| Enviado por: Pamela Loreto Gutiérrez Monclus | Participación: Profesor Encargado | Fecha envío: 23-01-2024 23:36:34 |
| Validado por: Natalia Paz Castillo Núñez | Cargo: Coordinadora Primer Nivel | Fecha validación: 29-01-2024 16:24:12 |
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| Código del Curso: TO01011608006 | |
| Tipo de curso: Obligatorio | Línea Formativa: Especializada |
| Créditos: 3 | Período: Primer Semestre año 2024 |
| Horas Presenciales: 48 | Horas No Presenciales: 33 |
| Requisitos: SR | |
| # | Nombre | Función (Secciones) |
|---|---|---|
| 1 | Pamela Loreto Gutiérrez Monclus | Profesor Encargado (1) |
| 2 | Paula Andrea Soto Reyes | Profesor Coordinador (1) |
Sin modificaciones
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
|---|---|
Incorpora aspectos significativos del autoconocimiento , en torno a elementos racionales/emocionales, corporales y espirituales (mente-cuerpo-espíritu)
Analiza sus fortalezas y debilidades para relacionarse consigo misme y con otres Evalúa mediante la autocrítica sus habilidades para la creatividad, tolerancia a la frustración y relaciona inicialmente sus características personales con el rol profesional.
Interactúa de manera empática favoreciendo y promocionando las relaciones interpersonales en contexto.
Establece una escucha activa en la comunicación verbal y no verbal con otres.
Construye a partir de la experiencia personal un producto como síntesis del proceso de aprendizaje. |
Compromete su trabajo experiencial, vivencial y reflexivo en diferentes actividades que permitan un registro sistemático en torno al autoconocimiento. Construye, de manera sistemática, una bitácora personal incorporando reflexiones personales creativas en cada sesión Expresa verbal y no verbalmente, a través de textos mono o mutimodales (dibujos, fotografías, pinturas, esculturas, tejidos, etc.) sus procesos personales en la bitácora. Participa activamente y compromete su aprendizaje en un proceso autoformativo a través de guías de trabajo que orienten sus actividades. Utiliza el tiempo no presencial para diseñar, construir y completar tanto las reflexiones, como las expresiones artísticas que se le pedirá durante el desarrollo del curso. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Incorpora aspectos significativos del autoconocimiento , en torno a elementos racionales/emocionales, corporales y espirituales (mente-cuerpo-espíritu)
Analiza sus fortalezas y debilidades para relacionarse consigo misme y con otres Evalúa mediante la autocrítica sus habilidades para la creatividad, tolerancia a la frustración y relaciona inicialmente sus características personales con el rol profesional.
Interactúa de manera empática favoreciendo y promocionando las relaciones interpersonales en contexto.
Establece una escucha activa en la comunicación verbal y no verbal con otres.
Construye a partir de la experiencia personal un producto como síntesis del proceso de aprendizaje. |
Compromete su trabajo experiencial, vivencial y reflexivo en diferentes actividades que permitan un registro sistemático en torno al autoconocimiento. Construye, de manera sistemática, una bitácora personal incorporando reflexiones personales creativas en cada sesión Expresa verbal y no verbalmente, a través de textos mono o mutimodales (dibujos, fotografías, pinturas, esculturas, tejidos, etc.) sus procesos personales en la bitácora. Participa activamente y compromete su aprendizaje en un proceso autoformativo a través de guías de trabajo que orienten sus actividades. Utiliza el tiempo no presencial para diseñar, construir y completar tanto las reflexiones, como las expresiones artísticas que se le pedirá durante el desarrollo del curso. |
| Indicadores de logros | Acciones asociadas |
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Incorpora aspectos significativos del autoconocimiento , en torno a elementos racionales/emocionales, corporales y espirituales (mente-cuerpo-espíritu)
Analiza sus fortalezas y debilidades para relacionarse consigo misme y con otres Evalúa mediante la autocrítica sus habilidades para la creatividad, tolerancia a la frustración y relaciona inicialmente sus características personales con el rol profesional.
Interactúa de manera empática favoreciendo y promocionando las relaciones interpersonales en contexto.
Establece una escucha activa en la comunicación verbal y no verbal con otres.
Construye a partir de la experiencia personal un producto como síntesis del proceso de aprendizaje. |
Compromete su trabajo experiencial, vivencial y reflexivo en diferentes actividades que permitan un registro sistemático en torno al autoconocimiento. Construye, de manera sistemática, una bitácora personal incorporando reflexiones personales creativas en cada sesión Expresa verbal y no verbalmente, a través de textos mono o mutimodales (dibujos, fotografías, pinturas, esculturas, tejidos, etc.) sus procesos personales en la bitácora. Participa activamente y compromete su aprendizaje en un proceso autoformativo a través de guías de trabajo que orienten sus actividades. Utiliza el tiempo no presencial para diseñar, construir y completar tanto las reflexiones, como las expresiones artísticas que se le pedirá durante el desarrollo del curso. |
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Se trabajará en secciones para fortalecer la vivencia de las experiencias de aprendizaje
Trabajos grupales ,en grupos pequeños.
Guía de Aprendizaje con mejoras y con cuaderno de registro de bitácora
Actualización de estrategias de aprendizaje
Incorporación de ayudantes
Incorporación de docentes expertas
Espacios de revisión y retroalimentación
Actualización de lecturas
El número máximo permitido de inasistencias a estas actividades, susceptibles de recuperar sin necesidad obligatoria de justificación, será de 2 actividad (no debe superar el 20% del total de actividades obligatorias)
Dado que en las clases prima el HACER y VIVENCIAR , las actividades son irrepetibles, por lo que el profesor podría resolverlo con una actividad que el estudiante deberá realizar y reportar.