas tuvieron en la evaluación docente de la versión anterior del curso.

Se mantiene material audiovisual simulado que permite al estudiante posicionarse en el rol de matrona/matrón en los distintos niveles de atención. 


Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:
  1. Las clases teóricas son de asistencia libre; sin embargo, se recomienda a estudiantes asistir regularmente. 
  2. Las actividades obligatorias requieren de un 100% de asistencia. 
  3. Son consideradas actividades obligatorias, las evaluaciones y las actividades de seminario, las cuales también se definen como pre-clínicas, por tanto, de asistencia obligatoria y deben ser justificadas.
  4. El o la estudiante tiene un plazo máximo de 24 horas para informar a PEC y 5 días hábiles desde la
  5. fecha de inasistencia (sin incluirla) para informar a través de plataforma DPI.
  6. Insistencias justificadas y que se reconocerán como tal son:
  • a. Estudiantes que tienen justificativo de salud: para este fin se debe presentar comprobante de atención en salud en formato digital considerando post atención. No se aceptarán justificativos como agenda de horas u otros previos a la asistencia.
  • b. Estudiantes que tienen justificativo social: se debe presentar comprobante digital que acredite el evento o situación tras haber ocurrido. No se aceptarán justificativos que no acrediten directamente el evento indicado.
  • c. Estudiantes que participan activamente en actividades deportivas: secretaría de estudios informa de estos/as estudiantes a dirección de escuela. No se acepta otro tipo de justificaciones.
  1. La plataforma de justificación de inasistencia para todos los casos es https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/ (plataforma DPI).
  2. La no justificación apropiada o el envío de justificaciones fuera del plazo establecido en este documento, se considera como inadecuado y por lo tanto se debe calificar la actividad con nota mínima (1.0). Los seminarios deben ser justificados, aunque no son evaluados, la no justificación no cumplirá con requisitos para rendir examen.

Porcentajes de inasistencias

1. Cada programa de curso podrá fijar un porcentaje o número máximo permisible de inasistencias a

actividades que no sean de evaluación (este porcentaje no debe superar el 20% del total de

actividades obligatorias).

2. Para este curso el máximo de inasistencia justificada permitida para actividades presenciales obligatorias, lo que incluye seminarios corresponde a un 20%, por tanto 4 horas máximo, lo que corresponde a 1 seminario.

3. Si un/a estudiante sobrepasa el 20% de inasistencia sin justificaciones aprobadas, se debe colocar

nota mínima en esas actividades obligatorias y evaluadas, sin necesidad de considerar de forma

inmediata la reprobación del curso.


Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

No habrá recuperación de la actividad de seminario

La recuperación de los certamenes se realizará al final del curso previo a la fecha del examen y en coordinaciónn con la o el profesor encargado del curso (PEC) y Coordinación del curso.

Otros requisitos de aprobación:

Integridad Académica


La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.


De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]).

Ejemplos de Faltas a la Integridad Académica

  1. Plagio
  2. Copia en evaluaciones
  3. Uso de Tecnología para Engañar
  4. Presentación de Trabajos de Otros como Propios
  5. Autoplagio


Ejemplos de integridad académica

  1. Honestidad en los Trabajos Académicos
  2. Evitar el Plagio
  3. Ética en las Evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc)
  4. Colaboración Responsable
  5. Uso Responsable de Herramientas Digitales
  6. Reconocimiento de la Autoría en Proyectos Grupales
  7. Reportar Comportamientos Deshonestos

Medidas que deben ser aplicadas por PEC tras la comprobación de la falta a la integridad académica. Ante situaciones recurrentes se llevará a Consejo de Escuela:  

  • Plagio de un trabajo parcial o totalmente: se calificará con mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela.
  • Detección de copia entre estudiantes: se calificará con nota mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela.
  • Suplantación de identidad: se calificará con nota mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela.

Agregar el link de este documento: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing


Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.