| Enviado por: Rodrigo Andrés Orellana Cole | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 04-08-2026 12:31:01 |
| Validado por: Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa | Cargo: Subdirectora de Escuela | Fecha validación: 05-08-2026 11:32:08 |
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| Código del Curso: OB06037 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: General |
| Créditos: 4 | Período: Segundo Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 54 | Horas No Presenciales: 54 |
| Requisitos: OB04027 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Loreto Paola Villanueva Pabon | Profesor Coordinador (1) |
| 2 | Rodrigo Andrés Orellana Cole | Profesor Encargado (1) |
RA1. Analizar las características y modelos de gestión de las organizaciones del sistema de salud chileno en el contexto del tipo de sistema de salud vigente, sus características, separación de funciones, y su relación con la gestión y liderazgo en salud, para realizar una reflexión crítica respecto de su organización y su participación como futuro profesional en labores relacionadas a la gestión identificando elementos que se desarrollan en los distintos niveles de la admiistracion en salud.
RA2. Evaluar las características de organización, actividades de gestión, liderazgo, y actividades particulares de cada nivel de atención de salud con relación a la estructura de la oferta sanitaria, para integrar la complejidad e identificar el rol de la profesional matrona/ón en este ámbito, identificando herramientas para la gestion efecticva en unidades de Sald sexual y salud reproductiva en los distintis niveles de atencion.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Reconoce los fundamentos de la existencia de los sistemas de salud, su organización en funciones y objetivos, y su rol en la seguridad social, diferenciando las características de un modelo de salud de Bismark de uno Beveridge y mixto. 2. Caracteriza la organización del sistema de salud chileno, definiendo la organización de la provisión y gestión de la de atención en redes, macro-redes, Servicios de Salud y niveles de atención, y sus efectos en la gestión de organizaciones de salud. 3. Reconoce la Estrategia Nacional de Salud y su implementación sanitaria, destacando su rol como futuro profesional en su cumplimiento en relación con la operación de actividades de gestión y liderazgo. 4. Analiza el rol de gestión de cada una de las instituciones y organismos que integran el sistema de salud chileno: SEREMIs, Ministerio, Subsecretarías de salud pública y redes, prestadores de tercer, segundo, y primer nivel, y su vinculación como profesional de la salud con cada uno. 5. Caracteriza los atributos generales de los niveles de atencion abierta y cerrada, secundaria y terciaria (por ejemplo segun complejidad, capacidad resolutiva y oferta de servicios). Comprende la estrategia de Redes Integradas de Servicios de Salud y el impacto en el Sistema de salud Chileno. 6. Identifica los elementos fundamentales del Programa de salud sexual y reproductiva y sus caracteristicas a nivel central como de Servicios de salud y de atencion primaria de salud (APS) |
5 Clases presenciales (Prof R Neira, F. Quijaday R Orellana segun calendario) (4hrs 30 min) Foro de resolucion de dudas y consultas. 1 Lectura individual obligatoria: -Resumen Estrategia Nacional de Salud Para el cumplimiento de los Objetivos Sanitarios de la Década 2011-2020 Autor: Minsal (1hr 40 min) 1 Lectura complementaria: -Niveles de atención, de prevención y atención primaria de la salud Autor: Vignolo, J., Vacarezza, M., Álvarez, C., et al. 2 Capsulas resumen grabadas para revision en tiempo protegido: 1. Estructura del sistema de salud y 2. RISS (2hr ) 1 Taller de desarollo grupal: RISS (3hr 15 min) 1 Evaluación sumativa de la Unidad I. (1 hr) tiempo estimado: 12hrs 10 min |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Identifica el concepto de "Gestion en salud" y comprende las etapas para la correcta administracion de organizaciones de salud. 2. Reconoce el proceso administrativo en salud en sus distintas etapas y comprende cada una de ellas: a. Planificación b. Organización c. Dirección d. Control y evaluación 3. Reconoce la importancia del manejo de la informacion en salud para la correcta toma de decisiones. 4. Identifica la los principales mecanismos de recoleccion de datos en salud y parametros de calidad para su correcto uso. 5. Aplica los elementos indispensables para la correcta construccion e interpretacion de indicadores en salud. 6. Identifica los elementos basicos de los sistemas de informaion y control de gestion en salud, Metas sanitarias, compromisos de gestión, y de Grupos Relacuonados Diagnosticos (GRD). |
6 Clases presenciales )prof. R. Orellana, Equipo Control de Gestión HSJ segun calendario) (6hrs 45 min) 1 Lectura individual obligatoria.: -"indicadores de gestion" (1 hr 30 min) 1 Lectura Complementaria apunte: - Manual de procedimientos. Sistemas de información para la gestión de Garantías de Salud SIGGES, Autor: Minsal (1hr 30 min) 1 Taller presencial "Construccion de indicadores de gestion" (3hr 15 min) 3 Capsulas educativas de material complementario: Proceso administrativo en salud: "Planificación, organización y control" (2hrs 15 min) 1 Evaluación sumativa de la unidad II. (1hr) Tiempo estimado: 16 hrs |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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1. Analiza las principales políticas y estatutos de recursos humanos y gestión del talento, que rigen la contratación y actividad de profesionales en el sector salud. 2. Reconoce los modelos y conceptos basicos de Liderazgo en salud y manejo de equipos de salud. 3. Identifica los elementos fundamentales para la construccion de equipos directivos eficientes. 4. Reconoce las habilidades basicas de una/un buen directivo en equipos de salud. 5. Identifica el marco conceptual y las herramientas mas utilizadas para la negociacion en salud. |
6 Clases presenciales segun calendario. (6 hrs 45 min) Foro de discusion. 3 Capsulas grabadas: Herramientas para habilidades directivas. (3 hrs) 1 Lectura obligatoria: -"Proceso de negociacion" (1hr 30 min) 1 Lectura complementaria: Documento de trabajo: Las nuevas políticas de protección social en perspectiva histórica.https://www.cl.undp.org/content/chile/es/home/library/poverty/documentos_de_trabajo/las-nuevas-politicas-de-pro, Autor: Larrañaga, O. 1 Taller presencial : "Habilidades Directivas" (3hrs 15 min) 1Evaluacion escrita Unidad III (1hr) tiempo total estimado: 15 hrs |
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Prueba escrita seleccion multiple Unidad I 60% + Taller evaluacion por rubrica 40% |
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Prueba escrita seleccion multiple Unidad I 60% + Taller evaluacion por rubrica 40% |
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Prueba escrita seleccion multiple Unidad I 60% + Taller evaluacion por rubrica 40% |
| Examen reprobatorio | el acceso del examen final es con nota de eximicion. Quienes no se eximan se presentan a examen reprobatorio. | ||
Se propusieron modificaciones de contenidos teoricos, actualizandolos de acuerdo a la realidad de los procesos de gestion en las organizaciones de salud actuales, asi mismo, en las caracteristicas del material entregado, abogando por material digital de alta calidad y actual, con elementos clave para asociar a la discusion en foros grupales.
Se propuso el desarrollo de 4 talleres presenciales con la intención de poder desarrollar en lo practico algunas actividades que ayuden a consolidar los contenidos entregados en clase y preparando a los estudiantes para las evaluaciones finales de cda unidad.
Se siguen entregando resumenes grabados de las clases presenciales con conceptos clave para ayudar a construir una buena evaluacion final.
Las actividades son presenciales y en el caso de las actividades evaluadas (talleres, pruebas) son obligatorias. La inasistencia a las actividades obligatorias obliga a seguir los conductos regulares actuales de entrega de justificación a través de la plataforma dispuesta para ello. De no ser justificadas dichas inasistencias a traves de los canales y formas descritas para ello, se consignará la nota minima (1.0).
dpi.med.uchile.cl/estudiantes/
En el caso de las actividades y/o evaluaciones no rendidas (evaluaciones escritas o actividades practicas) y debidamente justificadas a través de los canales regulares establecidos para ello, éstas se recuperarán la ultima semana de la asignatura siempre a traves de evaluaciones escritas presenciales.
La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.
De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]).
Ejemplos de Faltas a la Integridad Académica
Ejemplos de integridad académica:
Medidas que deben ser aplicadas por PEC tras la comprobación de la falta a la integridad académica. Ante situaciones recurrentes se llevará a Consejo de Escuela:
Acceda al link del documento: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing
Quienes no se eximan se presentan a examen reprobatorio.