Síntesis del Programa de Curso:
Internado Ginecología

Enviado por: Nicole Aída Geisel Aguilera Participación: Profesor Encargado Fecha envío: 20-01-2026 16:33:31
Validado por: Pablo Francisco Gálvez Ortega Cargo: Director de Escuela Fecha validación: 20-01-2026 16:35:37
Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB09054
Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 10 Período: Primer Semestre año 2026
Horas Presenciales: 225 Horas No Presenciales: 45
Requisitos: OB08050
Equipo docente a cargo
# Nombre Función (Secciones)
1 Nicole Aída Geisel Aguilera Profesor Encargado (1,2,3)
2 Nicole Aída Geisel Aguilera Coordinador General (1,2,3)
3 Valentina de los Angeles Ramírez Sánchez Profesor Coordinador (1,2,3)
Ajustes de ejecución de curso

Esta versión del curso se considera dentro de lo habitual, ya que antes de la pandemia por Covid 19 tenían menor duración.


 


Ya que las prácticas de 3° y 4° niveles han aumentado (15 y 20 semanas respectivamente) este curso rebaja su duración a 6 semanas, cada rotación (con 2 unidades obligatorias de 3 semanas cada una), al menos hasta regularizar el retraso de nuestros estudiantes, en su egreso.


Las metodologías relevan la práctica clínica (hospitalización y pabellones), los calendarios de actividades, las supervisiones docentes y evaluaciones se han ajustado para el logro de los resultados de aprendizaje declarados y el propósito formativo comprometido. Así mismo se ratifica que el Examen Final del curso es de carácter obligatorio y reprobatorio, dado que acá se deben terminar de saturar las competencias clínicas, correspondientes a esta área disciplinar de la carrera.


En todos los casos el programa será validado por la dirección de Escuela e informados oportunamente a los interesados, a través de los canales formales de la institución.

Propósito Formativo
Otorgar atención integral y criteriosa a la mujer en todo su curso de vida, en procesos ginecológicos patológicos en unidad de hospitalizado, unidad de pabellones quirúrgicos y en recuperación anestésica, con la finalidad de realizar acciones de salud individual en forma autónoma y participando colaborativamente junto al equipo multiprofesional e interdisciplinario de salud. Aporta al perfil de egreso logrando que el estudiante se desempeñe eficientemente en la red de salud pública y privada de atención abierta y cerrada en los servicios de ginecología y obstetricia siendo capaz de brindar una atención en salud, desde un enfoque biopsicosocial, a la mujer a través de su ciclo vital, en las actividades de diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.
Competencias
Dominio: Clínico
"Este hace referencia a brindar atención integral  en salud física, mental y social en  las áreas neonatales y gíneco-obstétrica de la mujer a lo largo de su curso de vida, realizando actividades de prevención, promoción, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Proporciona atención en Salud Sexual y Reproductiva con enfoque de género, asumiendo la responsabilidad y liderazgo que le corresponde en estas áreascomoprofesional integrante del equipo multidisciplinario, dentro del sistema de salud en un marco bioético y legal vigente. "
Competencia 1
"Aplicar razonamiento clínico fundamentado en las ciencias biomédicas para formulación de diagnósticos y elaboración de un plan de acción individual o poblacional con la finalidad de resolver problemas de salud, en la red de atención abierta y cerrada."
Subcompetencia 1.4
"Seleccionando pertinentemente el conocimiento biomédico para formular una hipótesis diagnóstica individual y poblacional"


Competencia 4
"Realizar un proceso de atención de calidad a las mujeres durante su curso de vida, con enfoque biosicosocial,en el área ginecológica, en los distintos niveles de prevención y atención dentro del sistema de salud del país, con el objeto de contribuir a dar respuesta a los objetivos sanitarios y a las políticas de salud vigente en el país"
Subcompetencia 4.1
"Atendiendo en forma integral a la mujer durante su curso de vida en los distintos niveles de atención en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y pesquisar factores de riesgo y morbilidad"

Subcompetencia 4.3
"Atendiendo en forma integral a la mujer que presenta morbilidad ginecológica y /o de mamas con el equipo multidisciplinario en los distintos niveles de atención en forma oportuna y basada en la evidencia científica, con el objeto de prevenir y minimizar las complicaciones"

Subcompetencia 4.4
"Atendiendo integralmente a la mujer con morbilidad de mamas y ginecológica en un contexto médico quirúrgico y realizando procedimientos de enfermería pertinentes"


Dominio: Genérico Transversal
"Este dice relación con el conjunto de espacios formativos que contribuyen a la formación fundamental de los profesionales de la salud en tanto sujetos multidimensionales, comprometidos con el servicio público con gran sentido de responsabilidad social, ejerciendo su rol con liderazgo, integrándose al trabajo en equipo, respetando la diversidad y la multiculturalidad con enfoque de género e incorporando en su actuar los principios bioéticos y legales."
Competencia 1
"Establecer una comunicación efectiva que evidencie una relación empática, asertiva y honesta con las personas, considerando su nivel de educación, etnia, cultura, y religión, en las diversas situaciones que debe enfrentar en su formación profesional."
Subcompetencia 1.1
"Desarrollando estrategias de comunicación efectiva que le permitan reconocer las necesidades de salud de la personas respetando su etnia, cultura y religión"

Subcompetencia 1.2
"Relacionándose asertivamente con las personas en los diferentes contextos de su desempeño"

Subcompetencia 1.3
"Actuando de manera honesta en las distintas instancias de su formación profesional"

Subcompetencia 1.4
"Incorporando en todo momento los principios éticos y bioéticos que regulen su actuar"

Subcompetencia 1.5
"Reconociendo en todas las instancias y acciones el marco legal vigente de la profesión"


Competencia 2
"Respetar la diversidad y la multiculturalidad  de las personas como valores fundamentales que distinguen a una sociedad democrática, donde la convivencia en la diferencia es considerada fuente de riqueza."
Subcompetencia 2.1
"Respetando a todas las personas de la sociedad independiente sus creencias religiosas, políticas, etnia y orientación sexual"

Subcompetencia 2.2
"Respetando interculturalidad para mejorar interacción y comunicación con los diferentes grupos de la sociedad"

Subcompetencia 2.3
"Desarrollando pensamiento crítico, autocrítico y reflexivo en las distintas instancias de su formación profesional"


Competencia 4
"Trabajar en equipo, identificando las potencialidades y delimitando las responsabilidades propias como las del resto del grupo, priorizando los intereses del colectivo antes de los propios, para el logro de una tarea común, en los términos, plazos y condiciones fijados en los diversos contextos de su formación."
Subcompetencia 4.1
"Incorporando elementos del desarrollo personal que le permitan integrarse al trabajo en equipo"

Subcompetencia 4.2
"Reconociendo características personales que le permitan desarrollar un liderazgo transversal en los equipos de trabajo"

Subcompetencia 4.3
"Potenciando sus características personales, que le permitan convertirse en un/a líder positivo/en los equipos de salud"


Competencia 5
"Proporcionar atención integral a las personas en el área de Salud Sexual y Salud Reproductiva, en los distintos niveles de atención, con enfoque de género y diversidad sexual, para contribuir a elevar su calidad de vida, dando respuesta a los objetivos sanitarios y a las políticas de salud vigente en el país."
Subcompetencia 5.1
"Atendiendo en forma integral a las y los adolescentes con enfoque de género y conforme a derechos sexuales y derechos reproductivos"

Subcompetencia 5.2
"Atendiendo en forma integral a las personas con enfoque de género y conforme a derechos sexuales y derechos reproductivos"


Dominio: Gestión
"Este dice relación con gestionar con liderazgo procesos clínicos asistenciales y administrativos en el ámbito gíneco-obstétrico, neonatal, salud sexual y reproductiva, en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria, aplicando criterios de calidad en la de recursos humanos, financieros y físicos, con el propósito de contribuir en la mejora de la atención en salud de las personas."
Competencia 1
"Participar en la gestión de procesos administrativos que contribuyen en la toma de decisiones en unidades de salud, de acuerdo a las normativas ministeriales, en los niveles de atención abierta y cerrada y en el ámbito comunitario."
Subcompetencia 1.1
"Demostrando liderazgo en la gestión de procesos administrativos en los distintos ámbitos de su desempeño"

Subcompetencia 1.2
"Demostrando liderazgo en la gestión de procesos administrativos en los distintos ámbitos de su desempeño"


Competencia 2
"Participar en la gestión de procesos clínicos asistenciales que contribuyen a mejorar la calidad de la atención, de acuerdo al modelo de salud vigente en los distintos niveles de atención."
Subcompetencia 2.1
"Demostrando liderazgo en la gestión de procesos clínicos en los distintos ámbitos de su desempeño"

Subcompetencia 2.2
"Aplicando el modelo de gestión clínica en los diferentes niveles de atención de la red asistencial"


Dominio: Investigación
"Este pretende identificar y contribuir a la solución de problemas de salud de la población, utilizando el razonamiento científico, el método epidemiológico y el análisis de la evidencia así como la elaboración y/o ejecución de proyectos de en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria, en un marco ético y legal."
Competencia 1
"Analizar la evidencia disponible utilizando el conocimiento del método científico y epidemiológico para contribuir a la toma de decisiones en los distintos niveles de atención y complejidad de la red asistencial y comunitaria."
Subcompetencia 1.2
"Evaluando la información científica obtenida para realizar análisis crítico"


Resultados de Aprendizaje
1.

Realizar atención en salud de forma oportuna, integral, criteriosa y etica, a la usuaria de servicio de Ginecología, en las unidades de hospitalización y pabellón gineco-obstétrico, ejecutando conductas propias de su rol profesional de acuerdo con el nivel curricular, acorde con la evidencia científica, las políticas nacionales de salud, normativa hospitalarias de cada Servicio de Salud donde se desempeñe su internado, respetando el marco sanitario, ético- legal vigente, para así resguardar y proporcionar una atención segura y de calidad

2.

Ejecutar las actividades administrativas y de gestion, relacionadas con el quehacer profesional en las unidad de ginecología conforme a los lineamientos establecidos en la normativa sanitaria vigente, los protocolos y/o normas hospitalarias de cada Servicio de Salud donde se desempeñe su internado y acorde el nivel curricular, aplicando criterios de la bioetica como autonomia, beneficencia, no maleficencia y justicia,

3.

Emplear herramientas de comunicación efectiva, dentro de las unidades clínica de su práctica profesional, con la finalidad de integrarse al equipo de salud y ejecutar las actividades del servicio, según su nivel académico, aplicando el respeto, la honestidad, la responsabilidad y la capacidad de autocrítica, para poder resguardar la integridad académica en su desempeño.

4.

Interactúar en diferentes actividades del servicio de tipo clinica y admministrativa, adecuándose a los diferentes contextos del servicio clínico como atencion de rutina y urgencia, realizando intervenciones oportunas, efectivas y eticas acorde su nivel curricular y normas del servicio, demostrando proactividad, empatia, contencion y capacidad de respuesta frente a situaciones de emergencia.

Unidades
Unidad 1: 1. Atención de salud de usuaria en Sala de Hospitalización de Servicio Ginecología
Encargado: Nicole Aída Geisel Aguilera

Indicadores de logros Acciones asociadas

Aención de usuaria en la Sala de Hospitalización de Servicio de Ginecología, ya sea con patología ginecologica ( oncologicas y no oncologicas), como perdidas reproductivas y ley IVE


  1. Cumple con normas IAAS del Servicio como lavado de manos al ingreso del servicio, antes y despues de cada antencion, manejo de areas limpia y sucia y zonas de eliminacion de elementos asociados a la atencion de salud (REAS).
  2. Utiliza elementos de protección personal (EPP) según las normas técnicas locales y nacionales.
  3. Ejecuta durante toda su estancia en la unidad las medidas necesarias para la prevenición del desarrollo y la transmisión de agentes infecciosos.
  4. Conoce las normas y protocolos locales del servicio en el cual se desempeña.
  5. Aplica las normas y protocolos locales del servicio en el cual se desempeña.
  6. Asigna Unidad a usuaria segun diagnostico en servicio, ejemplo sala gine comun, sala de perdidas reproductivas, etc.
  7. Realiza ingreso y egreso administrativo de cada paciente hospitalizada en la unidad.
  8. Verifica identidad de la usuaria en cada procedimiento/atención.
  9. Desarrolla anamnesis completa.
  10. Recolecta documentación y exámenes de la usuaria.
  11. Verifica vigencia de documentacion y examenes de la usuaria.
  12. Detecta factores de riesgo o medidas especiales.
  13. Realiza evaluación clínica (examen físico, control signos vitales, evaluación de dolor) de la usuaria hospitalizada, según normas e itinerario de la unidad.
  14. Presenta la planta física y las normas de la unidad a la usuaria.
  15. Educa a la usuaria y su familia en temas atingentes a la hospitalización.
  16. Desarrolla el plan de atención integral de cada usuaria.
  17. Aplica escalas de valoración atingentes a la hospitalización de la usuaria.
  18. Ejecuta las actividades preventivas correspondientes en base al puntaje o nivel de riesgo obtenido.
  19. Solicita evaluacion de ingreso a medico
  20. Revisa indicaciones médicas.
  21. Entrega contención emocional y acompañamiento a la usuaria según necesidad.
  22. Verifica la preparación preoperatoria y lista de chequeo según protocolo del servicio.
  23. Gestiona el traslado de la usuaria según indicación médica.
  24. Maneja vía venosa periférica según técnica y necesidad.
  25. Extrae (según técnica) muestra para exámenes de laboratorio indicados.
  26. Prepara, administra y evalua medicación indicada, considerando y respetando los 10 correctos en cada procedimiento.
  27. Realiza cateterismo vesical (intermitente o permanente) según indicación, técnica y normas del servicio.
  28. Realiza evaluacion de pacientes bajo protocolos como por ejemplo: morfina, PCA.
  29. Maneja dispositivos invasivos como drenajes, CVC, Líneas Aretriales y Cateter PICK TAIL según técnica y normativa de la unidad.
  30. Maneja técnica se curaciones/ostomías/alimentación parenteral y SNG, según los requerimientos y normas del campo clínico.
  31. Realiza controles estrictos y seriados según necesidad (balance hidroelectrolítico, panel glicémico, traslape de anticoagulante oral, entre otros), relacionando los resultados obtenidos con el estado y evolución de la usuaria.
  32. Realiza toma de electrocardiograma segun corresponda y solicita evaluación médica de estos.
  33. Detecta signos y síntomas de alarma o anormalidad presentados por la usuaria.
  34. Informa a matrona/ón de turno signos y síntomas de alarma o anormalidad presentados por la usuaria.
  35. Solicita evaluación médica en casos de urgencia.
  36. Verifica pase de alta, indicaciones médicas y documentos atingentes al proceso de egreso hospitalario.
  37. Entrega documentos e indicaciones de alta de forma clara y completa.
  38. Verifica la comprensión de éstas por la usuaria y su acompañante o tutor/a.
  39. Entrega información a la usuaria y su familia, de acuerdo con su rol.
  40. Actua manteniendo los criteriios de la bioetica en la atencion de salud brindada.


Gestión, supervisión y administración de la Unidad de hospitalización ginecológica:

  1. Participa en el proceso de cambio de turno, se informa de las principales novedades administrativa y ocupacionales de la unidad.
  2. Participa en el proceso de categorizacion de pacientes.
  3. Colabora en la coordinación y supervisión de las actividades a realizar por cada integrante del equipo de trabajo.
  4. Realiza registros estadísticos y/o labores administrativas propias de la unidad.
  5. Participa en la revision de carro de paros de su unidad.
  6. Coordina actividades con otros servicios según necesidad (farmacia, , medicina transfusional, laboratorio, banco de sangre, alimentación etc.).
  7. Observa o realiza tramitación de interconsultas.
  8. Colabora en la gestion de altas medicas.
  9. Ejecuta labor administrativa de forma etica.


Educación Emocional en Cursos Clínicos

Interactúa en diferentes actividades grupales planificadas y desafiantes, con estrategias que permitan la autorregulación de la experiencia emocional y con herramientas que permiten proveer acompañamiento a la usuaria y su acompañante, adecuándose a los requerimientos del contexto clínico, haciendo uso de empatía, comunicación efectiva, asertividad, con intervenciones oportunas que mantienen un ambiente de trabajo colaborativo, respetuoso y no discriminativo, acorde al marco ético y legal requerido por el rol profesional de la matrona y matrón.

Modula su conducta frente a situaciones esresantes en distintos contextos asociados al desarrollo de las actividades viculadas al desarrollo del internado, eligiendo estrategias de comunicacion y resolucion de conflictos pertinentes a cada contexto.

Simulación o Role-Playing

  • Estrategia experiencial en la que los estudiantes representan roles en contextos simulados para practicar habilidades técnicas, comunicativas y éticas.
  • Los estudiantes realizaran simulacion sobre prodecimientos quirurgicos basados en servicios donde realizaran practica de internado.
  • Los temas a tratar seran: manejo de dispositivos invasivos, curaciones de herida avanzada, manejo de urgencias en Ginecología, toma de muestras en pacientes con aislamiento contacto, de esa manera los estudiantes tendran un recordatorio y actualizacion de estos temas para llegar en condiciones para si internado.
  • Se realizaran en simultaneo rotando a los estudiantes en grupo.

Aprendizaje basado en problemas

  • Estrategia centrada en el estudiante donde se plantea un problema complejo y auténtico como punto de partida para el aprendizaje autónomo, colaborativo y reflexivo. Promueve la integración de conocimientos y el desarrollo de pensamiento crítico.
  • Los estudiantes recibiran por parte del docente clinico asignacion de problema obtenido en campo clinico (ej. abordajes quirurgicos en el caso de pabellon, o alimentacion parenteral en el caso de sala) para que el estudiante prepare una mini exposicion y de esa manera prepare su examen.
  • Estudio de casos obtenidos del campo clinico
  • Cada docente de campo clinico asignara un caso de una patologia determinada (ej. cancer de ovario), para que el estudiante analice el manejo en el servicio correspondiente (en sala y en pabellon), de esa manera puede corroborar o no lo que se enseña en teoria y aplica pensamiento critico.

Educación Emocional

  • Participa en los talleres de educacion emocional y realiza descompresion de eventos criticos cuando lo requiere.
  • Ejecuta actividades grupales que abordan estrategias de afrontamiento, resolucion de conflictos y trabajo en equipo.
  • Analiza casos clinicos para ejercitar soluciones adecuadas a los contextos de atencion propuestos a traves de juegos de roles o simulacion clinica.


INTEGRIDAD ACADÉMICA

 

La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.

 

De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". 

 

EJEMPLOS DE INTEGRIDAD

 

Honestidad en los Trabajos Académicos

●    Ejemplo: Cuando escribas un ensayo o investigación, asegúrate de citar adecuadamente todas las fuentes de información utilizadas, incluyendo libros, artículos, páginas web y cualquier recurso consultado.

●    Cómo aplicarlo: Usa estilos de citación reconocidos (APA, MLA, Chicago, etc.) y evita parafrasear ideas sin dar crédito al autor original.

 

Ética en las Evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc)

●    Ejemplo: No utilices "ayudas" no autorizadas, como apuntes, teléfonos móviles, u obtener respuestas de otros estudiantes durante un examen.

●    Cómo aplicarlo: Confía en tu preparación y sigue las reglas establecidas por el profesor.

 

EJEMPLOS DE FALTA A LA INTEGRIDAD

 

Copia en evaluaciones

●    Ejemplo: Usar un "torpedo" (hoja oculta con respuestas) o mirar el examen de un compañero para responder preguntas.

●    Impacto: Invalida la evaluación como reflejo de conocimientos y esfuerzo personal.

 

Uso de Tecnología para Engañar

●    Ejemplo: Consultar respuestas a través de un teléfono móvil o smartwatch durante una evaluación.

●    Impacto: Deshonra las reglas del examen y desvirtúa el propósito de la evaluación.

 

MEDIDAS DISCIPLINARIAS

 

El PEC, junto a su equipo de docentes, determinará la reprobación con Nota Mínima (1.0), frente a una falta comprobada a la Integridad Académica, asociada a las evaluaciones y actividades obligatorias del Internado.

 

Frente a situaciones especiales, o reiteradas, pasarán a Consejo de Escuela, los siguientes casos:

 

-      Plagio de un trabajo parcial o totalmente: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

-      Detección de copia entre estudiantes: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

  • Suplantación de identidad: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

 

Mayor información en:

https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing

 
Unidad 2: 2. Atencion de salud en usuarias de Servicio de pabellón Gineco-obstétrico.
Encargado: Valentina de los Angeles Ramírez Sánchez

Indicadores de logros Acciones asociadas

Proceso de atención de usuaria en unidades de pabellón Gineco obstétrico:

  1. Cumple con normas IAAS del Servicio como lavado de manos al ingreso del servicio, antes y despues de cada antencion de pabellon, manejo de areas limpia y sucia y zonas de eliminacion de elementos asociados a la atencion de salud (REAS).
  2. Utiliza elementos de protección personal (EPP) según las normas técnicas locales y nacionales.
  3. Ejecuta durante toda su estancia en la unidad las medidas necesarias para la prevención y la transmisión de agentes infecciosos y conoce protocolos de prevención de IAAS.
  4. Recepciona a la usuaria en esclusa.
  5. Corrobora identidad y alergias.
  6. Realiza anamnesis dirigida segun intervencion a realizar.
  7. Detecta factores de riesgo y antecedentes de importancia en el contexto quirúrgico.
  8. Revisa vigencia de exámenes de laboratorio e imágenes diagnósticas requeridas para intervencion.
  9. Revisa consentimiento informado firmado por usuaria y medico.
  10. Corrobora pase anestesico.
  11. Revisa preparación preoperatoria.
  12. Rescata resultados pendientes en el caso de ser necesario.
  13. Entrega contención emocional.
  14. Entrega informacion sobre intervencion.
  15. Satisface necesidades básicas de aseo, confort e información de su condición a la usuaria que será sometida a una intervención quirúrgica.
  16. Planifica atención de la mujer que se encuentra en pabellón ginecológico y obstétrico, de acuerdo con el diagnóstico, cirugía propuesta y estado de la usuaria.
  17. Verifica posicionamiento según la vía de abordaje de la cirugía y fijación de la usuaria a la mesa quirúrgica.
  18. Realiza aseo de zona operatoria según técnica y normas locales.
  19. Instala vía venosa si procede.
  20. Realiza toma de exámenes según necesidad e indicación médica, y normativa local.
  21. Colabora en el proceso anestésico.
  22. Colabora en la administración de medicamentos según corresponda.
  23. Realiza cateterismo vesical según intervención quirúrgica, técnica y normas locales.
  24. Desarrolla pausas de seguridad en las etapas críticas del proceso quirúrgico, según normas locales.
  25. Colabora con el trabajo multidisciplinario para el manejo de una situación de urgencia.
  26. Participa en el proceso de trasabilidad de biopsias y cultivos obtenidas en la cirugía.
  27. Registra en sistemas electronicos y ficha clinica procedimientos de pabellon.
  28. Realiza evaluación completa de la usuaria al terminar el proceso quirúrgico y previo al traslado a la unidad de destino.
  29. Adjunta toda la documentación relacionada con la cirugía en la ficha clínica de la usuaria.
  30. Informa a la unidad de destino aspectos importantes de la cirugía, el estado actual de la usuaria y las indicaciones médicas.
  31. Realiza ingreso y egreso administrativo de la usuaria.
  32. Desempeña funciones de forma completa, integral, oportuna y etica en servicio de recuperacion.
  33. Realiza acciones en servicios de pabellon y recupereacion de forma etica.


Gestión, supervisión y administración de la Unidad de Pabellones Gineco-obstétricos:

  1. Participa en la recepción de información en el cambio de turno.
  2. Revisa de la tabla quirurgica del día.
  3. Realiza, según corresponda, evaluación de la unidad al ingreso de la jornada.
  4. Coordina las actividades a realizar por cada integrante del equipo de trabajo.
  5. Supervisa el cumplimiento y la calidad de las actividades delegadas.
  6. Supervisa el cumplimiento de las medidas de asepsia y antisepsia en todos los procedimientos.
  7. Coordina traslado de usuarias desde y hacia el pabellón según programación, ocupación del servicio e indicación médica.
  8. Realiza registros estadísticos y labores administrativas propias de la unidad.
  9. Asegura la cadena de custodia de la muestras biológicas obtenidas.
  10. Solicita y gestiona recetas de farmacos controlados de pabellon.
  11. Participa en la revision de carro de paros de su unidad.
  12. Participa de la entrega y recepcion de material esteril.
  13. Coordina actividades con otros servicios según necesidad (hospitalización, recuperación, farmacia, medicina transfusional, laboratorio, anatomía patológica, etc.)
  14. Gestiona la adquisición de equipamiento, insumos, personal y/o instrumental específico según es requerido.
  15. Realiza labor adminitrativa y de gestion de forma etica.


Educación Emocional en Cursos Clínicos

Interactúa en diferentes actividades grupales planificadas y desafiantes, con estrategias que permitan la autorregulación de la experiencia emocional y con herramientas que permiten proveer acompañamiento a la usuaria y su acompañante, adecuándose a los requerimientos del contexto clínico, haciendo uso de empatía, comunicación efectiva, asertividad, con intervenciones oportunas que mantienen un ambiente de trabajo colaborativo, respetuoso y no discriminativo, acorde al marco ético y legal requerido por el rol profesional de la matrona y matrón.

Modula su conducta frente a situaciones esresantes en distintos contextos asociados al desarrollo de las actividades viculadas al desarrollo del internado, eligiendo estrategias de comunicacion y resolucion de conflictos pertinentes a cada contexto.

Simulación o Role-Playing

  • Estrategia experiencial en la que los estudiantes representan roles en contextos simulados para practicar habilidades técnicas, comunicativas y éticas.
  • Los estudiantes realizaran simulacion sobre prodecimientos quirurgicos basados en servicios donde realizaran practica de internado.
  • Los temas a tratar seran: manejo de dispositivos invasivos, curaciones de herida avanzada, manejo de urgencias en Ginecología, toma de muestras en pacientes con aislamiento contacto, de esa manera los estudiantes tendran un recordatorio y actualizacion de estos temas para llegar en condiciones para si internado.
  • Se realizaran en simultaneo rotando a los estudiantes en grupo.

Aprendizaje basado en problemas

  • Estrategia centrada en el estudiante donde se plantea un problema complejo y auténtico como punto de partida para el aprendizaje autónomo, colaborativo y reflexivo. Promueve la integración de conocimientos y el desarrollo de pensamiento crítico.
  • Los estudiantes recibiran por parte del docente clinico asignacion de problema obtenido en campo clinico (ej. abordajes quirurgicos en el caso de pabellon, o alimentacion parenteral en el caso de sala) para que el estudiante prepare una mini exposicion y de esa manera prepare su examen.
  • Estudio de casos obtenidos del campo clinico
  • Cada docente de campo clinico asignara un caso de una patologia determinada (ej. cancer de ovario), para que el estudiante analice el manejo en el servicio correspondiente (en sala y en pabellon), de esa manera puede corroborar o no lo que se enseña en teoria y aplica pensamiento critico.

Educación Emocional

  • Participa en los talleres de educacion emocional y realiza descompresion de eventos criticos cuando lo requiere.
  • Ejecuta actividades grupales que abordan estrategias de afrontamiento, resolucion de conflictos y trabajo en equipo.
  • Analiza casos clinicos para ejercitar soluciones adecuadas a los contextos de atencion propuestos a traves de juegos de roles o simulacion clinica.

INTEGRIDAD ACADÉMICA

 

La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.

 

De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". 

 

EJEMPLOS DE INTEGRIDAD

 

Honestidad en los Trabajos Académicos

●    Ejemplo: Cuando escribas un ensayo o investigación, asegúrate de citar adecuadamente todas las fuentes de información utilizadas, incluyendo libros, artículos, páginas web y cualquier recurso consultado.

●    Cómo aplicarlo: Usa estilos de citación reconocidos (APA, MLA, Chicago, etc.) y evita parafrasear ideas sin dar crédito al autor original.

 

Ética en las Evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc)

●    Ejemplo: No utilices "ayudas" no autorizadas, como apuntes, teléfonos móviles, u obtener respuestas de otros estudiantes durante un examen.

●    Cómo aplicarlo: Confía en tu preparación y sigue las reglas establecidas por el profesor.

 

EJEMPLOS DE FALTA A LA INTEGRIDAD

 

Copia en evaluaciones

●    Ejemplo: Usar un "torpedo" (hoja oculta con respuestas) o mirar el examen de un compañero para responder preguntas.

●    Impacto: Invalida la evaluación como reflejo de conocimientos y esfuerzo personal.

 

Uso de Tecnología para Engañar

●    Ejemplo: Consultar respuestas a través de un teléfono móvil o smartwatch durante una evaluación.

●    Impacto: Deshonra las reglas del examen y desvirtúa el propósito de la evaluación.

 

MEDIDAS DISCIPLINARIAS

 

El PEC, junto a su equipo de docentes, determinará la reprobación con Nota Mínima (1.0), frente a una falta comprobada a la Integridad Académica, asociada a las evaluaciones y actividades obligatorias del Internado.

 

Frente a situaciones especiales, o reiteradas, pasarán a Consejo de Escuela, los siguientes casos:

 

-      Plagio de un trabajo parcial o totalmente: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

-      Detección de copia entre estudiantes: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

  • Suplantación de identidad: colocar calificación mínima en esa evaluación (1.0) e informar a dirección de Escuela.

 

Mayor información en:

https://docs.google.com/document/d/1MyVMH-MybOAz5vI9JC8tL3MgruZY8Sv4KL9A-A2Usb0/edit?usp=sharing

 
Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación
Nombre_Evaluación
Porcentaje
Observaciones
Prueba teórica o certamen
Prueba individual escrita
15.00 %
Prueba escrita de preguntas abiertas donde se exponen 5 casos clinicos y a cada uno se les hacen 2 preguntas, donde se solicita manejo clinico ya sea en sala o en pabellon.
Evaluación de desempeño clínico
Rubrica: Pauta matrona clínica de sala.
15.00 %
La practica es de caracter obligatorio, maximo puede faltar un 20% de la rotacion, es decir, si son 13 o14 turnos, maximo puede faltar 2 turnos.
Evaluación de desempeño clínico
Rubrica: Pauta matrona clínica de Pabellon.
15.00 %
La practica es de caracter obligatorio, maximo puede faltar un 20% de la rotacion, es decir, si son 13 o14 turnos, maximo puede faltar 2 turnos.
Evaluación de desempeño clínico
Rubrica: Pauta docente sala.
25.00 %
La practica es de caracter obligatorio, maximo puede faltar un 20% de la rotacion, es decir, si son 13 o14 turnos, maximo puede faltar 2 turnos.
Presentación individual o grupal
Rubrica
5.00 %
Actividad Grupal donde exponen acerca de casos clinicos de servicio de Ginecología, donde muestran manejo en sala y pabellon. Se busca que el estudiante razone y critique si el manejo fue el mas adecuado o no, de acuerdo a los examenes, cirugia y farmacos que se aplicaron en los diferentes servicios.
Evaluación de desempeño clínico
Rubrica: Pauta docente pabellon.
25.00 %
La practica es de caracter obligatorio, maximo puede faltar un 20% de la rotacion, es decir, si son 13 o14 turnos, maximo puede faltar 2 turnos.
Suma (para nota presentación examen:)
100%
Nota Presentacion Examen:
70.00%
Examen:
 Caso clinico de usuaria Ginecologíca
30.00%
 Examen es reprobatorio y no hay eximicion. Se expone un caso clinico de usuaria con patologia Ginecologica, donde se solicita el manejo en los diferentes servicios del hospital (sala, pabellon, recuperacion y sala). Se solicita manejo teorico de la patologia Ginecologica y luego manejo clinico. Se miden respuestas con pauta, para unificar contenido y objetividad en las respuestas por comision asignada. Modalidad oral. Duracion 45 a 60 min.
Nota Final:
100.00%
Bibliografía Obligatoria
Formato: Libro digital
  • Hoffman B., Schorge J., Halvorson L., Hamid C., Corton M., Schaffer J. , 2022 , Williams Ginecología , 4e , McGraw Hill Education , Español , 1328 , https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=2974§ionid=251607991
Formato: Libro digital
  • Dr. Jorge A. Carvajal Cabrera Dra. Karen Garcia Astudillo , 2025 , Manual de Obstetricia y Ginecología. , Decimosexta , PUC , Español , 824 , https://medicina.uc.cl/wp-content/uploads/2025/03/Manual-Obstetricia-y-Ginecologi%CC%81a-2025-comprimido.pdf
Bibliografía Complementaria
Formato: Libro digital
  • Asela. C, Meta. N, Robledo. P , 2018 , NORMA TÉCNICA NACIONAL ACOMPAÑAMIENTO Y ATENCIÓN INTEGRAL A LA MUJER QUE SE ENCUENTRA EN ALGUNA DE LAS TRES CAUSALES QUE REGULA LA LEY 21.030 , 1e , MINSAL , Español , 200 , https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2018/01/NORMA-ACOMPA%C3%91AMIENTO-Y-ATENCI%C3%93N-INTEGRAL-LEY-21.030.pdf
Formato: Libro digital
  • Nizamuddin J. & O’Connor M. , 2020 , Capítulo 46: anestesia del paciente quirúrgico, en Brunicardi C., et all Schwartz: Principios de Cirugía , 11e , McGraw-Hill. , Español , 0 , https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=2958§ionid=252373240
Formato: Libro digital
  • Ahumada. M, Martinez. Y, Hrzic. K , 2022 , ORIENTACIÓN TÉCNICA CUIDADOS PALIATIVOS UNIVERSALES DEPARTAMENTO DE REHABILITACIÓN Y DISCAPACIDAD DIVISIÓN DE PREVENCIÓN Y CONTROL DE ENFERMEDADES , 1e , MINSAL , Español , 222 , https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2023/12/Orientacion-Tecnica-Cuidados-Paliativos-Universales-1.pdf
Formato: Libro digital
  • Dr. Félix Fich Schilcrot Dra. Ester Santander Cabello Dra. Soledad Bertoló Pérez Dr. Rodrigo Blamey Díaz Dr. Aníbal Hurtado Pinochet , 2016 , NORMAS DE PROFILAXIS, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS) , Primera , MINSAL , Español , 112 , https://diprece.minsal.cl/wrdprss_minsal/wp-content/uploads/2014/11/NORMA-GRAL.-TECNICA-N%C2%B0-187-DE-PROFILAXIS-DIAGNOSTICO-Y-TRATAMIENTO-DE-LAS-ITS.pdf
Plan de mejora a implementar

Plan de Mejoras se basa en modificaciones y sugerencias aplicadas en la versión anterior del curso, además en las encuestas sobre evaluación del desempeño docente (2° semestre 2025), la retroalimentación directa de las/los estudiantes y las apreciaciones de las docentes participante del curso.


Primero: Se mantienen los análisis de casos clínicos y mapas mentales.


Segundo: se mantienen las supervisiones docentes directas e indirectas, con hoja de resgistro de ella (en ambas unidades clínicas) para dar mayor soporte al proceso de aprendizaje de las y los internos, siempre enmarcada a los requerimientos y el aforo de cada Campo Clínico.


Tercero: se mantiene la Elaboración de un Vademecum, personal, que deberá ser desarrollado en ambas unidades; y revisado bajo supervisión de cada docente.


Cuarto: se mantiene el Test de ingreso (primer viernes de la 1° semana de inicio de internado)


Quinto: la Evaluación Final del estudiantes (Examen), siendo ahora un Caso clínico con paciente Real, tomado en cada hospital; ha sido muy bien valorado por estudiantes y docentes.


Sexto: Se incorporan talleres de procedimientos clinicos como preparacion para inicio de internado.


Séptimo: Se incorporan Talleres de educación Emocional, en todas las rotaciones (con muy buenos resultados y valoración de los estudiantes)


Octavo: Se modifican pautas de Desempeño clínico en pabellones y salas, tanto para matronas como docentes.

Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:
  • La practica clinica es de asistencia de 100% al igual que actividades obligatorias.
  • El % máximo será de 20% del total de las actividades prácticas obligatorias, es decir, si la pasantia tiene 13 o 14 turnos, maximo el estudiante puede faltar a 2 turnos, los cuales deben estar justificados.


  • Las actividades obligatorias, pero no evaluadas, requieren de justificación a Profesor/a Encargado/a de Curso (PEC), es decir, el dia de orientacion y el Taller emocional.



 


Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Este curso clínico, Internado Profesional de ginecología, cuenta con actividades obligatorias, como:


  1. Orientacion en Facultad no recupera pero debe justificar inasistencia a PEC/Coordinadora.
  2. Orientacion en campo clinico recupera acordado con docente clinica, todo estudiante DEBE orientarse con docente antes de ingresar a turno.
  3. Prácticas clínicas (100% obligatoria), solo puede recuperar si inasistencia no fue mayor a 2 turnos por pasantia, recupera en semana de remedial.
  4. Taller de educacion emocional es obligatorio, pero no recuperable, el cual justifica inasistencia segun reglamento.
  5. Presentaciones grupales 100% obligatorio y evaluados por rubrica. En el caso de faltar, debe presentar justificativo medico y se realiza nuevo caso de forma individual, el cual presenta a PEC via zoom.


Otros requisitos de aprobación:
  • Con respecto a PAUTAS:
  • Si en domininosTransversal o ACTITUDINAL existe puntaje NO LOGRADO (puntaje 1) en uno o más items, nota no sera calculada pues estudiante pasa a Consejo de Escuela.
  • En Dominio especifico de Area no debe tener puntaje NO LOGRADO, pues es de caracter REPROBATORIO, independiente si nota final arroja mayor a 4.0.
  • Rubrica total debe tener nota superior o igual a 4.0.
  • PARA RENDIR EXAMEN FINAL DEL CURSO, DEBEN HABER CUMPLIDO Y RECUPERADO TODAS SUS ACTIVIDADAES OBLIGATORIAS, TODAS SUS EVALUACIONES, Y TENER SUS PAUTAS DE DESEMPEÑO CLÍNICO "APROBADAS"
  • Reprobación del curso
  1. Aquel/la estudiante que tiene nota de presentación a examen menor o igual a 3.44.
  2. Aquel/la estudiante que tiene nota final de curso menor o igual a 3.94 después del examen de segunda oportunidad.





Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.
¿El examen es reprobatorio?
Si, el examen si será reprobatorio.