Síntesis del Programa de Curso:
Ciencias Sociales y Salud IV

Enviado por: Marisa Susana Villagran Becerra Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 30-01-2024 10:27:05
Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega Cargo: Director de Escuela Fecha validación: 30-01-2024 10:27:08
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB07045
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: General
Créditos: 4 Período: Primer Semestre año 2024
Horas Presenciales: 81 Horas No Presenciales: 27
Requisitos: OB06039
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Marisa Susana Villagran Becerra Profesor Encargado (1)
2 Pamela Paz Contreras Catalán Profesor Coordinador (1)
Propósito Formativo
Analizar los fundamentos éticos y bioéticos en el ámbito del cuidado de la salud en el marco legal vigente, identificando además los requisitos de conformación, características, tipos, componentes y funcionamiento de los comités de ética clínica. Durante el curso el estudiante podrá incorporar estrategias de afrontamiento y habilidades de comunicación efectiva, requeridos en el ámbito profesional.. Este curso se relaciona curricularmente con Ciencias Sociales y Salud III.
Competencias
Dominio: Genérico Transversal
"Este dice relación con el conjunto de espacios formativos que contribuyen a la formación fundamental de los profesionales de la salud en tanto sujetos multidimensionales, comprometidos con el servicio público con gran sentido de responsabilidad social, ejerciendo su rol con liderazgo, integrándose al trabajo en equipo, respetando la diversidad y la multiculturalidad con enfoque de género e incorporando en su actuar los principios bioéticos y legales."
Competencia 1
"Establecer una comunicación efectiva que evidencie una relación empática, asertiva y honesta con las personas, considerando su nivel de educación, etnia, cultura, y religión, en las diversas situaciones que debe enfrentar en su formación profesional."
Subcompetencia 1.1
"Desarrollando estrategias de comunicación efectiva que le permitan reconocer las necesidades de salud de la personas respetando su etnia, cultura y religión"

Subcompetencia 1.2
"Relacionándose asertivamente con las personas en los diferentes contextos de su desempeño"

Subcompetencia 1.3
"Actuando de manera honesta en las distintas instancias de su formación profesional"

Subcompetencia 1.4
"Incorporando en todo momento los principios éticos y bioéticos que regulen su actuar"

Subcompetencia 1.5
"Reconociendo en todas las instancias y acciones el marco legal vigente de la profesión"


Competencia 4
"Trabajar en equipo, identificando las potencialidades y delimitando las responsabilidades propias como las del resto del grupo, priorizando los intereses del colectivo antes de los propios, para el logro de una tarea común, en los términos, plazos y condiciones fijados en los diversos contextos de su formación."
Subcompetencia 4.1
"Incorporando elementos del desarrollo personal que le permitan integrarse al trabajo en equipo"

Subcompetencia 4.2
"Reconociendo características personales que le permitan desarrollar un liderazgo transversal en los equipos de trabajo"

Subcompetencia 4.3
"Potenciando sus características personales, que le permitan convertirse en un/a líder positivo/en los equipos de salud"


Competencia 5
"Aplicar estrategias de evaluación y regulación del propio aprendizaje que le permitan desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo que contribuyan a potenciar su quehacer profesional, para dar respuesta a las demandas de salud de la población."
Subcompetencia 5.1
"Desarrollando pensamiento crítico, autocrítico a través de análisis de situaciones complejas o documentos que le permitan aplicar los conocimientos adquiridos y relacionarlos con el ejercicio profesional"

Subcompetencia 5.2
"Desarrollando en cada actividad que realiza en su formación académica teórica o práctica la reflexión acerca de las consecuencias o relevancias que puedan repercutir en forma positiva o negativa a las demandas de salud de la población"


Resultados de Aprendizaje
1. Comprende un modelo teórico del origen del Trauma emocional y sus repercusiones en contexto de situaciones clínicas.
2. Analiza estrategias de afrontamiento y de contención emocional identificables en situaciones de alta emocionalidad frecuentes en contextos en la práctica profesional.
3. Identifica las diferentes etapas del duelo y propone estrategias que facilitan su elaboración, especialmente en contextos de atención gíneco obstétrica y neonatal.
4. Analiza la constitución y ejercicio de lafunciones de un comité de ética clínico
Unidades
Unidad 1: Educación Emocional
Encargado: Pamela Paz Contreras Catalán

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Comprender un modelo teórico del origen del Trauma emocional, sus repercusiones y abordaje en contexto de situaciones clínicas.
2. Reconocer las etapas del duelo y estrategias que facilitan su elaboración en contextos de atención gíneco-obstétrica y neonatal.
3. Identificar situaciones de alto impacto emocional para usuarias y prestadores en contextos clínicos del desempeño de la matrona/matrón.
4. Analizar estrategias de afrontamiento y de contención emocional útiles en situaciones de alta demanda emocional en contextos personales y de práctica profesional.
5. Identificar fundamentos teóricos para la compresión de cómo se llega a ejercer la Violencia Obstétrica.

En tiempo no presencial revisa material audiovisual y resuelve cuestionarios para reflexión individual, según guía de trabajo del estudiante, generando insumos para la actividad de discusión grupal.

En actividad presencial con tutoría docente realiza análisis de casos clínicos, proponiendo y argumentando estrategias de afrontamiento a través de discusión de la grupal.

En actividad presencial experiencial y con tutoría docente, participa en discusión grupal centrada en el análisis del concepto de violencia obstétrica.

En actividad presencial resuelve casos con situaciones clínicas de alto impacto emocional, en contextos de simulación clínica.
Unidad 2: Bioética Clínica
Encargado:

Indicadores de logros Acciones asociadas

1. Analizar las características de la entrega de atención de salud con enfoque integral y bioético-clínico en distintos momentos del curso de vida, identificando logros y desafíos en el quehacer profesional de la matrona/matrón.

2. Identificar requisitos de conformación, características, tipos, componentes y funcionamiento de los comités de ética.

3. Aplicar aspectos metódológicos trascendentes de la Bioética clínica en la toma de decisiones, que rigen el ejercicio profesional de la matrona/matrón.

Revisa en tiempo no presencial el material complementario: cápsulas y lecturas asociadas a la temática. 

Participa en las actividades  presenciales para realizar un analisis crítico de las funciones de un comité de ética clínica

Ejercita y analiza la discusión de un comité de ética clínica a traves de juego de roles .

 
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Trabajo escrito
Bitácora
30.00 %
Trabajo individual UNIDAD 1
Presentación individual o grupal
Casos presentados a Comité de ética en juego de roles
30.00 %
Presentación grupal UNIDAD 2
Controles sumativos
Control de lectura
20.00 %
Evaluaciones sumativas de talleres UNIDAD 1
Prueba teórica o certámen
Certamen Unidad Ética
20.00 %
Evaluación teórica UNIDAD 2
Suma (para nota presentacion examen):
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 Examen_Sin_Nombre
30.00%
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro impreso
  • Centro Latinoamericano de Perinatología y Desarrollo Humano. OPS/OMS , “Duelo por un niño que muere antes de nacer”. , 2da Edición , Publicación científica CLAP 1173.. Editotial Roca , Español
Formato: Libro impreso
  • Correa. E, Jadresic. E,. , 2005. , “Psicopatología de la mujer” , 2da , Editorial Mediterráneo. Santiago de Chile, , Español
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro impreso
  • HORTAL A, FERNÁNDEZ J.L, , 1994. , Ética de las profesiones, , Madrid, Universidad P. de Comillas, , Español
Plan de mejora a implementar

Se actualiza actividad con egresados en temáticas de manejo del duelo y la violencia obstétrica.

Se incorporan controles delectura.

Se fortalece actividad en CHC con actores en formato de ECOE 

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

  • El curso requiere el cumplimiento del 100% de asistencia obligatoria a los talleres y evaluaciones

  • La inasistencia a las actividades obligatorias requieren de justificación a Profesor/a Encargado/a de Curso (PEC) y en plataforma DPI.

     

  • El o la estudiante tiene un plazo máximo de 24 horas para informar a PEC y 5 días hábiles desde la fecha de inasistencia (sin incluirla) para informar a través de plataforma DPI

  • Insistencias justificadas y que se reconocerán como tal son:

    a. Estudiantes que tienen justificativo de salud: para este fin se debe presentar comprobante de atención en salud en formato digital considerando post atención. No se aceptarán justificativos como agenda de horas u otros previos a la asistencia.

    b. Estudiantes que tienen justificativo social: se debe presentar comprobante digital que acredite el evento o situación tras haber ocurrido. No se aceptarán justificativos que no acrediten directamente el evento indicado.

    c. Estudiantes que participan activamente en actividades deportivas: secretaría de estudios informa de estos/as estudiantes a dirección de escuela. No se acepta otro tipo de justificaciones.

    7. La plataforma de justificación de inasistencia para todos los casos es https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/ (plataforma DPI).

    8. La no justificación apropiada o el envío de justificaciones fuera del plazo establecido en este documento, se considera como inadecuado y por lo tanto se debe calificar la actividad con nota mínima (1.0).

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Aquellos/as estudiantes que no pudieron participar de actividades sincrónicas obligatorias, deben realizar actividad remedial a través de una nueva actividad sincrónica, de forma previa a la fecha de término del curso, para acceder a la eximición del examen.

Otros requisitos de aprobación:
Condiciones adicionales para eximirse:
Nota mínima para eximirse: 5.3
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.