| Enviado por: Paola Alejandra González Ulloa | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 04-08-2026 11:12:54 |
| Validado por: Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa | Cargo: Subdirectora de Escuela | Fecha validación: 04-08-2026 11:34:37 |
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| Código del Curso: OB08049 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 4 | Período: Segundo Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 0 | Horas No Presenciales: 0 |
| Requisitos: OB06034,OB07040 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Paola Alejandra González Ulloa | Profesor Encargado (1,2,3,4,5) |
| 2 | Rayen Victoria Vivero Sun | Profesor Coordinador (1,2,3,4,5) |
Este curso pretende:
Que el/la estudiante otorgue atención integral y basada en la evidencia, a la mujer que cursa una gestación de Alto Riesgo Perinatal, en el marco de la atención cerrada altamente especializada, demostrando un análisis crítico y utilizando un enfoque centrado en la usuaria, demostrando una participación en equipos clínicos para lograr una atención de calidad que propicie el mejor resultado perinatal.
Este curso se relaciona con el curso Obstetricia Patológica (III nivel) y el Internado de Obstetricia (V nivel).
Aporta al perfil de egreso la posibilidad que el/la estudiante se desempeñe eficientemente en la red de salud pública y privada de atención cerrada en los servicios de ginecología y obstetricia, específicamente en la unidad de alto riesgo obstétrico.
Elaborar hipótesis diagnóstica y pronóstico materno-fetal de la gestante en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico, fundamentados mediante la valoración clínica, bases teóricas y evidencia actualizada, para establecer conductas y acciones pertinentes al diagnóstico realizado.
Realizar atención a la gestante en el ingreso y visita diaria en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico, basada en la hipótesis diagnóstica, la evidencia científica y las necesidades propias de la gestante, incorporando la educación individual a ella y su acompañante durante todo el proceso de atención, para entregar una atención de calidad con un enfoque biosicosocial y de derechos.
Otorgar cuidados de matronería a la persona gestante con patología obstétrica, médica y/o quirúrgica hospitalizada en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico, aplicando el proceso de atención de matrona/matrón mediante la elaboración, fundamentación y ejecución de un plan de matronería basado en la evidencia científica, la norma nacional vigente y los protocolos locales, para contribuir al mejor resultado materno-perinatal posible y a la seguridad de la atención.
Evaluar la unidad feto-placentaria en gestantes en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico, fundamentada desde la perspectiva perinatal, para la generación de conductas y acciones pertinentes para el cuidado fetal.
Ejecutar el alta de la gestante en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico en base a fundamentos teóricos, clínicos y médicos, para el cuidado pertinente de la persona y su gestación en el hogar.
Actuar conforme al marco ético y normativo de las prácticas clínicas, demostrando responsabilidad, respeto, principios éticos, disposición al aprendizaje, presentación personal adecuada y comunicación efectiva en su desempeño clínico y en la relación con las personas gestantes, el equipo de salud, docentes y pares en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico, para resguardar un trato digno y una atención de calidad.
Integrar en su desempeño clínico el trabajo en equipo multidisciplinario, los registros clínicos oportunos y completos, el análisis crítico, la gestión clínica y administrativa, y el cumplimiento de las normas clínicas, incluida la prevención de infecciones asociadas a la atención en salud, en la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico, para contribuir a una atención segura, trazable y de calidad.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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RA1 • Valora la condición de la gestante que cursa una patología utilizando elementos de la semiología general y obstétrica. • Emite hipótesis diagnóstica y pronóstico materno-fetal. RA2 • Realiza el ingreso de la gestante al Alto Riesgo Obstétrico, basado en su hipótesis diagnóstica y/o necesidades propias de la gestante. • Realiza la atención diaria de la gestante que se encuentra en la unidad de alto riesgo, basada en su hipótesis diagnóstica y/o necesidades propias de la gestante. • Realiza educación individual a la persona gestante y su acompañante durante el ingreso, la atención diaria y los procedimientos, según sus necesidades específicas. RA3 • Elabora un plan de matronería priorizado según la patología y las necesidades de la gestante. • Fundamenta el plan de matronería en la evidencia científica, la norma nacional vigente y los protocolos locales. • Ejecuta el plan de matronería mediante las conductas y acciones planificadas, incluyendo procedimientos de enfermería básica y médico-quirúrgica, según las necesidades de cada gestante y los protocolos del campo clínico, resguardando la seguridad de la atención. • Evalúa y reformula el plan de matronería según la evolución clínica de la gestante. RA4 • Realiza e interpreta la monitorización fetal, para la generación de conductas y acciones pertinentes. • Interpreta los resultados de otras técnicas de evaluación del bienestar fetal, integrándolos en la valoración de la unidad feto-placentaria. RA5 • Realiza el alta clínica de la gestante de la unidad de alto riesgo utilizando elementos de la semiología general y obstétrica. • Realiza el alta administrativa de la gestante de la unidad de alto riesgo según la norma nacional vigente y los protocolos locales. • Realiza educación al alta a la gestante y su acompañante, en relación con los signos y síntomas de alarma, las indicaciones médicas y el seguimiento en los niveles primario y secundario de salud. RA6 • Cumple de forma oportuna, autónoma y consistente con sus funciones clínicas asignadas (responsabilidad). • Demuestra respeto, empatía y reconocimiento de la dignidad de las personas gestantes, equipo de salud, docentes y pares. • Actúa conforme a los principios éticos universales y resguarda la confidencialidad de la información clínica. • Evidencia disposición al aprendizaje, iniciativa, reflexión y apertura a la retroalimentación. • Mantiene una presentación personal acorde a la normativa institucional. • Se comunica de manera clara, respetuosa y pertinente al contexto clínico, con escucha activa. • Modula su conducta frente a situaciones estresantes del contexto clínico, eligiendo estrategias de comunicación y resolución de conflictos pertinentes a cada contexto. RA7 • Participa activa y colaborativamente en el equipo multidisciplinario de salud, reconociendo su rol y el de los demás integrantes del equipo. • Realiza registros clínicos oportunos, completos y legibles, cumpliendo la normativa institucional y legal. • Evidencia análisis crítico de cada situación clínica, integrando la evidencia, el contexto y los aspectos biopsicosociales en la atención de la gestante. • Gestiona el tiempo, los recursos y las prioridades de las actividades clínicas y administrativas de manera eficiente. • Cumple las normas clínicas y aplica principios de asepsia, antisepsia y prevención de IAAS en todos los procedimientos que realiza. |
Práctica clínica: Cada estudiante asistirá durante 4 semanas a la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico en el campo clínico correspondiente, según la modalidad horaria definida para cada centro. La actividad contará con supervisión docente de la Escuela, directa o indirecta según los requerimientos de cada campo clínico. Actividad Obligatoria, Recuperable en período de remediales. Taller de medicamentos: Se realizará un taller de los medicamentos más utilizados en la unidad. Actividad Obligatoria, No recuperable. Simulación clínica: Se realizará 1 sesión presencial en Unidad de Simulación, de casos clínicos con paciente simulada. Actividad Obligatoria, Evaluada y Recuperable según recursos disponibles. Taller de educación emocional: El/la estudiante participa en los talleres de educación emocional y realiza descompresión de eventos críticos cuando lo requiere. Ejecuta actividades grupales que abordan estrategias de afrontamiento, resolución de conflictos y trabajo en equipo. Analiza casos clínicos para ejercitar soluciones adecuadas a los contextos de atención a través de juego de roles o simulación clínica. (A cargo de la Unidad de Acompañamiento Emocional.) Estudio personal: El o la estudiante dispone de tiempo protegido para el estudio autónomo en todas las modalidades de rotación, destinado a la revisión de contenidos, guías clínicas y protocolos pertinentes a la unidad. Integridad Académica: La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual. De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa, clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud (Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023). Ejemplos de faltas a la integridad académica: 1. Plagio; 2. Copia en evaluaciones; 3. Uso de tecnología para engañar; 4. Presentación de trabajos de otros como propios; 5. Autoplagio. Ejemplos de integridad académica: 1. Honestidad en los trabajos académicos; 2. Evitar el plagio; 3. Ética en las evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc.); 4. Colaboración responsable; 5. Uso responsable de herramientas digitales; 6. Reconocimiento de la autoría en proyectos grupales; 7. Reportar comportamientos deshonestos. Medidas que serán aplicadas por PEC tras la comprobación de una falta a la integridad académica (ante situaciones recurrentes se llevará a Consejo de Escuela): plagio parcial o total de un trabajo, detección de copia entre estudiantes, o suplantación de identidad: se calificará con nota mínima (1.0) la evaluación correspondiente y se informará a Dirección de Escuela. Documento de referencia: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing Uso de Inteligencia Artificial: El uso de herramientas de inteligencia artificial en este curso se rige por los Lineamientos para el uso responsable de IA en la docencia de pregrado de la Escuela de Obstetricia y Puericultura y el Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido, basados en los principios de transparencia y trazabilidad, autoría y responsabilidad, ética académica, finalidad pedagógica e inclusión. Todo uso de IA en productos académicos debe ser declarado explícitamente (herramienta, versión, fecha, propósito y alcance), con revisión humana final. Queda prohibido su uso para la resolución de evaluaciones, la generación completa de trabajos sin participación sustantiva, la falsificación de datos y la incorporación de información clínica o datos sensibles en plataformas abiertas. Las infracciones se sancionarán conforme al Reglamento de Jurisdicción Disciplinaria de los Estudiantes (D.U. N° 8307, Universidad de Chile, 1993). |
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Pauta aplicada por matrona/on unidad ARO. Si tiene supervisión completa, se duplica la nota por matrona/ón docente de Escuela |
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Se aplicará pauta de evaluación por supervisora docente de la Escuela |
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Aplicación de pauta de cotejo |
| Examen Escrito | El examen del curso será obligatorio y reprobatorio. | ||
A partir de los resultados de la encuesta de cursos y la evaluación del equipo docente, el curso incorporará las siguientes mejoras:
1. Se incorporará tiempo protegido para el estudio personal en todas las modalidades de rotación.
2. Se aumentará la supervisión directa por parte de docentes de la Escuela.
3. Se reforzará la simulación clínica con el propósito de fortalecer el razonamiento crítico de los y las estudiantes.
Todas las actividades del curso son de carácter obligatorio: orientación y taller de medicamentos (realizados en una misma jornada), práctica clínica (asistencia 100%) y simulación clínica.
El porcentaje máximo permisible de inasistencias justificadas a actividades obligatorias, excluidas las actividades calificadas, es de un 20%. El número de jornadas equivalente será informado en la orientación del curso, según la modalidad horaria y el período de rotación correspondiente a cada estudiante.
Toda inasistencia debe ser informada al PEC y a su docente supervisor/a dentro de las 24 horas siguientes, por correo institucional o la vía más expedita que pueda respaldar. Además, debe justificarse a través de la plataforma DPI (https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/).
Actividades no recuperables: orientación y taller de medicamentos. Corresponden a actividades sincrónicas únicas cuya reprogramación no es factible por disponibilidad docente y de recursos.
Actividades recuperables: (a) Práctica clínica: recuperable según disponibilidad del campo clínico, en período de remediales. (b) Simulación clínica: recuperable según disponibilidad docente y de recursos de la Unidad de Simulación; de no existir dicha disponibilidad, el/la PEC definirá e informará la modalidad de recuperación de la evaluación.
Conforme al reglamento, las actividades de recuperación de evaluaciones deben realizarse en forma previa al examen del curso. El o la estudiante tendrá derecho a presentarse al examen solo con sus inasistencias recuperadas.
Para rendir el examen, el o la estudiante debe contar con la totalidad de las calificaciones de la nota de presentación (Test Inicial, Simulación Clínica y Pautas de Evaluación de práctica clínica). Si registra una inasistencia justificada a una de estas evaluaciones, deberá recuperarla previamente para acceder al examen.
La inasistencia no justificada (o justificada fuera de plazo) a una actividad obligatoria con evaluación asociada se calificará con nota mínima (1.0).
La inasistencia no justificada a la jornada de orientación y taller de medicamentos se consignará en la rúbrica clínica, dominio actitudinal, criterio Responsabilidad, como No Logrado.
Respecto de la rúbrica de la Pauta de Evaluación clínica: si el o la estudiante es calificado/a como No Logrado en cualquier criterio del dominio actitudinal, la nota de la pauta no se calculará y la situación se presentará a Consejo de Escuela para su resolución. Si es calificado/a como No Logrado en cualquier criterio del dominio transversal o del componente cognitivo-disciplinar, reprueba automáticamente la clínica.
En el dominio cognitivo disciplinar, el o la estudiante debe obtener como mínimo 22 puntos; bajo este puntaje, el dominio no alcanza el criterio de aprobación y el o la estudiante reprueba la práctica clínica.
Ambas Pautas de Evaluación clínica (supervisor/a docente y matrona/ón clínica) deben ser aprobatorias para calcular la nota de presentación a examen. La reprobación de cualquiera de las pautas implica la reprobación de la clínica; en tal caso, conforme a los lineamientos de la Escuela, la nota final del curso será 3,4, la que se replicará en la nota de presentación a examen y en el examen.
Si el o la estudiante supera el 20% de inasistencias con justificaciones aprobadas, el curso queda en calidad de Pendiente y se reprogramará la pasantía completa en otro período; de no existir disponibilidad de campo clínico o docente, se podrá solicitar recuperar solo el tiempo de actividades no asistidas (lineamientos de cursos prácticos de la Escuela).
Si el o la estudiante supera el 20% de inasistencias sin justificaciones aprobadas, reprueba el curso con nota final 3.4 si asistió a actividades, o con nota mínima (1.0) si no asistió (lineamientos de cursos prácticos de la Escuela).