Enviado por: Franshesca Marisel Quijada Urzúa	Participación: Profesor Encargado	Fecha envío: 10-01-2025 12:32:38
Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega	Cargo: Director de Escuela	Fecha validación: 11-01-2025 08:56:37

Unidad(es) Académica(s): - Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB09051
Tipo de curso: Obligatorio	Línea Formativa: Especializada
Créditos: 10	Período: Primer Semestre año 2025
Horas Presenciales: 207	Horas No Presenciales: 63
Requisitos: OB08046

#	Nombre	Función (Secciones)
1	Carolina Esperanza Ramirez Álvarez	Profesor Coordinador (1,2,3,4)
2	Franshesca Marisel Quijada Urzúa	Profesor Encargado (1,2,3,4)
3	Franshesca Marisel Quijada Urzúa	Coordinador General (1,2,3,4)
4	Maria Elena Niklitschek Morales	Profesor Coordinador (3)

Las actividades realizadas en el campo clínico pueden varias debido a las condiciones del reciento hospitalario.

El o la estudiante desarrollará una atención neonatal en Unidad de Neonatología, tanto en Atención Inmediata y hospitalizado, fundamentada en la evidencia científica y bajo las normas ministeriales y locales, brindando una atención integral al recién nacido sano y con patología, con enfoque biopsicosocial, integrando a los padres en su cuidado y participando junto al equipo multidisciplinario de salud. Este curso aporta al perfil de egreso desde las competencias del Dominio Clínico en el área de Neonatología, Educación, Genérico-Transversal y Gestión.

1.

RA1. Planificar la asistencia del recién nacido sano, prematuro y/o con patologías de menor y mediana complejidad, en unidades neonatales de atención inmediata y sala de hospitalización, asistiendo al neonato con un enfoque biopsicosocial y respetando la interculturalidad, fundamentando las decisiones del actuar como matrón o matrona, en base a evidencia científica disponible y actuando bajo los principios éticos, para entregar una asistencia de calidad junto al equipo de salud multidisciplinario.

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2.

 RA2. Ejecutar la asistencia del recién nacido sano, prematuro y/o con patologías de menor y mediana complejidad, en unidades neonatales de atención inmediata y sala de hospitalización, asistiendo al neonato con un enfoque biopsicosocial y respetando la interculturalidad, utilizando técnicas y procedimientos en base a normas estandarizadas de acción, actuando bajo los principios éticos, para entregar una atención de calidad junto al equipo de salud multidisciplinario, integrando y
educando a los padres, tutores o familiares, en concordancia con las políticas de salud chilenas y marco legal de la profesión matrón/matrona.

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3.

 RA3. Evaluar la asistencia del recién nacido sano, prematuro y/o con patologías de menor y mediana complejidad, en unidades neonatales de atención inmediata y sala de hospitalización, asistiendo al neonato con un enfoque biopsicosocial y respetando la interculturalidad, actuando bajo los principios éticos, para entregar una atención de calidad junto al equipo de salud multidisciplinario, integrando y educando a los padres, tutores o familiares, en concordancia con las políticas de salud
chilenas y marco legal de la profesión matrón/matrona.

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4.

RA4. Utilizar herramientas de comunicación efectiva y empática con madres, padres, tutores/as y familiares del neonato y con el equipo de salud, con un lenguaje claro y comprensible acorde al interlocutor, respetando la interculturalidad, facilitando el trabajo en equipo con el propósito de lograr una atención de calidad.

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5.

RA5. Reflexionar sobre la atención brindada al neonato y a madres, padres, tutores/as y familiares bajo un pensamiento crítico, autocrítico y reflexivo, basado en la evidencia científica actual disponible y principios éticos, mediante una comunicación efectiva, para evaluar su actuar y realizar mejoras.

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Se revisan y cambian formato de guías de trabajo y rúbricas.

Se elimina trabajo escrito en consideración a la carga académica estudiantil. Solo se deja test de ingreso y presentación de casos clínicos.

Se consideran talleres de educacion emocional durante el internado.

Actualización bibliográfica.

Se integran información de integridad académica.

Se agregan especificaciones de evaluaciones

Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

• Los cursos prácticos que usan campos clínicos consideran 100% de asistencia obligatoria y evaluada a todas sus actividades, a no ser que se especifique lo contrario en el programa de curso.  
• Toda actividad indicada como obligatoria debe ser considerada para una asistencia del 100%.  
• Las actividades obligatorias son fundamentales para el desarrollo integral del aprendizaje en el curso y su cumplimiento es imprescindible. La inasistencia a estas actividades, sin una justificación válida, será evaluada con nota mínima 1.0
• Las actividades obligatorias, pero no evaluadas, requieren de justificación a Profesor/a Encargado/a de Curso (PEC), pero no a Escuela (plataforma DPI).  
• Cuando se produzca la inasistencia a una actividad obligatoria (incluida las de evaluación),
• el estudiante debe informar su inasistencia al PEC, dentro de las 24 horas siguientes por correo
• electrónico institucional o la vía más expedita que pueda respaldar. Además, debe presentar
• a la Escuela, a través del sistema habilitado, la justificación de inasistencia con sus respaldos
• respectivos, (Ej. Certificado médico comprobable, informe de SEMDA, causas de tipo social o
• familiar acreditadas por el servicio de bienestar estudiantil) en un plazo máximo de cinco días
• hábiles a contar de la fecha de la inasistencia. 
• El o la estudiante tiene un plazo máximo de 24 horas para informar a PEC y 5 días hábiles desde la fecha de inasistencia (sin incluirla) para informar a través de plataforma DPI.  
• Insistencias justificadas y que se reconocerán como tal son:  Estudiantes que tienen justificativo de salud: para este fin se debe presentar comprobante de atención en salud en formato digital considerando post atención. No se aceptarán justificativos como agenda de horas u otros previos a la asistencia.  
• Estudiantes que tienen justificativo social: se debe presentar comprobante digital que acredite el evento o situación tras haber ocurrido. No se aceptarán justificativos que no acrediten directamente el evento indicado.   
• Estudiantes que participan activamente en actividades deportivas: secretaría de estudios informa de estos/as estudiantes a dirección de escuela. No se acepta otro tipo de justificaciones.  
• La plataforma de justificación de inasistencia para todos los casos es https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/ (plataforma DPI).  
• La no justificación apropiada o el envío de justificaciones fuera del plazo establecido en este documento, se considera como inadecuado y por lo tanto se debe calificar la actividad con nota mínima (1.0). 
• Si un/a estudiante sobrepasa el 20% de inasistencia con justificaciones aprobadas, se debe considerar el curso como Pendiente y se reprogramará su pasantía completa en otro período del mismo semestre o año académico. Si no existiera disponibilidad de docente o campo clínico, se puede solicitar recuperar sólo el tiempo de actividades no asistidas. 
• Si un/a estudiante sobrepasa el 20% de inasistencia sin justificaciones aprobadas, se debe colocar considerar la reprobación del curso con nota final de curso 3.4 si asistió a actividades o como nota mínima (1.0), si no asistió. 
• Si un estudiante sobrepasa el máximo de inasistencias permitido, y no aporta fundamentos
• y causa que justifiquen el volumen de inasistencias, el estudiante reprueba el curso. En este
• caso el estudiante pierde el derecho a rendir el Examen debiendo registrarse con nota mínima
• (1.00) en esta instancia. Quedando en el registro académico en estado de “Reprobado” y en
• el Acta de Calificación Final del curso con nota final 1.00.
• Cualquier inasistencia a actividades obligatorias que superen el porcentaje
• establecido en programa que no sea justificada implica reprobación del curso
• Si un/a estudiante no sobrepasa el 20% de inasistencia sin justificaciones aprobadas, se debe considerar colocar calificación mínima (1.0) en ítem de evaluación de asistencia o en la calificación de la actividad, pero no se debe considerar de forma inmediata la reprobación del curso.
• Si un estudiante habiendo debidamente justificado sus inasistencias, no puede dar término
• a las actividades finales de un curso inscrito, analizados los antecedentes, por la Dirección de
• Escuela y/o el Consejo de Escuela, el PEC puede dejar pendiente el envío de Acta de
• Calificación Final, por un periodo máximo de 20 días hábiles a contar de la fecha de cierre de
• semestre establecida en el calendario académico de la Facultad.
• En caso de inasistencias por fallecimiento de un familiar cercano (madre, padre, hermano,
• hijo(a), esposo(a)) cada estudiante tendrá derecho a cinco días de inasistencia justificada, y
• podrá acceder a fechas recuperativas extraordinarias.
•  

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Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

• La posibilidad de recuperar una actividad de asistencia obligatoria se determinará por el/la
• PEC.
• Remedial se considera para estudiantes que tienen aprobada su actividad o curso, y que requieren de más tiempo para completar un número de oportunidades. 
• Recuperación se considera para estudiantes que tienen inasistencias a actividades obligatorias y que deben rendirlas en otra oportunidad. 
• Todas las actividades definidas como obligatorias serán recuperadas, dependiendo de la disponibilidad de tiempo docente y sala o campo clínico. 
• Las fechas destinadas a actividades de recuperación, deben ser previas al examen final del curso. El estudiante tendrá derecho a presentarse al examen final o aprobar sólo con sus
• inasistencias recuperadas. 
• La actividad de recuperación deberá ser realizada preferentemente en forma oral frente a comisión y de carácter acumulativo. 

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Otros requisitos de aprobación:

• El examen final del internado de Neonatología es de caracter obligatorio, reprobatorio y no admite eximición.
• El estudiante debe aprobar tanto su rotación en la Unidad de Atención Inmediata como en la Unidad de Hospitalización. Si reprueba cualquiera de estas unidades por separado, se considerará que ha reprobado su internado.
• El estudiante debe aprobar tanto la evaluación del docente clínico como la del docente de la escuela. Si el estudiante reprueba alguna de estas evaluaciones de manera independiente en cualquier unidad, su internado será considerado reprobado.
• Hubiendose presentado casos puntuales en donde no se haya logrado la recuperacion, por condiciones de campo Clinico y/o Docentes, se le permitirá al estudiante realizar su examen, teniendo el pase de sus Docentes clinicas y Docente de escuela, bajo condicionamiento de su recuperacion posterior y nota de examen.

• La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.

• De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]).

• Las medidas que se tomaran por parte del PEC tras la comprobación de la falta a la integridad académica y cuáles casos van a consejo de Escuela son:

-      Plagio de un trabajo parcial o totalmente: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

-      Detección de copia entre estudiantes: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

-      Suplantación de identidad: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing

Ejemplos concretos de integridad académica

1. Honestidad en los Trabajos Académicos

●    Ejemplo: Cuando escribas un ensayo o investigación, asegúrate de citar adecuadamente todas las fuentes de información utilizadas, incluyendo libros, artículos, páginas web y cualquier recurso consultado.

●    Cómo aplicarlo: Usa estilos de citación reconocidos (APA, MLA, Chicago, etc.) y evita parafrasear ideas sin dar crédito al autor original.

2. Evitar el Plagio

●    Ejemplo: No copies y pegues contenido directamente de internet o de trabajos de compañeros para tus tareas o proyectos.

●    Cómo aplicarlo: Escribe tus ideas con tus propias palabras y cita cualquier información que provenga de otra fuente.

3. Ética en las Evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc)

●    Ejemplo: No utilices "ayudas" no autorizadas, como apuntes, teléfonos móviles, u obtener respuestas de otros estudiantes durante un examen.

●    Cómo aplicarlo: Confía en tu preparación y sigue las reglas establecidas por el profesor.

4. Colaboración Responsable

●    Ejemplo: En trabajos grupales, participa activamente y no delegues toda la carga de trabajo a otros compañeros.

●    Cómo aplicarlo: Sé justo en la distribución de tareas y contribuye de manera equitativa al proyecto del equipo.

5. Presentación de Datos Verídicos

●    Ejemplo: No inventes datos en un experimento o investigación para ajustar los resultados a tus expectativas.

●    Cómo aplicarlo: Registra datos reales y, si hay inconsistencias, explícalas en tus conclusiones en lugar de alterarlas.

6. Uso Responsable de Herramientas Digitales

●    Ejemplo: No utilices inteligencia artificial para generar ensayos completos y presentarlos como si fueran escritos por ti.

●    Cómo aplicarlo: Usa estas herramientas solo como apoyo, asegurándote de que tu trabajo refleje tus propias ideas y aprendizaje.

7. Respeto por la Propiedad Intelectual

●    Ejemplo: No compartas libros, artículos o software protegidos por derechos de autor sin autorización.

●    Cómo aplicarlo: Obtén permisos adecuados o utiliza materiales bajo licencias abiertas.

8. Reconocimiento de la Autoría en Proyectos Grupales

●    Ejemplo: Da crédito a todos los integrantes de un grupo que contribuyeron a un trabajo, sin excluir a nadie.

●    Cómo aplicarlo: Al presentar un proyecto, incluye el nombre de todos los participantes y especifica sus aportes si es necesario.

9. Declaración de Conflictos de Interés

●    Ejemplo: Si estás trabajando en un proyecto financiado por una empresa externa, informa a tu profesor o institución.

●    Cómo aplicarlo: Sé transparente sobre cualquier relación externa que pueda influir en tu trabajo académico.

10. Reportar Comportamientos Deshonestos

●    Ejemplo: Si notas que un compañero copia en una evaluación, infórmalo de manera anónima a las autoridades correspondientes.

●    Cómo aplicarlo: Promueve una cultura de integridad informando situaciones que comprometan la honestidad académica.

Ejemplos Concretos de Faltas a la Integridad Académica

1. Plagio

●    Ejemplo: Copiar párrafos completos de un artículo o página web sin citar la fuente en un ensayo o trabajo académico.

●    Impacto: Desvalorización del esfuerzo académico propio y apropiación indebida del trabajo intelectual de otros.

2. Copia en evaluaciones

●    Ejemplo: Usar un "torpedo" (hoja oculta con respuestas) o mirar el examen de un compañero para responder preguntas.

●    Impacto: Invalida la evaluación como reflejo de conocimientos y esfuerzo personal.

3. Uso de Tecnología para Engañar

●    Ejemplo: Consultar respuestas a través de un teléfono móvil o smartwatch durante una evaluación.

●    Impacto: Deshonra las reglas del examen y desvirtúa el propósito de la evaluación.

4. Fabricación o Manipulación de Datos

●    Ejemplo: Alterar resultados de un experimento de laboratorio para que coincidan con las hipótesis propuestas.

●    Impacto: Afecta la validez de investigaciones y la credibilidad académica.

5. Presentación de Trabajos de Otros como Propios

●    Ejemplo: Comprar un ensayo o proyecto a un tercero y presentarlo como propio.

●    Impacto: Fomenta la deshonestidad y perjudica el aprendizaje.

6. Colaboración Inapropiada

●    Ejemplo: Trabajar con otros estudiantes en tareas individuales que deben ser realizadas de manera independiente.

●    Impacto: Rompe las reglas establecidas para la evaluación individual.

7. Autoplagio

●    Ejemplo: Presentar el mismo trabajo o proyecto en dos cursos diferentes sin la autorización de los profesores.

●    Impacto: Viola el principio de originalidad en cada curso.

8. Suplantación de Identidad

●    Ejemplo: Pedirle a otra persona que se haga pasar por ti para rendir un examen o participar en una actividad académica.

●    Impacto: Es una falta grave que implica fraude y deshonestidad.

9. Alteración de Documentos

●    Ejemplo: Cambiar una nota en una boleta de calificaciones, en un certificado académico o en una licencia o certificado médico.

●    Impacto: Compromete la confianza en la institución y puede derivar en sanciones legales.

10. Acceso No Autorizado

●    Ejemplo: Entrar al sistema informático de la universidad para modificar calificaciones o acceder a pruebas antes de su aplicación o tras el cierre de ésta.

●    Impacto: Es una violación grave de la ética y puede tener consecuencias legales.

11. Falsificación de Referencias

●    Ejemplo: Incluir en un trabajo académico citas de fuentes que no has consultado o que no existen.

●    Impacto: Perjudica la credibilidad del trabajo y viola las normas académicas.

12. Obstrucción a Otros Estudiantes

●    Ejemplo: Ocultar libros o materiales de la biblioteca para que otros no puedan utilizarlos.

●    Impacto: Daña la comunidad educativa y fomenta el individualismo deshonesto.

13. Soborno

●    Ejemplo: Ofrecer dinero o favores a un profesor o asistente para obtener una mejor calificación.

●    Impacto: Destruye la confianza en la institución y en el sistema educativo.

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Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.

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¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.