Síntesis del Programa de Curso:
Enfermería Médico Quirúrgica

Enviado por: Skarleth Elizabeth Muñoz Lobos Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 17-01-2025 17:37:41
Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega Cargo: Director de Escuela Fecha validación: 20-01-2025 08:26:43
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB07040
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 6 Período: Primer Semestre año 2025
Horas Presenciales: 81 Horas No Presenciales: 81
Requisitos: OB06033,OB06034
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Leonor Inés Andino Villar Profesor Coordinador (1)
2 Skarleth Elizabeth Muñoz Lobos Profesor Encargado (1)
Ajustes de ejecución de curso

Los talleres prácticos y los Ensayos Clínicos Modificados, fueron consideradas actividades preclínicas hasta antes de la pandemia, por lo que no se verán afectadas en periodos de movilización, u otra situación que interfiera durante las fechas en las cuales estén calendarizadas. Las actividades mencionadas, son de carácter obligatorio, por lo cual las inasistencias deben estas debidamente justificadas a través de la plataforma DPI según lo que mandata el reglamento de facultad para poder recuperar la evaluación correspondiente.


Si por algúna situación de fuerza mayor, parte del curso no pudiese desarrollarse, el resultado de aprendizaje que tribute a dicha actividad será trasladado al curso clínido inmediatamnete posterior en la progresión de competencias, es decir la Clínica de Enfermería Médico Quirúrgica o Clínica de Neonatología. No obstante,queda a discresión de la  comisión de docencia el concepto de "curos pre-clínicos", por lo que pueden existir modificaciones 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Propósito Formativo
Resolver situaciones en el marco de la atención integral de la mujer y el recién nacido ejecutado por el matrón y la matrona, aplicando herramientas de la enfermería médico quirúrgica que se presta a usuarios o usuarias con o sin patologías, fundamentando el actuar y utilizando procedimientos frecuentes de mediana y alta complejidad. Este curso se relaciona curricularmente con siguientes cursos: Anteriores: Neonatología III y Obstetricia Patológica. Paralelo: Ginecología Patológica. Posteriores: Clínica de Enfermería Médico Quirúrgica, Clínica de Partos II, Clínica Neonatal II, Clínica de Alto Riesgo Obstétrico y Clínica Atención Primaria II. Este curso aporta al perfil de egreso a la capacidad de brindar una atención en salud, en conjunto con el equipo multidisciplinario, desde un enfoque biopsicosocial, a la mujer a través de su ciclo vital, al neonato, pareja, familia y comunidad, en las actividades de promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.
Competencias
Dominio: Clínico
"Este hace referencia a brindar atención integral en salud física, mental y social en las áreas neonatales y gíneco-obstétrica de la mujer a lo largo de su curso de vida, realizando actividades de prevención, promoción, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Proporciona atención en Salud Sexual y Reproductiva con enfoque de género, asumiendo la responsabilidad y liderazgo que le corresponde en estas áreascomoprofesional integrante del equipo multidisciplinario, dentro del sistema de salud en un marco bioético y legal vigente."
Competencia 3
"Realizar un proceso de atención de salud de calidad a las mujeres que cursan gestación, parto y/o puerperio patológico y al recién nacido con patología, como integrante de un equipo de salud en los distintos niveles de prevención con enfoque biosicosocial y perinatal, dentro del sistema de salud del país, dando respuesta a los"
Subcompetencia 3.1
"Aplicando el proceso de atención de matrona/matrón a la mujer y al recién nacido/a con patología en situación quirúrgica y no quirúrgica otorgando los cuidados de enfermería en los distintos niveles de atención en el ámbito de la neonatología y obstetricia"

Subcompetencia 3.2
"Atendiendo a la mujer que presenta patología obstétrica y perinatal durante el embarazo, parto y puerperio, en conjunto con el equipo multidisciplinario, en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y minimizar las complicaciones disminuyendo la morbi-mortalidad materna, fetal y neonatal"

Subcompetencia 3.3
"Atendiendo al recién nacido/a que presenta patología en conjunto con el equipo multidisciplinario, en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y minimizar las complicaciones"

Subcompetencia 3.4
"Detectando las necesidades afectivas, emocionales y conductuales de los neonatos/as, su madre, su padre como parte integral de su desempeño asistencial"


Competencia 4
"Realizar un proceso de atención de calidad a las mujeres durante su curso de vida, con enfoque biosicosocial,en el área ginecológica, en los distintos niveles de prevención y atención dentro del sistema de salud del país, con el objeto de contribuir a dar respuesta a los objetivos sanitarios y a las políticas de salud vigente en"
Subcompetencia 4.1
"Atendiendo en forma integral a la mujer durante su curso de vida en los distintos niveles de atención en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y pesquisar factores de riesgo y morbilidad"

Subcompetencia 4.3
"Atendiendo en forma integral a la mujer que presenta morbilidad ginecológica y /o de mamas con el equipo multidisciplinario en los distintos niveles de atención en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y minimizar las complicaciones"

Subcompetencia 4.4
"Atendiendo integralmente a la mujer con morbilidad de mamas y ginecológica en un contexto médico quirúrgico y realizando procedimientos de enfermería pertinentes"


Dominio: Educación
"Este supone desarrollar acciones educativas individuales grupales y comunitarias de acuerdo a los niveles de prevención, atendiendo las necesidades y características de las personas y/o comunidad, utilizando metodologías y didáctica centrado en la/el usuaria/o, y respetando los principios ético-valóricos, para elevar el nivel de salud y calidad de vida de las personas y comunidad."
Competencia 2
"Ejecutar actividades y/o programas educativos, en el ámbito de su competencia, de acuerdo al diagnóstico de las características del grupo, utilizando materiales y recursos educativos participativos que faciliten la asimilación de los contenidos tratados en los distintos ámbitos de su desempeño."
Subcompetencia 2.1
"Diagnosticando las necesidades en educación, para la salud de la mujer, recién nacido/a y comunidad considerando los aspectos culturales, educacionales, ambientales, sociales y emocionales"

Subcompetencia 2.5
"Trabajando en equipos multidisciplinarios en la elaboración, ejecución y evaluación de programas y proyectos educativos, compartiendo información, experiencia y recursos, que permitan construir conocimiento de forma colectiva, entregando una educación de salud con enfoque holístico"

Subcompetencia 3.2
"Realizando el programa educativo aplicando herramientas metodológicas innovadoras, técnicas de comunicación efectiva para facilitar el aprendizaje de la comunidad, para contribuir a elevar la calidad de vida de la mujer, recién nacido/a, pareja, familia y comunidad"


Dominio: Genérico Transversal
"Este dice relación con el conjunto de espacios formativos que contribuyen a la formación fundamental de los profesionales de la salud en tanto sujetos multidimensionales, comprometidos con el servicio público con gran sentido de responsabilidad social, ejerciendo su rol con liderazgo, integrándose al trabajo en equipo, respetando la diversidad y la multiculturalidad con enfoque de género e incorporando en su actuar los principios bioéticos y legales."
Competencia 5
"Aplicar estrategias de evaluación y regulación del propio aprendizaje que le permitan desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo que contribuyan a potenciar su quehacer profesional, para dar respuesta a las demandas de salud de la población."
Subcompetencia 5.1
"Desarrollando pensamiento crítico, autocrítico a través de análisis de situaciones complejas o documentos que le permitan aplicar los conocimientos adquiridos y relacionarlos con el ejercicio profesional"


Dominio: Gestión
"Este dice relación con gestionar con liderazgo procesos clínicos asistenciales y administrativos en el ámbito gíneco-obstétrico, neonatal, salud sexual y reproductiva, en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria, aplicando criterios de calidad en la de recursos humanos, financieros y físicos, con el propósito de contribuir en la mejora de la atención en salud de las personas."
Competencia 1
"Participar en la gestión de procesos administrativos que contribuyen en la toma de decisiones en unidades de salud, de acuerdo a las normativas ministeriales, en los niveles de atención abierta y cerrada y en el ámbito comunitario."
Subcompetencia 1.2
"Aplicando los elementos operacionales del proceso de gestión y desarrollo organizacional en los servicios de salud y/o unidades clínicas"

Subcompetencia 1.3
"Ejecutando el proceso de Planificación Estratégica para identificar los principales problemas existentes en la Unidad de Salud y generando líneas de solución"


Dominio: Investigación
"Este pretende identificar y contribuir a la solución de problemas de salud de la población, utilizando el razonamiento científico, el método epidemiológico y el análisis de la evidencia así como la elaboración y/o ejecución de proyectos de en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria, en un marco ético y legal."
Competencia 1
"Analizar la evidencia disponible utilizando el conocimiento del método científico y epidemiológico para contribuir a la toma de decisiones en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria."
Subcompetencia 1.1
"Manejando las Bases de Datos de información científica para la descripción y comprensión de los problemas de Salud Pública en estudio"

Subcompetencia 1.2
"Evaluando la información científica obtenida para realizar análisis crítico"


Resultados de Aprendizaje
1.

Dominar la teoría de las técnicas y procedimientos de enfermería de mediana y alta complejidad, vinculadas a la asistencia de la mujer y el recién nacido/a que cursan un proceso médico quirúrgico en unidades de Obstetricia, Ginecología o Neonatología con el análisis pertinente que ayude a resolver problemas clínicos frecuentes.

2.

Fundamentar la asistencia de la mujer y del recién nacido/a con o sin alteraciones que involucren técnicas médico-quirúrgicas, que se encuentran en unidades de Obstetricia, Ginecología o Neonatología, en base a la evidencia científica disponible, actualizada, para efectuar una atención de calidad y propicia resguardar la seguridad del usuario/a.

3.

Analizar el proceso perioperatorio, pre, intra y postoperatorio de la usuaria y el recién nacido/a que requiere una intervención quirúrgica o de manejo en unidades de Pabellón Ginecoobstétrico o Neonatal, y que se hospitaliza en unidades de Obstetricia, Ginecología o Neonatología, con el fin de cautelar un proceso quirúrgico seguro y de calidad para el/la usuario/a, considerando las normas de bioseguridad, prevención de infecciones asociadas a la atención en salud y dentro del contexto sanitario vigente, aplicando la gestión clínica para prevenir complicaciones, detectarlas precozmente y tratarlas y/o manejarlas oportunamente.

4.

Reconocer el manejo y/o tratamiento farmacológico de las alteraciones más frecuentes en las unidades de Ginecología, Neonatología y Obstetricia según la condición de las personas con o sin alteraciones metabólicas o de otros sistemas de forma adecuada.

5.

Integrar los contenidos teórico-prácticos incorporados en los cursos anteriores,
fundamentando sus acciones y desarrollando el análisis crítico y contextualizado de los procesos y procedimientos médico-quirúrgicos en las distintas unidades de desempeño de la profesión.

Unidades
Unidad 1: Procedimientos de enfermería médico quirúrgico de mediana y alta complejidad para la asistencia de mujeres y neonatos.
Encargado: Leonor Inés Andino Villar

Indicadores de logros Acciones asociadas

1.            Ejecuta según técnica y evidencia actualizada el procedimiento de toma del electrocardiograma.

2.            Reconoce marcadores que indican que el trazado electrocardiográfico se realizó adecuadamente.

3.            Analiza trazados electrocardiográficos sinusales y patológicos (arritmias) más frecuentes en Ginecología, Obstetricia y Neonatología.

4.            Analiza características, propiedades y uso de drenajes en el adulto y el recién nacido.

5.            Ejecuta la técnica actualizada de mantención y retiro de drenajes.

6.            Analiza diferentes tipos de heridas y ostomías, y sus características.

7.            Ejecuta la técnica de limpieza de ostomías digestivas, e instalación y recambio de bolsa recolectora.

8.            Analiza indicaciones y características de punciones de mayor complejidad en adultos y neonatos.

9.            Ejecuta la técnica de toma de muestra para gases arteriales y hemocultivos en el adulto y el/la recién nacido/a.

10.          Ejecuta técnica de administración de insulinas y anticoagulantes en el/la  adulto/o.

11.          Analiza diferencias, indicaciones y manejo de accesos vasculares en adultos y neonatos.

12.          Reconoce fundamentos básicos de insumos electromédicos y equipamiento para el proceso quirúrgico.

13.          Reconoce el instrumental quirúrgico más frecuente en gineco-obstetricia.

14.          Analiza fundamentos prácticos del balance hidroelectrolíticos y de sus alteraciones principales en el adulto y el neonato.

15.          Ejercita balance hídrico de adultos y neonatos.

16.          Analiza fundamentos prácticos de la medicina transfusional en contextos ginecológicos, obstétricos y neonatales.
  1. Clases presenciales 

Actividad en la que un/a docente entrega a los/las estudiantes contenidos  programados para la sesión mediante la metodología que estime conveniente, usualmente presentación expositiva. Esta actividad será programada en el horario del curso (martes, bloques 3,4 y 5)
Las clases no tienen carácter obligatorio, sin embargo se propende a que se asista regularmente, puesto es la vía en la cuál se entregan los contenidos teóricos. 
Para realizar registro de audio, video o ambos se debe solicitar permiso al/la docente que realice la actividad, quedando a discreción del mismo el autorizarlo o no. En cuyo caso no se solicite autorización o se realice el registro de igual manera incluso no habiendo autorización, este/a estudiante es sometible a Consejo de Escuela.

     2. Simulación de procedimientos Médico  - Quirúrgicos. (Asistencia obligatoria)

Se programan 4 días para talleres de simulación, en donde el curso se dividirá en 4 grupos. Cada grupo se dividirá en 2 pequeños subgrupos (total 8 subgrupos en el curso). Cada grupo revisará 2 temas por taller de manera rotativa. El cronograma con las fechas y los temas que revisará cada grupo será subido a través de la plataforma U-cursos al comienzo del curso.

Con relación a la evaluación del taller, tendrán un microtest de salida(con los 2 temas que correspondan a cada fecha), cuyo promedio constituirá la evaluación del taller. Sólo será posible recuperar la evaluación de cada taller en la fecha dispuesta para dicha recuperación disponible en el calendario del curso mientras la inasistencia esté debidamente justificada según reglamento. La parte práctica no se recupera.

Los temas a tratar son los siguientes:

  1. Taller de Electrocardiograma -Balance Hidroelectrolítico
  2. Taller de manejo y valoración de ostomias -Manejo y valoración de heridas complejas.
  3. Taller de Drenajes en adulta y Drenaje pleurar RN.
  4. Taller de instrumental quirúrgico - punciones específicas(arterial, subcuránea e intramuscular)

(*) El orden de los talleres podría variar, según disponibilidad de docentes y capacidad de salas

       3. Artículos científicos de discusión/Apuntes/Material complementario. Se subirá dicho material según los requerimientos o necesidades del curso.

       4. Foro de consultas.
Nota:  Se habilitará en aula digital (plataforma U-cursos) un foro por cada contenido teórico visto en el curso con el propósito de que los y las estudiantes puedan hacer consultas y que los docentes les respondan asincrónicamente. Los foros estarán habilitados cada semana tendrán una vigencia de una semana, puesto que se propicia que las dudas sean resueltas en la misma clase presencial. Los y las docentes responderán el foro que corresponda en horario hábil(Lunes a Viernes de 8:00 a 17:00 hrs.) Pasado de esta fecha no se aceptarán preguntas del tema.

 
Unidad 2: Proceso perioperatorio en mujeres y recién nacidos sometidos a cirugía
Encargado:

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Reconoce materiales, insumos, características físicas y funcionales del pabellón quirúrgico utilizado en la atención ginecológica y obstétrica.
  2. Caracteriza el rol de la matrona/matron en la gestión del pabellón gineco-obstétrico.
  3. Identifica conductas propias del rol de la matrona/matrón dentro del pabellón gineco-obstétrico y la recuperación.
  4. Discrimina el mejor abordaje de anestesia en cirugías Ginecológicas y Obstétricas, según el contexto perioperatorio.
  5. Valora y evalúa estrategias para el manejo del dolor crónico y agudo en adulta y RN.
  6. Identifica las principales indicaciones de  cirugías ginecológicas y obstétricas, en qué consisten y el manejo de matrón o matrona.
  7. Determina el manejo de complicaciones más frecuentes durante el postquirúrgico inmediato y mediato después de las cirugías ginecológicas más usuales
  8. Reconoce principales malformaciones congénitas y patologías de resolución quirúrgica en el recién nacido.
  9. Analiza las técnicas asociadas a los  procedimientos realizados por Matrona o Matrón en el pre, intra y postoperatorio de una mujer sometida a cirugía ginecológica u obstétrica.
  10. Analiza fundamentos prácticos de los procesos perioperatorios del adulto y el recién nacido.
  11. Analiza la intervención de la Matrona o Matrón en la asistencia de enfermería quirúrgica de la mujer y el neonato que cursa por las diferentes fases del proceso perioperatorio.
  12. Reconoce fisiopatología y manejo médico de las principales complicaciones asociadas al proceso quirúrgico de usuarias ginecológicas y obstétricas.
  13. Identifica estrategias de  prevención y/o manejo de complicaciones de los sistemas circulatorio, respiratorio, digestivo y urinario asociado al proceso perioperatorio. (Manejo de complicaciones y de cuadros asociados a Enfermedades No Transmisibles)
  14. Ejecuta los cuidados paliativos y del final de la vida en RN.
  15. Analiza la intervención de la Matrona o Matrón en la asistencia de la mujer ginecológica u obstétrica que cursa un cuadro patológico médico quirúrgico, a través del análisis de un caso clínico.
  1. Clases presenciales Actividad en la que un/a docente entrega a los/las estudiantes contenidos  programados para la sesión mediante la metodología que estime conveniente, usualmente presentación expositiva. Esta actividad será programada en el horario del curso (martes, bloques 3,4 y 5)
    Las clases no tienen carácter obligatorio, sin embargo se propende a que se asista regularmente, puesto es la vía en la cuál se entregan los contenidos teóricos. 
    Para realizar registro de audio, video o ambos se debe solicitar permiso al/la docente que realice la actividad, quedando a discreción del mismo el autorizarlo o no.  En cuyo caso no se solicite autorización o se realice el registro de igual manera incluso no habiendo autorización, este/a estudiante es sometible a Consejo de Escuela.
  2. Material complementario.( compartidos en material alumnos por ayudante alumna)
  3. Foro de consultas.
  4. Taller de Ensayos clínicos modificados (ECM)

Nota: (*) Taller Ensayo clínico modificado (ECM): Análisis crítico de casos clínicos con modalidad wold café.

En esta actividad, las/los estudiantes deberán realizar un análisis crítico de casos clínicos propuestos. El curso será dividido en dos grupos que revisarán temas alternos de manera simultánea, un grupo revisará el caso clínico de adulta y la otra mitad, el caso clínico RN. Cada grupo, se dividirá en pequeños subgrupos, en donde se encontrarán trabajando paralelamente, con distintos/as docentes.

Con relación a la evaluación, cada ECM tendrá una evaluación escrita e individual al término de la actividad, de aplicación del contenido teórico entregado en las clases de la segunda unidad.

Los casos se habilitarán dos semanas antes del día de la presentación y rotarán siendo en la primera semana el análisis de el caso de adulto para la mitad del curso y de RN para la otra mitad, que rotará a la siguiente semana.

El objetivo de los ECM es el análisis crítico de los casos aplicando el contenido teórico al contexto entregado.

Se Relizará un ECM formativo a través de la plataforma U-Tremün, para ayudar en la práctica del pensamiento crítico contextualizado con retroalimentación inmediata en la fecha dispuesta en el calendario del curso como plan de mejora según la encuesta de la versión regular del curso del año anterior.

Toda aquella materia que no haya podido efectuarse en la fecha dispuesta en el calendario será recalendarizada en el horario del curso mientras esto sea posible según la gestión de aulas y disponibilidad docente. De existir algún evento climático, contingencia social o sanitaria o similar, o licencia médica de docente sin posibilidad de remplazo que no permita la recuperación de la actividad, se subsanará subiendo la presentación del tema a U-cursos y dejando un foro según lo antes dispuesto a través de U-Cursos dando la materia por pasada.
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Ensayo Clínico Modificado 2
10.00 %
Prueba escrita, individual, teórica de Adulta o RN
Prueba teórica o certamen
Ensayo Clínico Modificado 1
10.00 %
Prueba escrita, individual, teórica de Adulta o RN
Prueba teórica o certamen
Certamen 2
20.00 %
Certamen Unidad 2 (Individual de alternativas)
Prueba teórica o certamen
Taller 1 ( 2 temas)
10.00 %
Prueba individual escrita breve
Prueba teórica o certamen
Taller 4 (2 temas)
10.00 %
Prueba individual escrita breve
Prueba teórica o certamen
Taller 2 (2 Temas)
10.00 %
Prueba individual escrita breve
Prueba teórica o certamen
Taller 3 ( 2 temas)
10.00 %
Prueba individual escrita breve
Prueba teórica o certamen
Certamen 1
20.00 %
Certamen Unidad 1 (Individual de alternativas)
Suma (para nota presentación examen:)
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 EXAMEN
30.00%
 Examen individual, escrito. El exámen se evaluará en una escala de 60% de exigencia.
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso
  • Sharon M. Lewis Debra Hagler , 2018 , "Guía Practica de Enfermería Medico Quirúrgica: Evaluación y Abordaje de Problemas Clínicos" , Elsevier , Español , 832
Formato: Libro digital
  • Hanse, Anne R ; Stark, Anne R ; Eichenwald, Eric C; Martin , Camilla R 9; , 2023 , Cloherty y Stark .Manual de Neonatologia. , Novena , Wolters Kluwer , Español
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • Patricia Martínez , 2019 , Manual de Neonatología , Ediciones UCSC , Español , 307 páginas
Formato: Libro impreso
  • Mª Eugenia Hübner , 2016 , Malformaciones congénitas , Segunda , Mediterraneo , Español , 0
Formato: Libro impreso
  • Vial, B.; Soto, I.; Figueroa, M. , 2018 , Procedimientos de enfermería médico quirúrgico , Tercera , Mediterraneo , Español , 0
Formato: Libro digital
  • Victoria L. Handa, Linda Van Le , Lippincott , Te Linde Ginecología Quirúrgica , 12 , Lippincott Williams & Wilkins , Español , https://www.scribd.com/document/695163529/Te-Linde-Ginecologia-Quirurgica.
Plan de mejora a implementar

De acuerdo a la evaluacion del curso, para la version 2024, aportada por las 2 encuestas disponibles en la plataforma U-Cursos, El promedio de la evaluación intermedia fue de 3,6 sobre 4. Mientras que la Evaluación final dio cuenta de sugerencias para el curso. Dado lo anterior, se analizaron los comentarios tanto cuantitativos como cualitativos, y se incorporan las siguientes propuestas y mejoras para hacer que el proceso de aprendizaje se enriquezca:

  • Todos los contenidos se encuentran calendarizados y programados al inicio del curso.
  • Se calendariza la progresión de contenidos con un orden lógico, y se reorganiza que los contenidos de la primera unidad se entreguen antes de los talleres prácticos con las evaluaciones respectivas de estos contenidos.
  • Se mantienen los talleres y Ensayos Clínicos Modificados, estos últimos en modalidad "World café" por su dinamismo y buena evaluación de la versión anterior, y se agrega un Ensayo Clínico Modificado formativo on-line a través de plataforma U-Tremün tomando los comentarios de la versión anterior para ayudar a agilizar y aplicar pensamiento crítico contextualizado, ayudando a lograr los resultados de aprendizaje del curso que implican integrar el conocimiento de los cursos anteriores al ser un curso que cierra competencias.
  • La plataforma U-cursos, tendrá disponible el calendario académico y un foro de consultas abierto durante una semana.
  • Se elimina el contenido de "Contingencia COVID" al no tributar a las competencias declaradas en el área, y homogenizarse la rendición de test de IAAS antes del inicio de las prácticas clínicas.
  • Se hará una reunión de todo el equipo del curso al inicio del mismo para presentar el programa y estandarizar lineamientos.
  • Se asegurará alineación entre clases y evaluaciones: se solicitará a los y las docentes que realicen las clases, preguntas sobre las mismas. Al tener un pool de preguntas de años anteriores, es posible que éstas se utilicen, siempre y cuando una de las docentes halla presenciado la clase vigente, evitando así utilizar preguntas de años anteriores si los enfoques han cambiado.
  • Si un tema no se profundiza en clase, se proporcionará material complementario y/o apuntes, los cuales pueden considerarse obligatorios, de ser así, se comunicará claramente qué temas deben ser estudiados.
  • Se hará revisión entre pares para asegurar la coherencia y consistencia de las evaluaciones. En casos de conflicto, se solicitará apoyo de especialistas (como el CEA) para corregir errores de redacción y asegurar claridad en las evaluaciones.
  • Se mantendrán las pruebas de los talleres, ya que fueron bien evaluadas al abordar pocos temas y tener un porcentaje de ponderación bajo
  • Se harán retroalimentaciones inmediatas posteriores a cada evaluación. Además para los test de talleres y ECM se proporcionará pauta estandarizada a docentes para la revisión de los mismos. Asimismo, será la misma docente que hace el taller quién revisará los test, lo cual asegurará homogeneizar el criterio.
  • Se evaluaron los contenidos para tener similar carga de los mismos en ambos certámenes.
  • Por disponibilidad docente no es factible realizar más talleres o recuperaciones de instancias prácticas, no obstante, se entregarán videos que describan las técnicas.
  • Se propiciará publicar notas oportunamente, dentro de lo que el reglamento declara: Entregar todas las notas juntas y antes de nuevas evaluaciones para evitar acumulación de incertidumbre.
  • En caso de paralización, las modalidades, y clases calendarizadas pueden variar. Ante cambios al programa original, éstos serán validados a través de votación por U-cursos con ratificación con mayoría simple.

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:
  1. Para todo fin se deben considerar las disposiciones de la nueva "Norma de Regulación de la Asistencia de la Facultad de Medicina" que entra en vigencia en Marzo de 2024
  2. Las actividades obligatorias, pero no evaluadas, requieren de justificación a Profesor/a Encargado/a de Curso (PEC) a través de correo electrónico institucional entregado en la orientación del curso, pero no a Escuela (plataforma DPI).
  3. El o la estudiante tiene un plazo máximo de 24 horas para informar a PEC a travpes de email y 5 días hábiles desde la fecha de inasistencia (sin incluirla) para informar a través de plataforma DPI.
  4. Insistencias justificadas y que se reconocerán como tal son:
  5. Estudiantes que tienen justificativo de salud: para este fin se debe presentar comprobante de atención en salud en formato digital o documento de licencia medica post atención. No se aceptarán justificativos como agenda de horas u otros previos a la asistencia.
  6. Estudiantes que tienen justificativopor asistente social: se debe presentar comprobante digital que acredite el evento o situación tras haber ocurrido. No se aceptarán justificativos que no acrediten directamente el evento indicado.
  7. Estudiantes que participan activamente en actividades deportivas: secretaría de estudios informa de estos/as estudiantes a dirección de escuela. No se acepta otro tipo de justificaciones.
  8. La plataforma de justificación de inasistencia para todos los casos es https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/ (plataforma DPI).
  9. La no justificación apropiada o el envío de justificaciones fuera del plazo establecido en este documento, se considera como inadecuado y por lo tanto se debe calificar la actividad con nota mínima (1.0).
  10. Si un/a estudiante no sobrepasa el 20% de inasistencia con justificaciones aprobadas, se debe acordar la recuperación con la o el estudiante y coordinación de nivel o considerar presentar la situación a Consejo de Escuela para evaluar la forma de recuperar o remedial.
  11. Si un/a estudiante sobrepasa el 20% de inasistencia sin justificaciones aprobadas, se debe colocar nota mínima en esas actividades obligatorias y evaluadas, sin necesidad de considerar de forma inmediata la reprobación del curso.

Este curso cuenta con 4 talleres, 2 Ensayos clínicos modificados que ponderan un 10% de la nota de presentación a examen cada uno, y un certamen por cada una de las unidades(2) que ponderan el 20%, todas las cuales son actividades obigatorias, y por ende la inasistencia no puede superar a 2 de estas actividades(debidamente justificadas), para poder recuperarlas dentro de lo anteriormente establecido.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Todas las actividades definidas como obligatorias con una evaluación, serán recuperadas en las fechas programadas para la realizacion de estas(fecha de recuperación de test de los contenidos tratados en la actividad a la cual se faltó). Las fechas destinadas a actividades de recuperación deben ser previas al examen final de la asignatura. Si por su naturaleza o cuantía no puede ser recuperada, el alumno quedará como Pendiente. Si un estudiante se aproxima o sobrepasa el número máximo de inasistencias el profesor Encargado de Curso deberá presentar el caso al Coordinador de Nivel quien a su vez lo presentará en el Consejo de Escuela, instancia que, basada en los antecedentes, calificará y resolverá la situación.

 

Otros requisitos de aprobación:

Las retroalimentaciones de los test y certámenes se harán inmediatamente finalizada la evaluación, en caso de necesitar una revisión individual, se debe escribir al equipo coordinador para agendar una instancia fuera del horario del curso.

Las pruebas recuperativas se rendirán al final del curso y sólo podrán acceder a ellas las personas que hayan justificado debidamente según lo dispuesto anteriormente.

Podrán rendir el examen del curso todas aquellas personas que hayan rendido todas las evaluaciones del curso, y su nota de presentación a examen sea superior a 3,95 según lo dispuesto en el reglamento de facultad.

El examen regular del curso es de modalidad presencial, individual, escrito de alternativas.

El examen de segunda oportunidad del curso es individual, de alternativas, sincrónico online a través de u-test, en sala de computación informada debidamente antes de la fecha del examen.

Los profesores o profesoras responsables de evaluar actividades parciales dentro de un curso deberán entregar los resultados a los(as) estudiantes y al(la) Profesor(a) Encargado(a) en un plazo que no exceda los 15 días hábiles después de la evaluación y antes de la siguiente evaluación.

La revisión de las pruebas será presencial en una única fecha al final del curso, la cuál estará dispuesta en el calendario del curso.

Debido a que este es un curso que cierra competencias de aprendizaje, el examen del curso es obligatorio (NO EXISTE EXCENCIÓN) y reprobatorio acorde a lo establecido por reglamento de facultad.

Debido a la pérdida de 2 semanas del calendario académico por feriados irrenunciables, el examen de segunda oportunidad se calendariza fuera del horario del curso en fecha a acordar antes del cierre de actar del semestre el día 27 de Julio del 2024 según lo dispuesto en el Oficio N°2183/2023 de fecha 28 de noviembre de 2023 y Oficio N°2331 de fecha 14 de diciembre 2023, luego de votación establecida en el primer consejo de nivel que se realice antes del inicio del curso.


La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.


De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]).

Algunos ejemplos de faltas a la integridad académica son:

Plagio

  • Ejemplo: Copiar párrafos completos de un artículo o página web sin citar la fuente en un ensayo o trabajo académico.
  • Impacto: Desvalorización del esfuerzo académico propio y apropiación indebida del trabajo intelectual de otros.

Copia en evaluaciones

  • Ejemplo: Usar un "torpedo" (hoja oculta con respuestas) o mirar el examen de un compañero para responder preguntas.
  • Impacto: Invalida la evaluación como reflejo de conocimientos y esfuerzo personal.

Uso de Tecnología para Engañar

  • Ejemplo: Consultar respuestas a través de un teléfono móvil o smartwatch durante una evaluación.
  • Impacto: Deshonra las reglas del examen y desvirtúa el propósito de la evaluación.

Colaboración Inapropiada

  • Ejemplo: Trabajar con otros estudiantes en tareas individuales que deben ser realizadas de manera independiente.
  • Impacto: Rompe las reglas establecidas para la evaluación individual.

Autoplagio

  • Ejemplo: Presentar el mismo trabajo o proyecto en dos cursos diferentes sin la autorización de los profesores.
  • Impacto: Viola el principio de originalidad en cada curso.

Alteración de Documentos

  • Ejemplo: Cambiar una nota en una boleta de calificaciones, en un certificado académico o en una licencia o certificado médico.
  • Impacto: Compromete la confianza en la institución y puede derivar en sanciones legales.

Acceso No Autorizado

  • Ejemplo: Entrar al sistema informático de la universidad para modificar calificaciones o acceder a pruebas antes de su aplicación o tras el cierre de ésta.
  • Impacto: Es una violación grave de la ética y puede tener consecuencias legales.

Falsificación de Referencias

  • Ejemplo: Incluir en un trabajo académico citas de fuentes que no has consultado o que no existen.
  • Impacto: Perjudica la credibilidad del trabajo y viola las normas académicas.

Obstrucción a Otros Estudiantes

  • Ejemplo: Ocultar libros o materiales de la biblioteca para que otros no puedan utilizarlos.
  • Impacto: Daña la comunidad educativa y fomenta el individualismo deshonesto.


Si hay comprobación de falta a la providad, equipo coordinador de éste curso tomará las siguientes medidas: :

Plagio de un trabajo parcial o totalmente: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

Detección de copia entre estudiantes: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

Suplantación de identidad: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

Otras medidas pasarán a consejo de escuela.

Documento de integridad académica disponible en: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing

 

Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.