Síntesis del Programa de Curso:
Internado Obstetricia

Enviado por: Macarena De Lourdes Martínez Ordenes Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 02-08-2026 14:39:49
Validado por: Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa Cargo: Subdirectora de Escuela Fecha validación: 02-08-2026 21:57:24
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB09052
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 10 Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 276 Horas No Presenciales: 0
Requisitos: OB08047,OB08049
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Jael Maria Deyanira Quiroz Carreño Profesor Coordinador (1,2)
2 Macarena De Lourdes Martínez Ordenes Profesor Encargado (1,2)
Ajustes de ejecución de curso

En caso de emergencias sanitarias puede existir reprogramaciones asociadas a solicitudes de campos clínicos. 


No podrá hacer ingreso a campo clínico si su certificación de vacunación no se encuentra vigente (Hepatitis B, Influeza, COVID).


No podrá hacer ingreso a campo clínico si no cumple con los requisitos de certificación previa de los hospitales sobre Infecciones Asociadas a la Atención en Salud (IAAS) y no ha cargado su certificado en la plataforma de los formularios que está en el ícono de enlaces de su cohorte.


Los internos y las internas que tengan medidas de flexibilidad desde CEA podrían tener modificaciones de su campo clínico e internado, atendiendo a que la RAD de cada servicio puede requerir ajustes adicionales.

Propósito Formativo
Este internado pretende que el estudiante otorgue atención integral, autónoma y criteriosa a la mujer que se encuentra en situación de parto fisiológico y/o patológico, así como también en aquella que consulta por alguna situación obstétrica y/o ginecológica en la unidad de urgencia obstétrica. Evidenciando el rol profesional de Matrón o Matrona en el ámbito de la atención cerrada, fundamentando sus decisiones en la evidencia científica actualizada y participando junto al equipo multiprofesional e interdisciplinario de salud. Este curso, le proporciona al estudiante las instancias necesarias para que complete la adquisición de las habilidades clínicas y consolide los conocimientos requeridos para que él/ella pueda otorgar una atención integral, evaluar factores de riesgo, pesquisar oportunamente signos clínicos de anormalidad para derivar oportunamente y participar en su manejo, de acuerdo con protocolos existentes.
Competencias
Dominio: Clínico
"Este hace referencia a brindar atención integral  en salud física, mental y social en  las áreas neonatales y gíneco-obstétrica de la mujer a lo largo de su curso de vida, realizando actividades de prevención, promoción, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Proporciona atención en Salud Sexual y Reproductiva con enfoque de género, asumiendo la responsabilidad y liderazgo que le corresponde en estas áreascomoprofesional integrante del equipo multidisciplinario, dentro del sistema de salud en un marco bioético y legal vigente. "
Competencia 1
"Aplicar razonamiento clínico fundamentado en las ciencias biomédicas para formulación de diagnósticos y elaboración de un plan de acción individual o poblacional con la finalidad de resolver problemas de salud, en la red de atención abierta y cerrada."
Subcompetencia 1.4
"Seleccionando pertinentemente el conocimiento biomédico para formular una hipótesis diagnóstica individual y poblacional"


Competencia 2
"Realizar un proceso de atención de calidad a las mujeres que cursan gestación fisiológica, parto y puerperio, y al recién nacido sano, con enfoque biosicosocial y perinatal, dentro del sistema de salud del país, con el objeto de contribuir a la promoción de la salud materna y neonatal, en un marco bioético y legal vigente para"
Subcompetencia 2.1
"Aplicando el proceso de atención de matrona/matrón a la mujer y al recién nacido/a sano/a otorgando cuidados basados en las necesidades del o de la usuaria, considerando el buen trato y aspectos de prevención de infecciones, en los distintos niveles de atención en el ámbito de la neonatología y obstetricia"

Subcompetencia 2.2
"Atendiendo integralmente con enfoque perinatal a las mujeres que cursan gestación, parto, puerperio sin patología con el objeto de favorecer la evolución normal, disminuyendo los riesgos, de acuerdo a las normas y políticas vigentes en el país"

Subcompetencia 2.4
"Decidiendo estrategias que favorezcan el vínculo y el apego precoz entre el recién nacido/a, madre y padre, tendientes a estimular la instalación y mantención de una lactancia materna exitosa y una relación afectiva a lo largo de la vida"

Subcompetencia 2.5
"Atendiendo integralmente al binomio madre-hijo/a, durante el período del puerperio fisiológico, favoreciendo su incorporación al núcleo familiar"


Competencia 2
"Realizar un proceso de atención de calidad a las mujeres que cursan gestación fisiológica, parto y puerperio, y al recién nacido sano, con enfoque biosicosocial y perinatal, dentro del sistema de salud del país, con el objeto de contribuir a la promoción de la salud materna y neonatal, en un marco bioético y legal vigente para dar respuesta a los objetivos sanitarios y a las políticas de salud vigentes en el país"
Subcompetencia 2.1
"Aplicando el proceso de atención de matrona/matrón a la mujer y al recién nacido/a sano/a otorgando cuidados basados en las necesidades del o de la usuaria, considerando el buen trato y aspectos de prevención de infecciones, en los distintos niveles de atención en el ámbito de la neonatología y obstetricia"

Subcompetencia 2.2
"Atendiendo integralmente con enfoque perinatal a las mujeres que cursan gestación, parto, puerperio sin patología con el objeto de favorecer la evolución normal, disminuyendo los riesgos, de acuerdo a las normas y políticas vigentes en el país"

Subcompetencia 2.4
"Decidiendo estrategias que favorezcan el vínculo y el apego precoz entre el recién nacido/a, madre y padre, tendientes a estimular la instalación y mantención de una lactancia materna exitosa y una relación afectiva a lo largo de la vida"

Subcompetencia 2.5
"Atendiendo integralmente al binomio madre-hijo/a, durante el período del puerperio fisiológico, favoreciendo su incorporación al núcleo familiar"


Competencia 3
"Realizar un proceso de atención de salud de calidad a las mujeres que cursan gestación, parto y/o puerperio patológico y al recién nacido con patología, como integrante de un equipo de salud en los distintos niveles de prevención con enfoque biosicosocial y perinatal, dentro del sistema de salud del país, dando respuesta a los objetivos sanitarios y a las políticas de salud vigentes en el país"
Subcompetencia 3.1
"Aplicando el proceso de atención de matrona/matrón a la mujer y al recién nacido/a con patología en situación quirúrgica y no quirúrgica otorgando los cuidados de enfermería en los distintos niveles de atención en el ámbito de la neonatología y obstetricia"

Subcompetencia 3.2
"Atendiendo a la mujer que presenta patología obstétrica y perinatal durante el embarazo, parto y puerperio, en conjunto con el equipo multidisciplinario, en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y minimizar las complicaciones disminuyendo la morbi-mortalidad materna, fetal y neonatal"

Subcompetencia 3.4
"Detectando las necesidades afectivas, emocionales y conductuales de los neonatos/as, su madre, su padre como parte integral de su desempeño asistencial"


Dominio: Genérico Transversal
"Este dice relación con el conjunto de espacios formativos que contribuyen a la formación fundamental de los profesionales de la salud en tanto sujetos multidimensionales, comprometidos con el servicio público con gran sentido de responsabilidad social, ejerciendo su rol con liderazgo, integrándose al trabajo en equipo, respetando la diversidad y la multiculturalidad con enfoque de género e incorporando en su actuar los principios bioéticos y legales."
Competencia 1
"Establecer una comunicación efectiva que evidencie una relación empática, asertiva y honesta con las personas, considerando su nivel de educación, etnia, cultura, y religión, en las diversas situaciones que debe enfrentar en su formación profesional."
Subcompetencia 1.1
"Desarrollando estrategias de comunicación efectiva que le permitan reconocer las necesidades de salud de la personas respetando su etnia, cultura y religión"

Subcompetencia 1.2
"Relacionándose asertivamente con las personas en los diferentes contextos de su desempeño"

Subcompetencia 1.3
"Actuando de manera honesta en las distintas instancias de su formación profesional"

Subcompetencia 1.4
"Incorporando en todo momento los principios éticos y bioéticos que regulen su actuar"

Subcompetencia 1.5
"Reconociendo en todas las instancias y acciones el marco legal vigente de la profesión"


Competencia 2
"Respetar la diversidad y la multiculturalidad  de las personas como valores fundamentales que distinguen a una sociedad democrática, donde la convivencia en la diferencia es considerada fuente de riqueza."
Subcompetencia 2.1
"Respetando a todas las personas de la sociedad independiente sus creencias religiosas, políticas, etnia y orientación sexual"

Subcompetencia 2.2
"Respetando interculturalidad para mejorar interacción y comunicación con los diferentes grupos de la sociedad"

Subcompetencia 2.3
"Desarrollando pensamiento crítico, autocrítico y reflexivo en las distintas instancias de su formación profesional"


Competencia 4
"Trabajar en equipo, identificando las potencialidades y delimitando las responsabilidades propias como las del resto del grupo, priorizando los intereses del colectivo antes de los propios, para el logro de una tarea común, en los términos, plazos y condiciones fijados en los diversos contextos de su formación."
Subcompetencia 4.1
"Incorporando elementos del desarrollo personal que le permitan integrarse al trabajo en equipo"

Subcompetencia 4.2
"Reconociendo características personales que le permitan desarrollar un liderazgo transversal en los equipos de trabajo"

Subcompetencia 4.3
"Potenciando sus características personales, que le permitan convertirse en un/a líder positivo/en los equipos de salud"


Competencia 5
"Proporcionar atención integral a las personas en el área de Salud Sexual y Salud Reproductiva, en los distintos niveles de atención, con enfoque de género y diversidad sexual, para contribuir a elevar su calidad de vida, dando respuesta a los objetivos sanitarios y a las políticas de salud vigente en el país."
Subcompetencia 5.1
"Atendiendo en forma integral a las y los adolescentes con enfoque de género y conforme a derechos sexuales y derechos reproductivos"

Subcompetencia 5.2
"Atendiendo en forma integral a las personas con enfoque de género y conforme a derechos sexuales y derechos reproductivos"


Dominio: Gestión
"Este dice relación con gestionar con liderazgo procesos clínicos asistenciales y administrativos en el ámbito gíneco-obstétrico, neonatal, salud sexual y reproductiva, en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria, aplicando criterios de calidad en la de recursos humanos, financieros y físicos, con el propósito de contribuir en la mejora de la atención en salud de las personas."
Competencia 1
"Participar en la gestión de procesos administrativos que contribuyen en la toma de decisiones en unidades de salud, de acuerdo a las normativas ministeriales, en los niveles de atención abierta y cerrada y en el ámbito comunitario."
Subcompetencia 1.1
"Demostrando liderazgo en la gestión de procesos administrativos en los distintos ámbitos de su desempeño"

Subcompetencia 1.2
"Demostrando liderazgo en la gestión de procesos administrativos en los distintos ámbitos de su desempeño"


Competencia 2
"Participar en la gestión de procesos clínicos asistenciales que contribuyen a mejorar la calidad de la atención, de acuerdo al modelo de salud vigente en los distintos niveles de atención."
Subcompetencia 2.1
"Demostrando liderazgo en la gestión de procesos clínicos en los distintos ámbitos de su desempeño"

Subcompetencia 2.2
"Aplicando el modelo de gestión clínica en los diferentes niveles de atención de la red asistencial"


Dominio: Investigación
"Este pretende identificar y contribuir a la solución de problemas de salud de la población, utilizando el razonamiento científico, el método epidemiológico y el análisis de la evidencia así como la elaboración y/o ejecución de proyectos de en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria, en un marco ético y legal."
Competencia 1
"Analizar la evidencia disponible utilizando el conocimiento del método científico y epidemiológico para contribuir a la toma de decisiones en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria."
Subcompetencia 1.2
"Evaluando la información científica obtenida para realizar análisis crítico"


Resultados de Aprendizaje
1.

Realizar una atención de salud integral y criteriosa a la paciente obstétrica y/o ginecológica, asumiendo las conductas clínicas propias de su rol en el policlínico de maternidad, para brindar una respuesta oportuna y segura a su motivo de consulta.

2.

Entregar una atención de salud integral a la paciente, aplicando las conductas propias de su rol durante el ingreso, el trabajo de parto y el parto (con o sin condiciones patológicas) en la unidad respectiva, para resguardar el bienestar materno-fetal.

3.

Colaborar en el manejo y/o la atención de la urgencia obstétrica y/o fetal, trabajando de manera coordinada con el equipo de salud en la unidad de policlínico de urgencias y/o partos, para facilitar la toma de decisiones y aplicar las medidas oportunas que resuelvan la situación.

4.

Desempeñarse en la atención de la mujer durante su proceso reproductivo, de acuerdo con los protocolos hospitalarios, el marco ético-legal vigente y los valores de integridad y honestidad en las unidades de policlínico de urgencia y parto, para garantizar un cuidado responsable, autocrítico y con comunicación efectiva con las usuarias y/o equipos de salud.

5.

Ejecutar las atenciones de salud de la mujer en su proceso reproductivo, aplicando las normativas de prevención de infecciones asociadas a la atención en salud (IAAS) y los protocolos administrativos en la unidad de policlínico de urgencia y partos, para garantizar un entorno clínico que cumple con la calidad y seguridad de las personas.

6.

Analizar las herramientas de gestión clínica mediante la revisión de casos clínicos específicos, desde el rol de la matrona/matrón, para optimizar la toma de decisiones y la resolución de dichas situaciones.

Unidades
Unidad 1: Unidad Policlínico Urgencia
Encargado: Macarena De Lourdes Martínez Ordenes

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Valora la condición de la mujer que consulta en policlínico de urgencia de maternidad, utilizando los elementos de la semiología general y gineco-obstétrica.
  2. Fundamenta hipótesis diagnóstica y pronóstico con relación a la valoración de la usuaria.
  3. Brinda atención a la mujer que consulta en policlínico de urgencia, de acuerdo con la hipótesis diagnóstica planteada.
  4. Planifica y ejecuta conductas propias de su rol en la mujer que consulta en policlínico de urgencia.
  5. Evalúa la condición del feto a través de técnicas específicas interpretando el resultado de dicha evaluación.
  6. Modula su conducta frente a situaciones estresantes en distintos contextos asociados al desarrollo de las actividades vinculadas al desarrollo del Internado, eligiendo estrategias de comunicación y resolución de conflictos pertinentes a cada contexto.

Práctica clínica en unidad de policlínico de urgencias: La/el estudiante se incorpora a la asistencia clínica de la mujer y/o persona gestante en contexto real en un policlínico de urgencias de maternidad. Realizan rotaciones en sistema de turnos según campo clínico.

Lectura de Apuntes o Papers Científicos: Actividad orientada a la comprensión crítica y analítica de textos académicos o científicos, fomentando la lectura profunda y la aplicación del conocimiento. Documentos y/o apuntes obligatorios y/o complementarios.

Estudio de Casos: Técnica que presenta una situación real o simulada para ser analizada críticamente, identificando causas, consecuencias y soluciones posibles. Estimula el razonamiento ético y profesional. Participa en los talleres de educación emocional y realiza descompresión de eventos críticos cuando lo requiere, ejecuta actividades grupales que abordan estrategias de afrontamiento, resolución de conflictos y trabajo en equipo y analiza casos clínicos para ejercitar soluciones adecuadas a los contextos de atención propuestos a través de juego de roles o simulación clínica.

El número total de técnicas didácticas de la unidad son:

  1. 12 a 14 turnos de 12 horas en policlínico de urgencias.
  2. 2 lectura de apuntes o papers científicos.
  3. 1 estudio de caso.

*Todas las actividades de la unidad deben ser consideradas dentro de los estándares de Integridad Académica.
Unidad 2: Unidad de Partos
Encargado: Jael Maria Deyanira Quiroz Carreño

Indicadores de logros Acciones asociadas
  1. Evalúa los antecedentes y condiciones obstétricas de las gestantes que se encuentran cursando un trabajo de parto fisiológico o con patología, en cada una de sus etapas.
  2. Fundamenta hipótesis diagnóstica y pronóstico en relación con la valoración de la usuaria.
  3. Brinda atención a la mujer que se encuentra en trabajo de parto fisiológico o con una patología asociada al ingreso a la unidad, de acuerdo con la hipótesis diagnóstica planteada.
  4. Valora los elementos de la semiología obstétrica que le permiten controlar el progreso del trabajo de parto expulsivo y alumbramiento en el contexto fisiológico o patológico, integrando al recién nacido.
  5. Valora los elementos de la semiología general y obstétrica que le permiten controlar la evolución del puerperio inmediato en el contexto fisiológico o patológico, integrando al recién nacido según corresponda.
  6. Identifica y satisface necesidades básicas y específicas durante todo el período del parto y puerperio inmediato, bajo una perspectiva de una atención humanizada y con enfoque biopsicosocial.
  7. Ejecuta las conductas propias de su rol, de acuerdo con la valoración sistemática realizada en la gestante en situación de parto, en el contexto fisiológico y patológico.
  8. Participa en la realización de métodos y técnicas para determinar la evolución clínica de la patología en una usuaria que se encuentra en la unidad de parto.
  9. Valora el bienestar fetal durante el parto fisiológico o con patología asociada a través de recursos clínicos y tecnológicos.
  10. Participa en el manejo de patologías, complicaciones y/o accidentes que presentan las usuarias en los diferentes períodos del parto y puerperio inmediato.
  11. Asiste el período expulsivo y alumbramiento fisiológico y patológico, de acuerdo con su rol, aplicando las recomendaciones de la OMS para la humanización de la atención.
  12. Participa en la atención de urgencia de la usuaria que se encuentra en el período de trabajo de parto, expulsivo y puerperio inmediato.
  13. Planifica y ejecuta la atención de la gestante cuyo parto se resuelve por vía quirúrgica.

Práctica clínica en unidad de prepartos: La/el estudiante se incorpora a la asistencia clínica de la mujer y/o persona gestante en contexto real en una unidad de prepartos. Realizan rotaciones en sistema de turnos según campo clínico.

Lectura de Apuntes o Papers Científicos: Actividad orientada a la comprensión crítica y analítica de textos académicos o científicos, fomentando la lectura profunda y la aplicación del conocimiento. Documentos y/o apuntes obligatorios y/o complementarios.

Simulación o Role-Playing: Estrategia experiencial en la que la/el estudiante representa roles en contextos simulados para practicar habilidades técnicas, comunicativas y éticas, que para la unidad corresponde a "Emergencias obstétricas" y "Suturas".

El número total de técnicas didácticas de la unidad son:

  1. 12 a 14 turnos de 12 horas en prepartos.
  2. 2 lectura de apuntes o papers científicos.
  3. 2 simulaciones o role playing.

*La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.

De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]).

Ejemplos de Faltas a la Integridad Académica

  1. Plagio
  2. Copia en evaluaciones
  3. Uso de Tecnología para Engañar
  4. Presentación de Trabajos de Otros como Propios
  5. Autoplagio

Ejemplos de integridad académica

  1. Honestidad en los Trabajos Académicos
  2. Evitar el Plagio
  3. Ética en las Evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc)
  4. Colaboración Responsable
  5. Uso Responsable de Herramientas Digitales
  6. Reconocimiento de la Autoría en Proyectos Grupales
  7. Reportar Comportamientos Deshonestos

Medidas que deben ser aplicadas por PEC tras la comprobación de la falta a la integridad académica. Ante situaciones recurrentes se llevará a Consejo de Escuela:

  • Plagio de un trabajo parcial o totalmente: se calificará con mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela.
  • Detección de copia entre estudiantes: se calificará con nota mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela.
  • Suplantación de identidad: se calificará con nota mínima en esa evaluación (1.0) e informará a dirección de Escuela.

Para conocer más detalles sobre Integridad Académica, puede consultar en el siguiente enlace: https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Evaluación de desempeño clínico
Rúbrica analítica
60.00 %
Instrumento estructurado que detalla criterios y niveles de desempeño observables por matronas clínicas sobre aspectos desempeñados por interna/o en la unidad de partos y policlínico de urgencias. Es obligatoria y reprobatoria. Deben ser aprobatorias, ya que la reprobación de ésta es motivo de reprobación del curso. Cada dominio evaluado por separado debe tener nota superior a 4,0 para considerar la pauta aprobada, lo que habilita a que rinda su examen.
Prueba teórica o certamen
Estudio de caso evaluado. Test de ingreso
15.00 %
Evaluación basada en el análisis de una situación real o simulada que exige aplicar conocimientos teóricos a la resolución de un problema. Es obligatorio y sumativo, de preguntas de desarrollo en base al análisis de casos clínicos. Se realiza presencial en las salas de computación de la facultad, con supervisión docente en la plataforma U-Cursos.
Evaluación de desempeño clínico
Rúbrica analítica
25.00 %
Instrumento estructurado que detalla criterios y niveles de desempeño observables realizada por matrona supervisora docente. Es obligatoria y reprobatoria. Deben siempre ser aprobatorias, ya que la reprobación de ésta es motivo de reprobación del curso. Cada dominio evaluado por separado debe tener nota superior a 4,0 para considerar la pauta aprobada, lo que habilita a que rinda su examen.
Suma (para nota presentación examen:)
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 Estudio de caso clínico progresivo
30.00%
 Análisis oral de un caso simulado donde la/el estudiante debe integrar conocimientos y justificar decisiones basadas en la evidencia frente a una comisión docente. El examen es reprobatorio. Si reprueba examen de primera oportunidad se programará el examen de segunda oportunidad dentro de los próximos 15 días de corrido desde la fecha de reprobación.
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Sitio Web
  • Joelle C Borhart , 2025 , Approach to the adult with vaginal bleeding in the emergency department , Inglés , UpToDate , https://www.uptodate.com/contents/approach-to-the-adult-with-vaginal-bleeding-in-the-emergency-department?search=emergencia%20obst%C3%A9trica&source=search_result&selectedTitle=1~150&usage_type=defaul
Formato: Sitio Web
  • Andrew J Satin; Katelyn Ann Uribe , 2025 , Labor: Overview of normal and abnormal progression , Inglés , UpToDate , https://www.uptodate.com/contents/labor-overview-of-normal-and-abnormal-progression?search=parto&source=search_result&selectedTitle=1~150&usage_type=default&display_rank=1
Bibliografía Complementaria
Formato: Sitio Web
  • Charles J Lockwood; Urania Magriples , 2025 , Prenatal care: Initial assessment , Inglés , UpToDate , https://www.uptodate.com/contents/prenatal-care-initial-assessment?search=embarazo&source=search_result&selectedTitle=1~150&usage_type=default&display_rank=1
Formato: Sitio Web
  • Pamela Berens , 2025 , Overview of the postpartum period: Normal physiology and routine maternal care , Inglés , UpToDate , https://www.uptodate.com/contents/overview-of-the-postpartum-period-normal-physiology-and-routine-maternal-care?search=puerperio&source=search_result&selectedTitle=1~150&usage_type=default&display_ran
Formato: Sitio Web
  • Michael A Belfort , 2026 , Overview of postpartum hemorrhage , Inglés , UpToDate , https://www.uptodate.com/contents/overview-of-postpartum-hemorrhage?search=puerperio&source=search_result&selectedTitle=3~150&usage_type=default&display_rank=3
Plan de mejora a implementar

La supervisión docente del internado de obstetricia es indirecta en cada campo clínico; sin embargo, se resguardará la presencia y acompañamiento docente durante las actividades clínicas que ocurran durante el tiempo de supervisión. 

Se modifica la estructura de las pautas de evaluación docente y clínica, respetando los acuerdos de los cursos clínicos.

Se establece que la reprobación de una unidad implica la reprobación del internado, y así constará en el acta de notas. No obstante, el o la estudiante tiene la posibilidad de finalizar su rotación en el hospital al que le corresponde realizar la segunda unidad.

Se incorporaron talleres de simulación clínica para la atención de emergencias obstétricas y de sutura, así como videos de orientación para la instancia del examen y uso de herramientas de inteligencia artificial (Notebook LM) para facilitar el estudio.


Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

De acuerdo con la normativa vigente de la Facultad de Medicina son actividades obligatorias:

  1. Orientación del internado.
  2. Taller de educación emocional.
  3. Simulación clínica.
  4. Test de ingreso (con evaluación).
  5. Turnos en el hospital.
  6. Examen de primera y/o segunda oportunidad (con evaluación).

Este internado no tiene un % de inasistencia justificada permitido, ya que todas las actividades que lo componen son obligatorias de acuerdo con lo establecido en el reglamento de la Facultad. En caso de que presente una enfermedad durante el internado que requiera una licencia prolongada, su caso debe ser analizado por la Coordinación del Internado y la Dirección de la Escuela para evaluar la viabilidad de su continuidad. Le solicitamos que tome en consideración los siguientes puntos:

  • Si presenta 10% o más de inasistencias justificadas, deberá eliminar el internado y gestionar su reprogramación.
  • Si presenta 10% o más de inasistencias injustificadas, el curso se considerará reprobado y deberá gestionar la reprogramación.

En caso de inasistencia, tiene 24 horas para informar a PEC/Coordinación del Internado, a la docente supervisora y al turno si su ausencia es en el hospital. Si no realiza esta justificación, se le asignará la nota mínima (1) en el ítem de responsabilidad del dominio actitudinal de la pauta de supervisión docente de prepartos/partos, por lo que su caso será presentado al Consejo de Escuela.

Este aviso nos permitirá programar la recuperación de la actividad, si es posible. Luego de ello, debe justificar, como se indica en el Reglamento, ante DPI, en un plazo no mayor de 5 días hábiles.

Por lo que es importante que conozca que las siguientes actividades obligatorias no son recuperables:

  • Orientación del internado.
  • Taller de educación emocional.
  • Simulación clínica.

Si no se presenta a estas actividades, se le descontará 1 punto de la nota del test de ingreso. Con la salvedad de que la ausencia esté justificada a través de los canales habituales.

Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Actividades recuperables

  1. Turnos clínicos en Policlínico Urgencia: programación de turno(s) adicional(es) durante los remediales, a coordinar con la encargada de campos clínicos y con RAD. El examen de fin de curso se programará una vez que se completen los turnos pendientes.
  2. Turnos clínicos en la Unidad de Partos: programación de turno(s) adicional(es) durante los remediales, a coordinar con la encargada de campos clínicos y con RAD. El examen de fin de curso se programará una vez que se completen los turnos pendientes.
  3. Test de ingreso: reprogramación para la segunda semana del internado, en el segundo día libre del/de la estudiante. Si este cae en fin de semana o feriado, se reprogramará para el siguiente día hábil o turno. Se realiza de manera presencial en la universidad u online, según contingencia.
  4. Examen final (primera oportunidad): reprogramación del examen de segunda oportunidad dentro de los 15 días corridos contados desde la fecha de reprobación, incluyendo fines de semana y festivos. En caso de que no asista a la nueva oportunidad, se considera el internado reprobado.

Los remediales aplican únicamente para estudiantes que:

  1. Han aprobado el curso, pero tienen un número de procedimientos inferior al esperado.
  2. Por causas externas justificadas no pudieron asistir a la práctica (p. ej., falta de acceso a campo clínico, situaciones sanitarias, paros, días complejos de movilización, etc.).
  3. Presentan ítems "No Observados" en la evaluación final que deben completar. Es de su responsabilidad gestionar una instancia de preevaluación a la mitad de cada unidad del internado, con la finalidad de que, en las últimas semanas, logre completar las actividades.

Los remediales no aplican a los/las estudiantes que han reprobado el curso por calificación insuficiente o que, desde la perspectiva del turno, necesiten más turnos para ser evaluados/as.

En caso de remediales, el/la estudiante debe completarlos antes de que se programe el examen final del curso. Si no se completan los remediales en el plazo asignado al internado (1 semana), se debe considerar el uso de tiempo adicional en otro internado. Si se ausenta de las oportunidades de remedial, se considera reprobada la unidad a remediar y, por ello, el internado aparecerá como reprobado en U-Campus. La programación de la nueva oportunidad de internado se realiza con las Coordinadoras de Nivel, en la fecha más próxima con cupos disponibles y que no tope con otro internado ya inscrito. Sin embargo, al momento de rendirlo nuevamente, sólo rendirá las semanas de la unidad reprobada.

Condiciones generales para recuperación:

  1. Toda inasistencia debe ser informada al PEC dentro de las 24 horas siguientes por correo electrónico institucional. Esta es la única forma de gestionar la reprogramación. Si no realiza esta justificación, se le asignará la nota mínima (1) en el ítem de responsabilidad del dominio actitudinal de la pauta de supervisión docente de prepartos/partos, por lo que su caso será presentado al Consejo de Escuela.
  2. La justificación con respaldos debe presentarse a través del sistema DPI en un plazo máximo de 5 días hábiles contados desde la inasistencia. Considere que toda documentación que no cumpla con la norma de integridad académica puede estar sujeta al Consejo de Escuela y a las sanciones correspondientes.
  3. Las actividades de recuperación deben completarse antes del examen final del curso, por lo que ningún examen se programará hasta que se obtenga la nota final de su pauta.

Sobre los exámenes:

  1. El examen de primera oportunidad debe realizarse durante el período de internado (la última semana de la rotación). Para presentarse al examen, debe tener todas sus pautas aprobadas, cargadas en el sistema de tareas, la encuesta de evaluación del internado completa, así como el registro de récord del internado. Si no se cumplen estas condiciones, no se le indicará la fecha del examen.
  2. El examen de segunda oportunidad debe realizarse fuera del período del internado, coordinando con el PEC del siguiente curso para utilizar un tiempo libre. El plazo reglamentario es de 15 días corridos (no hábiles) contados desde la fecha del examen de primera oportunidad.
  3. Ambas instancias consisten en un examen oral ante una comisión, con una rúbrica de evaluación conocida que se le mostrará al finalizar la instancia, como retroalimentación. En esta misma instancia se le informará si su internado está aprobado o si debe acudir a la segunda oportunidad.
Otros requisitos de aprobación:

Requisitos para ingreso a campo clínico

  1. El/la estudiante no podrá ingresar al campo clínico si su certificación de vacunación no está vigente (hepatitis B, influenza, COVID u otra que exija el campo clínico).
  2. El/la estudiante no podrá ingresar al campo clínico si no cumple con los requisitos de certificación de los hospitales relativos a la Prevención de Infecciones Asociadas a la Atención en Salud (IAAS) y no ha cargado su certificado en la plataforma correspondiente.
  3. Algunos hospitales requieren realizar un curso online breve de inducción, este también debe completarse y el certificado debe cargarse en el formulario habitual.

Requisitos de aprobación de pautas de desempeño

Para aprobar el curso y habilitarse para rendir el examen final, el/la estudiante debe cumplir con todas estas condiciones:

  1. Aprobar TODOS los ítems de TODOS los componentes de las pautas de evaluación (actitudinal, transversal y cognitivo específico). Una pauta es aprobatoria cuando la nota final es ≥ 4,0 en cada uno de los dominios y, por ende, en la nota final.
  2. Si se reprueba un solo ítem de cualquier componente, se reprueba la unidad completa. Además, si el dominio actitudinal presenta algún ítem con puntaje mínimo (1), independientemente de la nota aprobatoria, su caso se presentará al Consejo de Escuela; esta es la única instancia en la que la nota quedará pendiente. Hasta la resolución del Consejo no se realizará la programación de su examen.
  3. Debe contar con todas las pautas de desempeño aprobatorias. Una pauta de desempeño se considera aprobatoria cuando cada dominio evaluado de manera autónoma obtiene una nota igual o superior a 4,0 y no existe ninguna nota 1 en el dominio actitudinal.
  4. Pauta de evaluación del desempeño clínico (matronas clínicas): equivale al 60% de la ponderación. Es obligatoria y reprobatoria. Cada dominio debe tener una nota ≥ 4,0. Esta ponderación se compone del promedio de las notas de la pauta de prepartos/partos y de la pauta del policlínico de urgencia.
  5. Pauta docente de desempeño clínico (supervisora docente): equivale al 25% de la ponderación. Es obligatoria y reprobatoria. Cada dominio debe tener una nota ≥ 4,0. Esta pauta también es reprobatoria.
  6. Test de ingreso: Ponderación de 15%. Obligatoria y sumativa. Se rinde de manera presencial a través de U-Cursos u online, si es que hay contingencias, durante la primera semana. Es importante recordar que toda evaluación debe respetar los criterios de integridad académica, por lo que, si se detectan irregularidades en su desarrollo, será citada por la coordinación del curso y su caso se presentará ante el Consejo de Escuela, que dictará las sanciones que correspondan.

Consecuencias de la pauta reprobatoria

  • Si alguna pauta de desempeño resulta reprobatoria, el/la estudiante no podrá presentarse al examen final. La nota de la pauta reprobatoria se replicará en la casilla del examen y el acta de notas aparecerá con la nota final de 3,4. Por lo tanto, en U-Campus el estado del internado será reprobado.
  • Reprobación por dominio actitudinal o transversal: Si el/la estudiante tiene 1 o más ítems reprobados (puntaje 1: "No Logrado") en el dominio actitudinal, su caso será presentado obligatoriamente al Consejo de Escuela para determinar las conductas a seguir respecto a su evaluación y continuidad en el programa.
  • Ítems "No Observados" en evaluación final: Durante la pre-evaluación (mitad de la práctica), los ítems no observados deben ser identificados y visados para potenciar su observación antes del final de la práctica. En la evaluación final, no deben existir ítems "No Observados". Si los hay, el/la estudiante debe obligatoriamente realizar remediales para completar esos ítems específicos.
  • Reprobación de unidad: Si el/la estudiante reprueba una unidad, reprueba el curso completo. Sin embargo, puede continuar a la siguiente unidad. Si aprueba esta última, la nota aprobatoria queda guardada para cuando deba recuperar únicamente la unidad reprobada; sin embargo, el estado del internado en U-Campus será reprobatorio. Si ambas unidades son reprobadas, el/la estudiante deberá rendir el internado completo en el siguiente cupo disponible, respetando el límite de 30 SCT por semestre.
  • Movilidad estudiantil: Los/las estudiantes que realicen movilidad nacional o internacional pueden homologar el curso completo o parte de él, previo acuerdo con PEC y Dirección de Escuela, siempre y cuando la instancia equivalente cumpla con los resultados de aprendizaje del curso y sus unidades. Para el Internado de Obstetricia, se solicitará rendir el examen de fin de curso ante comisión al retornar, debiendo coordinarse con al menos 2 semanas de anticipación a su retorno a la universidad.
Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.