Enviado por: Bielka Victoria Carvajal Gutiérrez	Participación: Profesor Encargado	Fecha envío: 22-07-2026 13:04:07
Validado por: Marcela Andrea Susana Goldsack Ulloa	Cargo: Subdirectora de Escuela	Fecha validación: 31-07-2026 13:42:03

Unidad(es) Académica(s): - Departamento de Promoción de la Salud de la Mujer y el Recién Nacido
Código del Curso: OB09056
Tipo de curso: Obligatorio	Línea Formativa: Básica
Créditos: 3	Período: Segundo Semestre año 2026
Horas Presenciales: 27	Horas No Presenciales: 54
Requisitos: OB09055

#	Nombre	Función (Secciones)
1	Bielka Victoria Carvajal Gutiérrez	Profesor Encargado (1)
2	Marcela Agustina Araya Bannout	Profesor Coordinador (1)

Las metodologías, calendarios y evaluaciones pueden sufrir modificaciones en el transcurso del semestre, debido a eventos excepcionales como paros, desastres naturales, o nuevas pandemias, entre otros. Estar modificaciones tendrían el objetivo de dar cumplimiento satisfactorio a los resultados de aprendizaje declarados y el propósito formativo comprometido. Los eventuales cambios serán validados por la Dirección de Escuela y se informarán de manera oportuna a sus participantes, a través de los canales formales institucionales.

Si bien se resguarda tiempo en el calendario del curso para el desarrollo de las cinco tutorías de tesis, es posible que algunos tutores o estudiantes deban utilizar otro horario para dicha actividad. El cambio de día/hora de las tutorías debe realizarse de común acuerdo entre todas las partes (estudiantes y tutor/a).

Este curso pretende: Que los estudiantes utilicen herramientas de investigación cuantitativa y/ o cualitativa para la identificación, intervención y evaluación de la situación de salud de la población y así contribuir a elevar la calidad de vida de la mujer, recién nacido, su pareja familia y comunidad.

1.

Que el estudiantado elabore un artículo científico que sistematice el proyecto de investigación realizado (revisión de literatura o estudio empírico)

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2.

Que el estudiantado demuestre dominio en la toma de decisiones de investigación a través de la culminación de un proyecto de investigación ético y útil para el desarrollo de la disciplina

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Para la versión 2026 se mantienen las mejoras de la versión anterior pero se adaptan las temáticas de las clases de apoyo para orientarlas a fomentar el proceso de publicación científica:

1. Se mantiene sesiones de apoyo a la escritura científica durante el desarrollo del curso
2. Se incorporan dos clases participativas para fortalecer la estructura de las secciones de discusión y reporte final del artículo científico
3. Se mantiene la actividad de presentación de resultados de tesis al final del curso con el objetivo de apoyar la defensa de la tesis. Esta última instancia no se da en el alero del curso pero aún se relaciona con el proyecto de investigación. Esta actividad se vuelve obligatoria y asigna porcentaje en la nota final del curso al tributar a las competencias transversales.
4. Se generan lineamientos para el formato de la tesis final con el objetivo de mejorar y homogenizar el reporte escrito (máximo de palabras, figuras, tablas, etc).

El curso fue bien evaluado en su versión final 5.7/6 (n=20), tiene un comentario positivo sobre la gestión del curso y no reporta comentarios negativos.

Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:

 

En base a los reglamentos: Reglamento general de los planes de formación conducentes a las licenciaturas y títulos profesionales otorgados por la Facultad de Medicina: Fija texto refundido del D.U. N° 003625 de 27 de enero de 2009. Decreto exento N°0023842, del 04 de julio de 2013, Resolución “Norma operativa sobre inasistencia a actividades curriculares obligatorias carrera de pregrado. Santiago 16 de octubre de 2008, Fija normas de asistencia a actividades curriculares de las carreras de pregrado que imparte de la facultad de medicina. Resolución exenta Nº111 del 26 de enero de 2024, se determinan las siguientes adecuaciones locales para inasistencias a cursos de la carrera de Obstetricia y puericultura.

 

Consideraciones generales:

1. Los programas de curso deben explicitar las actividades consideradas como obligatorias y las que son consideradas como evaluadas. Se consideran como actividades obligatorias las tutorías y presentación final del curso.

2. Toda actividad indicada como obligatoria debe ser considerada para una asistencia del 100%.

3. El o la estudiante tiene un plazo máximo de 24 horas para informar a PEC y 5 días hábiles desde la fecha de inasistencia (sin incluirla) para informar a través de plataforma DPI: https://dpi.med.uchile.cl/estudiantes/

4. La no justificación apropiada o el envío de justificaciones fuera del plazo establecido en este documento, se considera en la calificación de proceso de tutorías.

Recuperación o remediales

Las tutorías serán recuperadas dependiendo de la disponibilidad del tutor/a.

La recuperación de la evaluación de la presentación final se realizará en modalidad online posterior a la aceptación de la justificación de inasistencia por DPI.

Porcentajes de inasistencias

1. El porcentaje o número máximo permisible de inasistencias a tutorías no debe superar el 20% del total de actividades obligatorias (1 actividad)

2. Para cursos teóricos:

a. Si un/a estudiante sobrepasa el 20% de inasistencia con justificaciones aprobadas, se debe acordar la recuperación con la o el estudiante y coordinación de nivel o considerar presentar la situación a Consejo de Escuela para evaluar la forma de recuperar o remediar.

b. Si un/a estudiante sobrepasa el 20% de inasistencia sin justificaciones aprobadas, se debe colocar nota mínima en esas actividades obligatorias y evaluadas, sin necesidad de considerar de forma inmediata la reprobación del curso.

 

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Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:

Las tutorías de tesis (cinco) son actividades con asistencia obligatoria por parte del estudiantado. En el caso de no asistir a alguna de ellas se debe realizar proceso descrito en el reglamento de asistencia en relación con las actividades obligatorias. La recuperación de la(s) tutorías(s) justificadas deberá ser coordinada con tutor/a de tesis.

La rúbrica de evaluación del proceso de tutoría considera la asistencia, compromiso y participación en tutorías. En el caso de no justificar la inasistencia una o más tutorías, dichos ítems en la rúbrica serán calificado acorde por tutor/a de proyecto.

La recuperación de la evaluación de la presentación final se realizará en modalidad online posterior a la aceptación de la justificación de inasistencia por DPI.

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Otros requisitos de aprobación:

En el caso que una investigación que involucre a personas o seres vivos no haya obtenido debida aprobación ética y se haya ejecutado de igual forma, esta situación debe ser informada inmediatamente por tutor/a al equipo coordinador del curso. La situación será elevada con carácter urgente al consejo de escuela para su evaluación y sanción. Adicionalmente, cualquier persona que sea testigo de una situación donde se vulneren los derechos de participantes puede denunciar la misma en el Comité de Ética de Investigación en Seres Humanos.

Este curso sigue los lineamientos indicados por el INSTRUCTIVO N° 17 /2026: Lineamientos para el uso transparente de inteligencia artificial en tesis de la Universidad de Chile.

Se destaca que la Ley 17.336: PROPIEDAD INTELECTUAL:

Art 71B refiere que "Es lícita la inclusión en una obra, sin remunerar ni obtener autorización del titular, de fragmentos breves de obra protegida, que haya sido lícitamente divulgada, y su inclusión se realice a título de cita o con fines de crítica, ilustración, enseñanza e investigación, siempre que se mencione su fuente, título y autor."

Art 71C menciona que "Las lecciones dictadas en instituciones de educación superior, colegios y escuelas, podrán ser anotadas o recogidas en cualquier forma por aquellos a quienes van dirigidas, pero no podrán ser publicadas, total o parcialmente, sin autorización de sus autores."

Integridad Académica, texto elaborado por la escuela de obstetricia

La integridad académica es el compromiso de estudiantes, profesores y personal de una institución educativa con valores fundamentales como la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto, la responsabilidad y el coraje, en el contexto del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Implica actuar con ética y transparencia, fomentando un entorno en el que se promueva el respeto mutuo y se valore la autoría intelectual.

De acuerdo con el Comité de Integridad Académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la integridad académica se define como "un valor que sostiene el actuar ético y transparente, promoviendo la confianza y el respeto en la relación educativa. Este concepto es clave en la formación de profesionales responsables, especialmente en áreas sensibles como la salud". ([Facultad de Medicina, Universidad de Chile, 2023]).

Valores Fundamentales de la Integridad Académica

Según el International Center for Academic Integrity (ICAI), los valores fundamentales que sustentan la integridad académica son:

1. Honestidad: Ser veraz en todos los aspectos del trabajo académico.

2. Confianza: Crear un ambiente en el que se pueda confiar en los demás.

3. Equidad: Asegurar que las reglas y políticas se apliquen de manera equitativa.

4. Respeto: Valorar las ideas, los derechos y la dignidad de los demás.

5. Responsabilidad: Asumir la responsabilidad de las propias acciones.

6. Coraje: Actuar según los principios éticos, incluso cuando sea difícil.

Ejemplos concretos de integridad académica

1. Honestidad en los Trabajos Académicos

• Ejemplo: Cuando escribas un ensayo o investigación, asegúrate de citar adecuadamente todas las fuentes de información utilizadas, incluyendo libros, artículos, páginas web y cualquier recurso consultado.
• Cómo aplicarlo: Usa estilos de citación reconocidos (APA, MLA, Chicago, etc.) y evita parafrasear ideas sin dar crédito al autor original.

2. Evitar el Plagio

• Ejemplo: No copies y pegues contenido directamente de internet o de trabajos de compañeros para tus tareas o proyectos.
• Cómo aplicarlo: Escribe tus ideas con tus propias palabras y cita cualquier información que provenga de otra fuente.

3. Ética en las Evaluaciones (exámenes, certámenes, controles, etc)

• Ejemplo: No utilices "ayudas" no autorizadas, como apuntes, teléfonos móviles, u obtener respuestas de otros estudiantes durante un examen.
• Cómo aplicarlo: Confía en tu preparación y sigue las reglas establecidas por el profesor.

4. Colaboración Responsable

• Ejemplo: En trabajos grupales, participa activamente y no delegues toda la carga de trabajo a otros compañeros.
• Cómo aplicarlo: Sé justo en la distribución de tareas y contribuye de manera equitativa al proyecto del equipo.

5. Presentación de Datos Verídicos

• Ejemplo: No inventes datos en un experimento o investigación para ajustar los resultados a tus expectativas.
• Cómo aplicarlo: Registra datos reales y, si hay inconsistencias, explícalas en tus conclusiones en lugar de alterarlas.

6. Uso Responsable de Herramientas Digitales

• Ejemplo: No utilices inteligencia artificial para generar ensayos completos y presentarlos como si fueran escritos por ti.
• Cómo aplicarlo: Usa estas herramientas solo como apoyo, asegurándote de que tu trabajo refleje tus propias ideas y aprendizaje.

7. Respeto por la Propiedad Intelectual

• Ejemplo: No compartas libros, artículos o software protegidos por derechos de autor sin autorización.
• Cómo aplicarlo: Obtén permisos adecuados o utiliza materiales bajo licencias abiertas.

8. Reconocimiento de la Autoría en Proyectos Grupales

• Ejemplo: Da crédito a todos los integrantes de un grupo que contribuyeron a un trabajo, sin excluir a nadie.
• Cómo aplicarlo: Al presentar un proyecto, incluye el nombre de todos los participantes y especifica sus aportes si es necesario.

9. Declaración de Conflictos de Interés

• Ejemplo: Si estás trabajando en un proyecto financiado por una empresa externa, informa a tu profesor o institución.
• Cómo aplicarlo: Sé transparente sobre cualquier relación externa que pueda influir en tu trabajo académico.

10. Reportar Comportamientos Deshonestos

• Ejemplo: Si notas que un compañero copia en una evaluación, infórmalo de manera anónima a las autoridades correspondientes.
• Cómo aplicarlo: Promueve una cultura de integridad informando situaciones que comprometan la honestidad académica.

Ejemplos Concretos de Faltas a la Integridad Académica

1. Plagio

• Ejemplo: Copiar párrafos completos de un artículo o página web sin citar la fuente en un ensayo o trabajo académico.
• Impacto: Desvalorización del esfuerzo académico propio y apropiación indebida del trabajo intelectual de otros.

2. Copia en evaluaciones

• Ejemplo: Usar un "torpedo" (hoja oculta con respuestas) o mirar el examen de un compañero para responder preguntas.
• Impacto: Invalida la evaluación como reflejo de conocimientos y esfuerzo personal.

3. Uso de Tecnología para Engañar

• Ejemplo: Consultar respuestas a través de un teléfono móvil o smartwatch durante una evaluación.
• Impacto: Deshonra las reglas del examen y desvirtúa el propósito de la evaluación.

4. Fabricación o Manipulación de Datos

• Ejemplo: Alterar resultados de un experimento de laboratorio para que coincidan con las hipótesis propuestas.
• Impacto: Afecta la validez de investigaciones y la credibilidad académica.

5. Presentación de Trabajos de Otros como Propios

• Ejemplo: Comprar un ensayo o proyecto a un tercero y presentarlo como propio.
• Impacto: Fomenta la deshonestidad y perjudica el aprendizaje.

6. Colaboración Inapropiada

• Ejemplo: Trabajar con otros estudiantes en tareas individuales que deben ser realizadas de manera independiente.
• Impacto: Rompe las reglas establecidas para la evaluación individual.

7. Autoplagio

• Ejemplo: Presentar el mismo trabajo o proyecto en dos cursos diferentes sin la autorización de los profesores.
• Impacto: Viola el principio de originalidad en cada curso.

8. Suplantación de Identidad

• Ejemplo: Pedirle a otra persona que se haga pasar por ti para rendir un examen o participar en una actividad académica.
• Impacto: Es una falta grave que implica fraude y deshonestidad.

9. Alteración de Documentos

• Ejemplo: Cambiar una nota en una boleta de calificaciones, en un certificado académico o en una licencia o certificado médico.
• Impacto: Compromete la confianza en la institución y puede derivar en sanciones legales.

10. Acceso No Autorizado

• Ejemplo: Entrar al sistema informático de la universidad para modificar calificaciones o acceder a pruebas antes de su aplicación o tras el cierre de ésta.
• Impacto: Es una violación grave de la ética y puede tener consecuencias legales.

11. Falsificación de Referencias

• Ejemplo: Incluir en un trabajo académico citas de fuentes que no has consultado o que no existen.
• Impacto: Perjudica la credibilidad del trabajo y viola las normas académicas.

12. Obstrucción a Otros Estudiantes

• Ejemplo: Ocultar libros o materiales de la biblioteca para que otros no puedan utilizarlos.
• Impacto: Daña la comunidad educativa y fomenta el individualismo deshonesto.

13. Soborno

• Ejemplo: Ofrecer dinero o favores a un profesor o asistente para obtener una mejor calificación.
• Impacto: Destruye la confianza en la institución y en el sistema educativo.

¿Qué hacer en caso de falta a la integridad académica?

1. Si eres estudiante, notifica la situación a PEC; si eres docente, también informa a PEC.
2. Existen aspectos en los que PEC debe tomar decisiones inmediatas, las cuales deben estar claramente establecidas en el programa del curso, y a su vez, se debe informar a la dirección de la escuela. En algunos casos, se podrá solicitar la oportunidad de volver a realizar una evaluación o entregar un trabajo corregido; en otros, se asignará una calificación mínima (1.0).
3. En todos los casos, las situaciones deben ser notificadas por correo electrónico a la dirección de la escuela. Esta última determinará si el caso puede resolverse internamente o si debe ser sometido a análisis del Consejo de la Escuela.
4. Los casos que serán llevados a consejo de Escuela, con aprobación de la dirección son (determinados por Consejo de Escuela en 6 de enero de 2023):
5. Pauta de cursos clínicos o internados: reprobación en al menos 1 punto en el área actitudinal transversal. No se trae a consejo si es que reprueban el internado o clínica.
6. Causas: falta a la integridad académica graves (grave es definido es que la acción afecta a otras personas, son casos con más de 5 estudiantes o está fuera del listado emanado en este documento).
7. Casos que no puedan ser resueltos por profesor/a, PEC, coordinador/a de nivel y dirección de escuela, deben ser llevados a consejo de escuela.
8. Casos graves en los que se debe aplicar el reglamento de jurisdicción disciplinaria de estudiantes deben ser analizados por profesores/as de curso, coordinación de nivel y dirección de Escuela para saber si se aplica el reglamento directamente o se lleva a consejo de Escuela.

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Condiciones adicionales para eximirse:
Curso no posee exención de examen.

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¿El examen es reprobatorio?
NO, el examen no será reprobatorio.