| Enviado por: María Soledad Berrios Del Solar | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 22-07-2026 16:19:45 |
| Validado por: Pablo Ignacio Cruz Nuñez | Cargo: Coordinadora Mención Morfofisiopatología | Fecha validación: 07-08-2026 12:15:50 |
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| Código del Curso: TM06207 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 5 | Período: Segundo Semestre año 2026 |
| Horas Presenciales: 135 | Horas No Presenciales: 0 |
| Requisitos: TM04202 | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
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| 1 | Gladys Eliana Ayarza Ramírez | Profesor Coordinador (1) |
| 2 | María Soledad Berrios Del Solar | Profesor Encargado (1) |
Es un curso diseñado con gran participación activa de los estudiantes ya sea en los talleres, seminarios, laboratorios o exposiciones presentadas por ellos.
Las evaluaciones teóricas se realizan a través de plataforma U-curso y todas ellas son posteriormente conversadas con los estudiantes de manera que haya retroalimentación bidireccional.
Relacionar las alteraciones estructurales y funcionales del material hereditario con diversas patologías o condiciones fenotípicas para lograr aplicar adecuadamente los diferentes métodos de diagnóstico según el nivel de análisis genético.
Velar por la confidencialidad y reserva en la comunicación de los resultados genéticos obtenidos con el propósito de valorar el desempeño ético profesional.
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Explica la relación entre genes y cromosomas, las consecuencias de la segregación y recombinación genéticas y cromosómicas en la generación de individuos con fenotipo/genotipo único. Describe la estructura y organización del genoma: tamaño, organización del cariotipo humano, distribución de genes y tipos de DNA. Polimorfismos genómicos. Relaciona las modificaciones epigenéticas que afectan al DNA con los mecanismos que regulan la expresión de los genes. Analiza su rol en el diagnóstico genético y las consecuentes responsabilidades sociales y éticas que son inherentes al manejo de información sensible y personal |
Encuesta inicial Taller participativo (meiosis) Clases: Individualidad biológica, cariotipo, genoma, expresión génica seminario 1 Laboratorios 1,2 y 3 Armado de cariotipo
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| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Identifica las mutaciones del DNA, génicas o cromosómicas y su relación con la aparición de patologías y/o la interrupción de la gestación Propone los diseños metodológicos utilizados en el diagnóstico citogenético y genético molecular, explicitando sus fortalezas y debilidades. Analiza la información obtenida según la metodología aplicada y sus fortalezas y limitaciones en el diagnóstico citogenético y genético molecular Analiza los avances tecnológicos y metodológicos implementados en el área de la Citogenética y Genética Molecular |
Clases Exposición 1 y 2 Seminario 2 Laboratorios 4 y 5 Tarea Prueba Teórica |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Organiza la información relevante producto de una búsqueda bibliográfica y en bases de datos Analiza la información obtenida según la metodología aplicada y sus fortalezas y limitaciones en el diagnóstico citogenético y genético molecular Contrasta la asociación entre los datos generados en el quehacer profesional del TM, con indicadores epidemiológicos, de salud pública y de gestión Aplica normas de bioseguridad en la manipulación de material genético y en el trabajo de diagnóstico en el laboratorio. Aplica el método científico en el análisis de problemas y datos generados de su quehacer Analiza los avances tecnológicos y metodológicos implementados en el área de la Citogenética y Genética molecular Analiza su rol en el diagnóstico genético y las consecuentes responsabilidades sociales y éticas que son inherentes al manejo de información sensible y personal |
Clase: marcadores genéticos Clases exámenes en Genética Clínica Exploración bases de datos genómicos Exposición 3 Análisis resultados Prueba teórica Exámen
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Dos de ellas 10% y la ultima 20% |
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Cada pregunta es evaluada y comentada la respuesta de cada alumno y luego en el curso |
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Al finalizar el desarrollo de una guía de seminario hay una prueba cada una de las dos vale 10% |
| Examen | Todos los alumnos dan examen | ||
Luego de evaluar la precedente, en cada nueva versión hemos introducido mejoras que conducen a una mayor coherencia entre los indicadores de logro y el diseño de actividades.
Esta vez incluimos un diálogo inicial sobre los conceptos y percepciones de los alumnos sobre aspectos de genética y genómica para situarnos mejor en lo ya asimilado por ellos en su formación previa.
Incorporamos un ejercicio de modelamiento para que puedan comprender en forma práctica la recombinación genética.
Dedicamos tiempo para discutir los resultados y las evaluaciones individuales y grupales en un diálogo constructivo. También, y en forma permanente, reflexionamos sobre la responsabilidad de la información genética y los aspectos éticos comprometidos en los diagnósticos y su comunicación.
Hemos incorporado con mayor extensión y profundidad el análisis de marcadores genético moleculares y el análisis de las ventajas y limitaciones de las nuevas tecnologías de 2a (NGS) y 3a generación, asi como la necesaria asesoría genética en la comunicación de resultados.
En este curso el estudiante solo podrá faltar a un máximo de 10% de las actividad siempre y cuando presente oportunamente una justificación fundada y formal de su inasistencia.
Existe una fecha de recuperación de actividades indicada en el plan de estudios